28:I[81166,["/_next/static/immutable/chunks/2corl6wyj4669.js","/_next/static/immutable/chunks/38n271cv4vmyv.js","/_next/static/immutable/chunks/2pf73jja2520w.js"],"default"] 29:T42a,Letter-to-number coding Rule: replace every letter by its opposite letter, add the four positions and double the sum. The opposite of the letter at position p stands at position 27-p.

GPZJ: 27-7=20, 27-16=11, 27-26=1, 27-10=17, so the sum is 49 and

49 \times 2 = 98

. OWRS: 27-15=12, 27-23=4, 27-18=9, 27-19=8, so the sum is 33 and

33 \times 2 = 66

. VIXE: V, I, X, E stand at 22, 9, 24, 5, so their opposites stand at 5, 18, 3, 22. The sum is 5+18+3+22=48, and

48 \times 2 = 96

. Hence VIXE is coded as 96, so the answer is option (c).2a:T5d9,अक्षर-संख्या कूट नियम: प्रत्येक अक्षर को उसके विपरीत अक्षर से बदलिए, चारों स्थानों को जोड़िए और योग को दोगुना कीजिए। स्थान p वाले अक्षर का विपरीत अक्षर स्थान 27-p पर होता है।

GPZJ: 27-7=20, 27-16=11, 27-26=1, 27-10=17, अतः योग 49 और

49 \times 2 = 98

। OWRS: 27-15=12, 27-23=4, 27-18=9, 27-19=8, अतः योग 33 और

33 \times 2 = 66

। VIXE: V, I, X, E के स्थान 22, 9, 24, 5 हैं, अतः उनके विपरीत अक्षरों के स्थान 5, 18, 3, 22 हैं। योग =5+18+3+22=48 तथा

48 \times 2 = 96

। अतः VIXE का कूट 96 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।2b:T5ec,Symbol interchange After the interchange every + becomes

\div

, every

\div

becomes +, every - becomes

\times

and every

\times

becomes -.

16 - 2 \times 104 + 4 \div 20

turns into

16 \times 2 - 104 \div 4 + 20

. By BODMAS do the division and the multiplication first:

16 \times 2 = 32

and

104 \div 4 = 26

. The expression becomes 32-26+20. 32-26=6 and 6+20=26. Hence the question mark stands for 26, so the answer is option (c).2c:T780,चिह्न परिवर्तन परिवर्तन के बाद प्रत्येक + बन जाता है

\div

, प्रत्येक

\div

बन जाता है +, प्रत्येक - बन जाता है

\times

तथा प्रत्येक

\times

बन जाता है -।

अतः

16 - 2 \times 104 + 4 \div 20

बदलकर

16 \times 2 - 104 \div 4 + 20

हो जाता है। BODMAS के अनुसार पहले भाग और गुणा कीजिए:

16 \times 2 = 32

तथा

104 \div 4 = 26

। अब व्यंजक 32-26+20 रह जाता है। 32-26=6 तथा 6+20=26। अतः प्रश्नवाचक चिह्न का मान 26 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।2d:T8ba,Time and work, alternate days Take the whole work as the LCM of 20, 30 and 50, that is 300 units. 1 man's 1 day work

= \frac{300}{20} = 15

units 1 woman's 1 day work

= \frac{300}{30} = 10

units 1 boy's 1 day work

= \frac{300}{50} = 6

units

6 women work on every day:

6 \times 10 = 60

units a day. On day 1, 3, 5 ... the men join:

2 \times 15 + 60 = 90

units. On day 2, 4, 6 ... the boys join:

5 \times 6 + 60 = 90

units. So 90 units are done daily; in 3 days

3 \times 90 = 270

units. Work left =300-270=30 units, needing

\frac{30}{90} = \frac{1}{3}

day. Total time

= 3 + \frac{1}{3} = 3 \frac{1}{3}

days So the correct option is (d).2e:Tb4f,कार्य और समय, एकांतर दिन सम्पूर्ण कार्य को 20, 30 और 50 का लघुत्तम समापवर्त्य अर्थात् 300 इकाई मानिए। 1 पुरुष का 1 दिन का कार्य

= \frac{300}{20} = 15

इकाई 1 महिला का 1 दिन का कार्य

= \frac{300}{30} = 10

इकाई 1 लड़के का 1 दिन का कार्य

= \frac{300}{50} = 6

इकाई

6 महिलाएँ प्रतिदिन कार्य करती हैं:

6 \times 10 = 60

इकाई प्रतिदिन। दिन 1, 3, 5 ... को पुरुष भी जुड़ते हैं:

2 \times 15 + 60 = 90

इकाई। दिन 2, 4, 6 ... को लड़के जुड़ते हैं:

5 \times 6 + 60 = 90

इकाई। अतः प्रतिदिन 90 इकाई कार्य होता है; 3 दिनों में

3 \times 90 = 270

इकाई। शेष कार्य =300-270=30 इकाई, जिसमें

\frac{30}{90} = \frac{1}{3}

दिन लगेगा। कुल समय

= 3 + \frac{1}{3} = 3 \frac{1}{3}

दिन इसलिए सही विकल्प (d) है।2f:T4ef,Profit percentage, cost price Profit percentage is always measured on the cost price, so CP is the 100% base.

S P = C P \times \frac{100 + 32}{100} = C P \times \frac{132}{100}

7392 = C P \times \frac{132}{100}

C P = \frac{7392 \times 100}{132}

C P = \frac{739200}{132} = 5600

So the correct option is (c).30:T5a0,लाभ प्रतिशत, क्रय मूल्य लाभ प्रतिशत सदैव क्रय मूल्य पर लिया जाता है, अतः क्रय मूल्य ही 100% का आधार है।

S P = C P \times \frac{100 + 32}{100} = C P \times \frac{132}{100}

7392 = C P \times \frac{132}{100}

C P = \frac{7392 \times 100}{132}

C P = \frac{739200}{132} = 5600

इसलिए सही विकल्प (c) है।31:Tae3,Third proportional, surds If a, b, c are in continued proportion then

b^{2} = a c

, so the third proportional is

c = \frac{b^{2}}{a}

. Here

a = 3 + \sqrt{2}

and

b = 2 \sqrt{7}

b^{2} = {(2 \sqrt{7})}^{2} = 4 \times 7 = 28

c = \frac{28}{3 + \sqrt{2}}

Rationalise by multiplying above and below by

(3 - \sqrt{2})

c = \frac{28 (3 - \sqrt{2})}{{(3)}^{2} - {(\sqrt{2})}^{2}} = \frac{28 (3 - \sqrt{2})}{9 - 2}

c = \frac{28 (3 - \sqrt{2})}{7} = 4 (3 - \sqrt{2})

So the correct option is (c).32:Tbc8,तृतीय समानुपाती, करणी यदि a, b, c सतत समानुपात में हों तो

b^{2} = a c

, अतः तृतीय समानुपाती

c = \frac{b^{2}}{a}

होता है। यहाँ

a = 3 + \sqrt{2}

तथा

b = 2 \sqrt{7}

है।

b^{2} = {(2 \sqrt{7})}^{2} = 4 \times 7 = 28

c = \frac{28}{3 + \sqrt{2}}

अंश और हर को

(3 - \sqrt{2})

से गुणा करके परिमेयकरण कीजिए:

c = \frac{28 (3 - \sqrt{2})}{{(3)}^{2} - {(\sqrt{2})}^{2}} = \frac{28 (3 - \sqrt{2})}{9 - 2}

c = \frac{28 (3 - \sqrt{2})}{7} = 4 (3 - \sqrt{2})

इसलिए सही विकल्प (c) है।33:T429,Simple interest, principal

S I = \frac{P \times R \times T}{100}

824 = \frac{P \times 8 \times 4}{100}

824 = \frac{32 P}{100}

P = \frac{824 \times 100}{32}

P = \frac{82400}{32} = 2575

So the correct option is (d).34:T45f,साधारण ब्याज, मूलधन

S I = \frac{P \times R \times T}{100}

824 = \frac{P \times 8 \times 4}{100}

824 = \frac{32 P}{100}

P = \frac{824 \times 100}{32}

P = \frac{82400}{32} = 2575

इसलिए सही विकल्प (d) है।35:T55b,Successive discounts Successive discounts multiply; they are never added. (i)

S P_{1} = 1500 \times \frac{80}{100} \times \frac{80}{100}

= 1500 \times \frac{64}{100} = 960

(ii)

S P_{2} = 1500 \times \frac{70}{100} \times \frac{90}{100}

= 1500 \times \frac{63}{100} = 945

Difference =960-945=15 So the correct option is (b).36:T5f0,क्रमिक छूट क्रमिक छूटों का गुणा किया जाता है, उन्हें कभी जोड़ा नहीं जाता। (i)

S P_{1} = 1500 \times \frac{80}{100} \times \frac{80}{100}

= 1500 \times \frac{64}{100} = 960

(ii)

S P_{2} = 1500 \times \frac{70}{100} \times \frac{90}{100}

= 1500 \times \frac{63}{100} = 945

अंतर =960-945=15 इसलिए सही विकल्प (b) है।37:T5e1,Compound interest, equal amounts Under compound interest a sum is multiplied by the same factor every year. Let Piyush get P and Manoj get M. Their amounts are equal, so

P {(\frac{108}{100})}^{12} = M {(\frac{108}{100})}^{13}

\frac{P}{M} = \frac{108}{100} = \frac{27}{25}

Total parts =27+25=52, and 52 parts =₹1612 1 part

= \frac{1612}{52} = 31

Piyush's share

= 27 \times 31 = 837

So the correct option is (c).38:T73a,चक्रवृद्धि ब्याज, समान राशि चक्रवृद्धि ब्याज में राशि प्रत्येक वर्ष एक ही गुणक से गुणा होती है। माना कि पीयूष को P और मनोज को M मिलता है। दोनों की मिश्रधन राशि समान है, अतः

P {(\frac{108}{100})}^{12} = M {(\frac{108}{100})}^{13}

\frac{P}{M} = \frac{108}{100} = \frac{27}{25}

कुल भाग =27+25=52, तथा 52 भाग =₹1612 1 भाग

= \frac{1612}{52} = 31

पीयूष का हिस्सा

= 27 \times 31 = 837

इसलिए सही विकल्प (c) है।39:T574,विक्रय मूल्य में बताया गया लाभ लाभ विक्रय मूल्य में दिया गया है, अतः एक कुर्सी का विक्रय मूल्य ₹100 मान लीजिए। 152 कुर्सियों का विक्रय मूल्य

= 152 \times 100 = 15200

लाभ = 52 कुर्सियों का विक्रय मूल्य

= 52 \times 100 = 5200

152 कुर्सियों का क्रय मूल्य =15200-5200=10000

लाभ प्रतिशत

= \frac{5200}{10000} \times 100

= 52 %

इसलिए सही विकल्प (c) है।3a:T4bf,Weighted average of heights Two averages cannot be averaged directly when the groups differ in size - convert each into a total first. Females

= \frac{60}{100} \times 500 = 300

Males =500-300=200 Total height of females

= 300 \times 162 = 48600

cm Total height of males

= 200 \times 168 = 33600

Average height

= \frac{48600 + 33600}{500} = \frac{82200}{500}

=164.4 cm So the correct option is (d).3b:T5eb,लंबाई का भारित औसत जब समूहों के आकार अलग हों तो दो औसतों का सीधा औसत नहीं लिया जा सकता - पहले प्रत्येक को कुल में बदलिए। महिलाएँ

= \frac{60}{100} \times 500 = 300

पुरुष =500-300=200 महिलाओं की कुल लंबाई

= 300 \times 162 = 48600

cm पुरुषों की कुल लंबाई

= 200 \times 168 = 33600

औसत लंबाई

= \frac{48600 + 33600}{500} = \frac{82200}{500}

=164.4 cm इसलिए सही विकल्प (d) है।3c:T567,CI minus SI for 3 years For 3 years, CI - SI

= P \times \frac{R^{2} (300 + R)}{10^{6}}

244 = P \times \frac{5^{2} (300 + 5)}{1000000}

244 = P \times \frac{25 \times 305}{1000000}

244 = P \times \frac{7625}{1000000}

P = \frac{244 \times 1000000}{7625}

P=32000 So the correct option is (c).3d:T621,3 वर्ष का चक्रवृद्धि-साधारण अंतर 3 वर्ष के लिए, चक्रवृद्धि ब्याज - साधारण ब्याज

= P \times \frac{R^{2} (300 + R)}{10^{6}}

244 = P \times \frac{5^{2} (300 + 5)}{1000000}

244 = P \times \frac{25 \times 305}{1000000}

244 = P \times \frac{7625}{1000000}

P = \frac{244 \times 1000000}{7625}

P=32000 इसलिए सही विकल्प (c) है।3e:T6fa,Successive percentage change Successive percentage changes multiply, so carry the price along as a chain of factors. Take the original price as 100. After a

55 %

fall:

100 \times \frac{45}{100} = 45

After a

10 %

fall:

45 \times \frac{90}{100} = 40.5

After a

20 %

fall:

40.5 \times \frac{80}{100} = 32.4

After a

65 %

rise:

32.4 \times \frac{165}{100} = 53.46

Net change =53.46-100=-46.54 So the price decreases by

46.54 %

. So the correct option is (c).3f:T8a4,क्रमिक प्रतिशत परिवर्तन क्रमिक प्रतिशत परिवर्तनों का गुणा किया जाता है, अतः कीमत को गुणकों की शृंखला के रूप में ले चलिए। मूल कीमत को 100 मान लीजिए।

55 %

की कमी के बाद:

100 \times \frac{45}{100} = 45

10 %

की कमी के बाद:

45 \times \frac{90}{100} = 40.5

20 %

की कमी के बाद:

40.5 \times \frac{80}{100} = 32.4

65 %

की वृद्धि के बाद:

32.4 \times \frac{165}{100} = 53.46

निवल परिवर्तन =53.46-100=-46.54 अतः कीमत में

46.54 %

की कमी होती है। इसलिए सही विकल्प (c) है।40:T51a,Volume of a cube Volume of a cube

= a^{3}

, where a is its edge. Original volume

= a^{3}

New edge =3a New volume

= {(3 a)}^{3} = 27 a^{3}

New volume

\div

original volume

= \frac{27 a^{3}}{a^{3}} = 27

So the correct option is (b).41:T59a,घन का आयतन घन का आयतन

= a^{3}

, जहाँ a उसकी भुजा है। मूल आयतन

= a^{3}

नई भुजा =3a नया आयतन

= {(3 a)}^{3} = 27 a^{3}

नया आयतन

\div

मूल आयतन

= \frac{27 a^{3}}{a^{3}} = 27

इसलिए सही विकल्प (b) है।42:T4eb,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Deoxyribonucleic acid (DNA) is a very special molecule. It (76)

____

as the code for all life on Earth, holding the cellular instructions to (77)

____

everything from a beetle to a human. Because DNA is (78)

____

to each species, it's like a product barcode in a supermarket. As animals and plants live their lives, they (79)

____

fragments of their DNA into their environment (80)

____

dead skin, hair, saliva, scat, leaves or pollen. These traces make up environmental DNA. There's enough DNA in water and even air to tell species apart.43:T4eb,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Deoxyribonucleic acid (DNA) is a very special molecule. It (76)

____

as the code for all life on Earth, holding the cellular instructions to (77)

____

everything from a beetle to a human. Because DNA is (78)

____

to each species, it's like a product barcode in a supermarket. As animals and plants live their lives, they (79)

____

fragments of their DNA into their environment (80)

____

dead skin, hair, saliva, scat, leaves or pollen. These traces make up environmental DNA. There's enough DNA in water and even air to tell species apart.44:T4eb,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Deoxyribonucleic acid (DNA) is a very special molecule. It (76)

____

as the code for all life on Earth, holding the cellular instructions to (77)

____

everything from a beetle to a human. Because DNA is (78)

____

to each species, it's like a product barcode in a supermarket. As animals and plants live their lives, they (79)

____

fragments of their DNA into their environment (80)

____

dead skin, hair, saliva, scat, leaves or pollen. These traces make up environmental DNA. There's enough DNA in water and even air to tell species apart.45:T4eb,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Deoxyribonucleic acid (DNA) is a very special molecule. It (76)

____

as the code for all life on Earth, holding the cellular instructions to (77)

____

everything from a beetle to a human. Because DNA is (78)

____

to each species, it's like a product barcode in a supermarket. As animals and plants live their lives, they (79)

____

fragments of their DNA into their environment (80)

____

dead skin, hair, saliva, scat, leaves or pollen. These traces make up environmental DNA. There's enough DNA in water and even air to tell species apart.46:T4eb,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Deoxyribonucleic acid (DNA) is a very special molecule. It (76)

____

as the code for all life on Earth, holding the cellular instructions to (77)

____

everything from a beetle to a human. Because DNA is (78)

____

to each species, it's like a product barcode in a supermarket. As animals and plants live their lives, they (79)

____

fragments of their DNA into their environment (80)

____

dead skin, hair, saliva, scat, leaves or pollen. These traces make up environmental DNA. There's enough DNA in water and even air to tell species apart.1e:["$","$L28",null,{"mode":"exam","dropped":0,"bilingual":true,"choiceSubjects":["English","Hindi"],"questions":[{"id":3301,"n":1,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Read the given statements and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusions logically follow(s) from the statements.\nStatements:\nAll lyricists are singers.\nSome singers are writers.\nNo writer is a musician.\nConclusions:\n(I): No lyricist is a musician.\n(II): Some writers are lyricists","stemHi":"दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। कथनों में दी गई जानकारी को सत्य मानते हुए, भले ही वह सर्वज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, यह निर्णय कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/से निष्कर्ष कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं।\nकथन:\nसभी गीतकार गायक हैं।\nकुछ गायक लेखक हैं।\nकोई लेखक संगीतकार नहीं है।\nनिष्कर्ष:\n(I): कोई गीतकार संगीतकार नहीं है।\n(II): कुछ लेखक गीतकार हैं","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Only conclusion (II) follows .","textHi":"केवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है।","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Only conclusion (I) follows .","textHi":"केवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है।","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Neither conclusion (I) nor (II) follows.","textHi":"न तो निष्कर्ष (I) और न ही निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है।","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Both conclusion (I) and (II) follows.","textHi":"निष्कर्ष (I) और (II) दोनों अनुसरण करते हैं।","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Syllogism\nDraw the three statements together: every lyricist lies inside the singers, the writers cut the singers only partly, and the writers stay completely away from the musicians.\n $\"figure\"/$ \nConclusion (I): nothing in the statements keeps the musicians away from the singers, so a musician is free to be a lyricist as well; (I) is only possible, not certain.\nConclusion (II): the singers who are writers need not be the singers who are lyricists, so writers and lyricists may have nobody in common; (II) is also only possible.\nSince neither conclusion is forced by the statements, the answer is option (c).","solHi":"न्याय-निगमन (कथन-निष्कर्ष)\nतीनों कथनों को एक साथ बनाइए: प्रत्येक गीतकार गायकों के भीतर है, लेखक गायकों को केवल आंशिक रूप से काटते हैं, तथा लेखक संगीतकारों से पूर्णतः अलग रहते हैं।\n $\"figure\"/$ \nनिष्कर्ष (I): कथनों में ऐसा कुछ नहीं है जो संगीतकारों को गायकों से अलग रखे, अतः कोई संगीतकार गीतकार भी हो सकता है; (I) केवल संभव है, निश्चित नहीं।\nनिष्कर्ष (II): जो गायक लेखक हैं, आवश्यक नहीं कि वही गायक गीतकार भी हों, अतः लेखकों और गीतकारों में कुछ भी उभयनिष्ठ न हो, यह संभव है; (II) भी केवल संभव है।\nचूँकि कोई भी निष्कर्ष कथनों से अनिवार्य रूप से सिद्ध नहीं होता, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3302,"n":2,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the Venn diagram that best illustrates the relationship between the following classes.\nOnion, Vegetable, Shirt","stemHi":"उस वेन आरेख का चयन कीजिए जो निम्नलिखित वर्गों के बीच के संबंध को सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है।\nप्याज, सब्जी, कमीज","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Venn diagram of classes\nTake the classes two at a time.\nOnion is a kind of vegetable, so the whole class Onion lies inside the class Vegetable.\nA shirt is neither an onion nor a vegetable, so Shirt stays completely apart from both.\n $\"figure\"/$ \nThe required picture therefore shows one small circle drawn inside a larger circle, and one separate circle outside them.\nThat is option (a).","solHi":"वर्गों का वेन आरेख\nवर्गों को दो-दो करके देखिए।\nप्याज एक प्रकार की सब्जी है, अतः प्याज का पूरा वर्ग सब्जी के वर्ग के भीतर आता है।\nकमीज न तो प्याज है और न ही सब्जी, अतः कमीज दोनों से पूर्णतः अलग रहती है।\n $\"figure\"/$ \nअतः अभीष्ट आकृति में एक छोटा वृत्त एक बड़े वृत्त के भीतर तथा एक अलग वृत्त उनसे बाहर होना चाहिए।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3303,"n":3,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"E, F, G, H, K, L and N are sitting around a circular table facing the centre (but not necessarily in the same order). Only two people sit between H and G when counted from the right of H. Only three people sit between L and N when counted from the right of N. G sits to the immediate right of N. K sits to the immediate right of E. How many people sit between F and E when counted from the left of F ?","stemHi":"E, F, G, H, K, L और N एक वृत्ताकार मेज़ के चारों ओर केंद्र की ओर मुख करके बैठे हैं (आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में)। H के दाईं ओर से गिनने पर H और G के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। N के दाईं ओर से गिनने पर L और N के बीच केवल तीन व्यक्ति बैठे हैं। G, N के ठीक दाईं ओर बैठा है। K, E के ठीक दाईं ओर बैठा है। F के बाईं ओर से गिनने पर F और E के बीच कितने व्यक्ति बैठे हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Four","textHi":"चार","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Circular seating\nAll seven face the centre, so for each person the seat on his right is the next seat anticlockwise and the seat on his left is the next seat clockwise.\nStart with G immediately to the right of N; moving right (anticlockwise) from N past three people places L in the fifth seat.\nCounting two people to the right of H must land on G, which fixes H two seats clockwise from N.\nOnly one pair of adjacent empty seats is left, so K immediately right of E fits there and F takes the last seat.\n $\"figure\"/$ \nNow count from the left of F, i.e. clockwise: H, L, K and then E.\nThree people sit between F and E, so the answer is option (c).","solHi":"वृत्ताकार बैठक व्यवस्था\nसातों केंद्र की ओर मुख किए हैं, अतः प्रत्येक व्यक्ति के दाईं ओर की सीट वामावर्त अगली सीट है और बाईं ओर की सीट दक्षिणावर्त अगली सीट है।\nG को N के ठीक दाईं ओर रखिए; N से दाईं ओर (वामावर्त) तीन व्यक्तियों के बाद L पाँचवीं सीट पर आता है।\nH के दाईं ओर दो व्यक्ति गिनने पर G आना चाहिए, इससे H की सीट N से दो स्थान दक्षिणावर्त निश्चित हो जाती है।\nअब केवल एक ही जोड़ी आसन्न रिक्त सीटें बचती हैं, अतः E के ठीक दाईं ओर K वहीं बैठता है और अंतिम सीट F को मिलती है।\n $\"figure\"/$ \nअब F के बाईं ओर से, अर्थात् दक्षिणावर्त गिनिए: H, L, K और फिर E।\nF और E के बीच तीन व्यक्ति बैठे हैं, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3304,"n":4,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language 'GPZJ' is coded as '98' and 'OWRS' is coded as '66'. What is the code for 'VIXE' in the given language ?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में 'GPZJ' को '98' के रूप में तथा 'OWRS' को '66' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी भाषा में 'VIXE' का कूट क्या होगा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"88","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"86","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"96","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"91","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$29","solHi":"$2a","pos":2,"neg":0.25},{"id":3305,"n":5,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series based on the English alphabetical order ? BMY, DNW, ?, HPS","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर, दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? BMY, DNW, ?, HPS","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"EOU","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"FOT","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"FPU","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"FOU","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Letter-cluster series\nTreat the first, second and third letters of the clusters as three separate series.\n $\"figure\"/$ \nFirst letters B, D, ?, H move +2 each step, so the missing first letter is F.\nSecond letters M, N, ?, P move +1 each step, so the missing second letter is O.\nThird letters Y, W, ?, S move -2 each step, so the missing third letter is U.\nThe missing cluster is FOU, so the answer is option (d).","solHi":"अक्षर-समूह शृंखला\nसमूहों के पहले, दूसरे और तीसरे अक्षरों को तीन अलग-अलग शृंखलाओं की तरह देखिए।\n $\"figure\"/$ \nपहले अक्षर B, D, ?, H प्रत्येक चरण में +2 बढ़ते हैं, अतः लुप्त पहला अक्षर F है।\nदूसरे अक्षर M, N, ?, P प्रत्येक चरण में +1 बढ़ते हैं, अतः लुप्त दूसरा अक्षर O है।\nतीसरे अक्षर Y, W, ?, S प्रत्येक चरण में -2 घटते हैं, अतः लुप्त तीसरा अक्षर U है।\nअतः लुप्त समूह FOU है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3306,"n":6,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Based on the English alphabetical order, three of the following four letter - clusters are alike in a certain way and thus form a group. Which letter-cluster DOES NOT belong to that group?\n(Note: The odd man out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter-cluster.)","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूहों में से तीन एक निश्चित प्रकार से समान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। कौन-सा अक्षर-समूह उस समूह से संबंधित नहीं है?\n(नोट: विषम अक्षर-समूह का आधार अक्षर-समूह में व्यंजनों/स्वरों की संख्या अथवा उनकी स्थिति नहीं है।)","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"VSW","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"NLO","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"WTX","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"KHL","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Odd letter-cluster out\nWrite the alphabet position of each letter and read the two gaps inside every cluster.\n $\"figure\"/$ \nVSW gives 22, 19, 23, that is -3 and then +4.\nWTX gives 23, 20, 24 and KHL gives 11, 8, 12, again -3 and then +4.\nNLO gives 14, 12, 15, that is -2 and then +3, which is a different pair of gaps.\nSo NLO does not belong to the group, and the answer is option (b).","solHi":"विषम अक्षर-समूह\nप्रत्येक अक्षर का वर्णमाला स्थान लिखिए और हर समूह के भीतर दोनों अंतर पढ़िए।\n $\"figure\"/$ \nVSW से 22, 19, 23 मिलता है, अर्थात् -3 और फिर +4।\nWTX से 23, 20, 24 तथा KHL से 11, 8, 12 मिलता है, पुनः -3 और फिर +4।\nNLO से 14, 12, 15 मिलता है, अर्थात् -2 और फिर +3, जो भिन्न अंतर हैं।\nअतः NLO उस समूह से संबंधित नहीं है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3307,"n":7,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"The sequence of folding a piece of paper and the manner in which the folded paper is cut is shown in the following figures. How would this paper look when unfolded ?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"कागज़ के एक टुकड़े को मोड़ने का क्रम तथा मुड़े हुए कागज़ को जिस प्रकार काटा गया है, वह निम्नलिखित आकृतियों में दर्शाया गया है। खोले जाने पर यह कागज़ कैसा दिखाई देगा?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Paper folding and cutting\nThe first fold lifts the bottom half onto the top half, so the horizontal centre line of the sheet is a fold line.\nThe second fold lays the right half onto the left half, so the vertical centre line is the second fold line.\nThe cuts are made in the top-left quarter: a small circle touching the top edge, a bowl-shaped cut below it and another small circle lower down.\nOpening the second fold copies that column across the vertical line, so two identical columns appear.\nOpening the first fold copies both columns across the horizontal line, and a bowl reflected downward becomes a dome.\n $\"figure\"/$ \nEach column now reads circle, bowl, circle, circle, dome, circle from top to bottom, and the two columns are mirror images about the vertical line.\nThis is exactly option (d).","solHi":"कागज़ मोड़ना और काटना\nपहली तह निचले आधे भाग को ऊपरी आधे भाग पर लाती है, अतः कागज़ की क्षैतिज मध्य रेखा एक मोड़-रेखा है।\nदूसरी तह दाएँ आधे भाग को बाएँ आधे भाग पर रखती है, अतः ऊर्ध्वाधर मध्य रेखा दूसरी मोड़-रेखा है।\nकटाव ऊपरी-बाएँ चौथाई भाग में किए गए हैं: ऊपरी किनारे को छूता एक छोटा वृत्त, उसके नीचे कटोरे जैसा कटाव तथा उससे नीचे एक और छोटा वृत्त।\nदूसरी तह खोलने पर यह स्तंभ ऊर्ध्वाधर रेखा के परितः प्रतिबिंबित हो जाता है, अतः दो समान स्तंभ बन जाते हैं।\nपहली तह खोलने पर दोनों स्तंभ क्षैतिज रेखा के परितः प्रतिबिंबित होते हैं, और नीचे की ओर प्रतिबिंबित होकर कटोरा गुंबद बन जाता है।\n $\"figure\"/$ \nअब प्रत्येक स्तंभ ऊपर से नीचे वृत्त, कटोरा, वृत्त, वृत्त, गुंबद, वृत्त पढ़ा जाता है, तथा दोनों स्तंभ ऊर्ध्वाधर रेखा के परितः दर्पण-प्रतिबिंब हैं।\nयह ठीक विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3308,"n":8,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"A dice has its faces marked by letters R, E, I, P, Y and A. Two positions of the same dice are given below. Which face is opposite to face

P

?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"एक पासे के फलकों पर R, E, I, P, Y और A अक्षर अंकित हैं। नीचे उसी पासे की दो स्थितियाँ दी गई हैं। फलक P के विपरीत कौन-सा फलक है?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Y","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"A","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"R","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"E","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Dice - opposite faces\nRule: two faces that are seen together in one view can never be opposite each other.\nIn the first position A is seen with I and E, so A touches I and E.\nIn the second position A is seen with Y and R, so A touches Y and R as well.\nA therefore touches four faces - I, E, Y and R - and the only letter left over is P.\nSo A and P must be on opposite faces.\n $\"figure\"/$ \nThe face opposite P is A, so the answer is option (b).","solHi":"पासा - विपरीत फलक\nनियम: जो दो फलक एक ही स्थिति में एक साथ दिखाई देते हैं, वे कभी विपरीत नहीं हो सकते।\nपहली स्थिति में A के साथ I और E दिखाई देते हैं, अतः A, I तथा E के आसन्न है।\nदूसरी स्थिति में A के साथ Y और R दिखाई देते हैं, अतः A, Y तथा R के भी आसन्न है।\nइस प्रकार A चार फलकों - I, E, Y तथा R - के आसन्न है, और शेष बचता है केवल P।\nअतः A और P विपरीत फलकों पर होंगे।\n $\"figure\"/$ \nP के विपरीत फलक A है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3309,"n":9,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What will come in the place of the question mark (?) in the following equation, if ' + ' and ' ÷ ' are interchanged and ' - ' and ' × ' are interchanged?\n16 - 2 × 104 + 4 ÷ 20 = ?","stemHi":"निम्नलिखित समीकरण में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आएगा, यदि ' + ' और ' ÷ ' को आपस में बदल दिया जाए तथा ' - ' और ' × ' को आपस में बदल दिया जाए?\n16 - 2 × 104 + 4 ÷ 20 = ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"29","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"37","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"26","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"33","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$2b","solHi":"$2c","pos":2,"neg":0.25},{"id":3310,"n":10,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Identify the figure given in the options which when put in place of the question mark (?) will logically complete the series.\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"उस आकृति की पहचान कीजिए जो विकल्पों में दी गई है और जिसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर रखने से शृंखला तार्किक रूप से पूर्ण हो जाएगी।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Figure series\nThe only thing that changes from box to box is the number of crosses, so count them.\n $\"figure\"/$ \nThe four given boxes hold 15, 14, 12 and 9 crosses.\nThe falls are 1, then 2, then 3, so the next fall must be 4.\nThe fifth box therefore holds 9-4=5 crosses.\nOption (a) has six, option (b) has seven and option (c) has four; only option (d) shows exactly five.\nSo the answer is option (d).","solHi":"आकृति शृंखला\nएक बॉक्स से दूसरे बॉक्स तक केवल क्रॉस की संख्या बदलती है, अतः उन्हें गिनिए।\n $\"figure\"/$ \nदिए गए चार बॉक्सों में 15, 14, 12 तथा 9 क्रॉस हैं।\nकमी क्रमशः 1, फिर 2, फिर 3 है, अतः अगली कमी 4 होनी चाहिए।\nइसलिए पाँचवें बॉक्स में 9-4=5 क्रॉस होंगे।\nविकल्प (a) में छह, विकल्प (b) में सात तथा विकल्प (c) में चार क्रॉस हैं; केवल विकल्प (d) में ठीक पाँच क्रॉस हैं।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3311,"n":11,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the combination of letters that when sequentially placed in the blanks of the given series will complete the series.\nCR_S__ROS_C__SS_R_S_","stemHi":"उस अक्षर-संयोजन का चयन कीजिए जिसे दी गई शृंखला के रिक्त स्थानों में क्रमानुसार रखने पर शृंखला पूर्ण हो जाएगी।\nCR_S__ROS_C__SS_R_S_","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"OSCSROCOS","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"QPQDBADAP","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"QNPADEPQT","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"ASCSRACOH","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Missing letters series\nThe series has 20 places and each option supplies 9 letters, so look for one block repeated four times.\nThe first five places read C R _ S _, which can only be the word CROSS.\n $\"figure\"/$ \nWriting CROSS four times under the series matches every letter that is already printed.\nReading only the blank positions from left to right gives O, S, C, S, R, O, C, O, S.\nThat is OSCSROCOS, so the answer is option (a).","solHi":"लुप्त अक्षर शृंखला\nशृंखला में 20 स्थान हैं और प्रत्येक विकल्प 9 अक्षर देता है, अतः चार बार दोहराए जाने वाले एक खंड की खोज कीजिए।\nपहले पाँच स्थान C R _ S _ पढ़े जाते हैं, जो केवल शब्द CROSS ही हो सकता है।\n $\"figure\"/$ \nशृंखला के नीचे CROSS को चार बार लिखने पर पहले से छपा हुआ प्रत्येक अक्षर मेल खाता है।\nकेवल रिक्त स्थानों को बाएँ से दाएँ पढ़ने पर O, S, C, S, R, O, C, O, S मिलता है।\nयह OSCSROCOS है, इसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3312,"n":12,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"The position(s) of how many letters will remain unchanged if each of the letters in the word OPERATOR is arranged in the English alphabetical order?","stemHi":"यदि शब्द OPERATOR के प्रत्येक अक्षर को अंग्रेजी वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित किया जाए, तो कितने अक्षरों की स्थिति अपरिवर्तित रहेगी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Zero","textHi":"शून्य","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"c","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Alphabetical rearrangement\nOPERATOR is made of the letters O, P, E, R, A, T, O, R.\nArranged in alphabetical order they read A, E, O, O, P, R, R, T.\n $\"figure\"/$ \nNow compare the two words place by place: O with A, P with E, E with O, R with O, A with P, T with R, O with R and R with T.\nNot a single place carries the same letter in both words.\nHence zero letters keep their position, so the answer is option (a).","solHi":"वर्णानुक्रम पुनर्व्यवस्था\nOPERATOR अक्षरों O, P, E, R, A, T, O, R से बना है।\nवर्णानुक्रम में व्यवस्थित करने पर ये A, E, O, O, P, R, R, T बनते हैं।\n $\"figure\"/$ \nअब दोनों शब्दों की स्थिति-दर-स्थिति तुलना कीजिए: O से A, P से E, E से O, R से O, A से P, T से R, O से R तथा R से T।\nकिसी भी स्थान पर दोनों शब्दों में एक ही अक्षर नहीं है।\nअतः शून्य अक्षर अपनी स्थिति पर बने रहते हैं, इसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3313,"n":13,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"CGJK is related to IMPQ in a certain way based on the English alphabetical order. In the same way, HLQR is related to NRWX. To which of the given options is AEMO related, following the same logic?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर CGJK एक निश्चित प्रकार से IMPQ से संबंधित है। उसी प्रकार, HLQR, NRWX से संबंधित है। इसी तर्क का अनुसरण करते हुए, AEMO दिए गए विकल्पों में से किससे संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"ZDLN","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"DHPS","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"GKSU","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"OEAM","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Letter-cluster analogy\nCompare the two clusters of each pair letter by letter.\n $\"figure\"/$ \nCGJK to IMPQ: C+6=I, G+6=M, J+6=P and K+6=Q.\nHLQR to NRWX: H+6=N, L+6=R, Q+6=W and R+6=X, so the rule is +6 on every letter.\nApplying +6 to AEMO: A+6=G, E+6=K, M+6=S and O+6=U.\nSo AEMO is related to GKSU, and the answer is option (c).","solHi":"अक्षर-समूह सादृश्य\nप्रत्येक युग्म के दोनों समूहों की अक्षर-दर-अक्षर तुलना कीजिए।\n $\"figure\"/$ \nCGJK से IMPQ: C+6=I, G+6=M, J+6=P तथा K+6=Q।\nHLQR से NRWX: H+6=N, L+6=R, Q+6=W तथा R+6=X, अतः नियम प्रत्येक अक्षर पर +6 है।\nAEMO पर +6 लगाने पर: A+6=G, E+6=K, M+6=S तथा O+6=U।\nअतः AEMO, GKSU से संबंधित है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3314,"n":14,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language.\n' U + S ' means ' U is the daughter of S ', ' U @ S ' means ' U is the father of S ', ' U * S ' means ' U is the husband of S ' and ' U # S ' means 'U is the mother of S'. Based on the above, how is B related to E if 'E * L # B @ P' ?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में।\n' U + S ' का अर्थ है ' U, S की पुत्री है ', ' U @ S ' का अर्थ है ' U, S का पिता है ', ' U * S ' का अर्थ है ' U, S का पति है ' तथा ' U # S ' का अर्थ है ' U, S की माता है '। उपर्युक्त के आधार पर, यदि 'E * L # B @ P' है, तो B, E से किस प्रकार संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Brother","textHi":"भाई","imageUrl":null},{"key":"b","text":"son's son","textHi":"पुत्र का पुत्र","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Brother's son","textHi":"भाई का पुत्र","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Son","textHi":"पुत्र","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Coded blood relations\nBreak the chain into its three links and read each one with the given code.\nE * L means E is the husband of L, so E and L are a married couple.\nL # B means L is the mother of B, so B is a child of L and therefore also a child of E.\nB @ P means B is the father of P, and only a male can be a father, so B is male.\n $\"figure\"/$ \nA male child of E is his son, so B is the son of E, and the answer is option (d).","solHi":"कूटबद्ध रक्त-संबंध\nश्रृंखला को तीन कड़ियों में बाँटिए और दिए गए कूट से प्रत्येक कड़ी को पढ़िए।\nE * L का अर्थ है E, L का पति है, अतः E और L पति-पत्नी हैं।\nL # B का अर्थ है L, B की माता है, अतः B, L की संतान है और इसलिए E की भी संतान है।\nB @ P का अर्थ है B, P का पिता है, और पिता केवल पुरुष ही हो सकता है, अतः B पुरुष है।\n $\"figure\"/$ \nE की पुरुष संतान उसका पुत्र होती है, अतः B, E का पुत्र है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3315,"n":15,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series ? 173 151 130 110 91 ?","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? 173 151 130 110 91 ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"64","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"78","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"73","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"56","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Number series\nThe terms fall steadily, so take the difference between consecutive terms.\n $\"figure\"/$ \n173-151=22, 151-130=21, 130-110=20 and 110-91=19.\nThe number that is subtracted drops by 1 each time, so the next one to subtract is 18.\nHence the missing term is 91-18=73, so the answer is option (c).","solHi":"संख्या शृंखला\nपद लगातार घट रहे हैं, अतः क्रमागत पदों का अंतर लीजिए।\n $\"figure\"/$ \n173-151=22, 151-130=21, 130-110=20 तथा 110-91=19।\nघटाई जाने वाली संख्या हर बार 1 कम हो जाती है, अतः अगली बार 18 घटाना होगा।\nअतः लुप्त पद 91-18=73 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3316,"n":16,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"FROM is related to WJFE in a certain way based on the English alphabetical order. In the same way, VLEG is related to MDVY. To which of the following options is UNDI related, following the same logic?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर FROM एक निश्चित प्रकार से WJFE से संबंधित है। उसी प्रकार, VLEG, MDVY से संबंधित है। इसी तर्क का अनुसरण करते हुए, UNDI निम्नलिखित में से किस विकल्प से संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"LFAU","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"LFUA","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"LLFA","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"LAUF","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Letter-cluster analogy\nCompare the clusters letter by letter, counting backwards and wrapping round from A to Z when needed.\n $\"figure\"/$ \nFROM to WJFE: F moves back 9 to W, R moves back 8 to J, O moves back 9 to F and M moves back 8 to E.\nVLEG to MDVY: V back 9 is M, L back 8 is D, E back 9 is V and G back 8 is Y, the same -9, -8, -9, -8 rule.\nApplying it to UNDI: U back 9 is L, N back 8 is F, D back 9 is U and I back 8 is A.\nSo UNDI is related to LFUA, and the answer is option (b).","solHi":"अक्षर-समूह सादृश्य\nसमूहों की अक्षर-दर-अक्षर तुलना कीजिए, पीछे गिनते हुए तथा आवश्यकता होने पर A से Z की ओर लौटते हुए।\n $\"figure\"/$ \nFROM से WJFE: F, 9 स्थान पीछे जाकर W बनता है, R, 8 पीछे जाकर J, O, 9 पीछे जाकर F तथा M, 8 पीछे जाकर E बनता है।\nVLEG से MDVY: V से 9 पीछे M, L से 8 पीछे D, E से 9 पीछे V तथा G से 8 पीछे Y, अर्थात् वही -9, -8, -9, -8 नियम।\nUNDI पर लगाने पर: U से 9 पीछे L, N से 8 पीछे F, D से 9 पीछे U तथा I से 8 पीछे A।\nअतः UNDI, LFUA से संबंधित है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3317,"n":17,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series ? 666 676 687 699 712 ?","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? 666 676 687 699 712 ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"722","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"730","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"724","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"726","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Number series\nThe terms rise steadily, so take the difference between consecutive terms.\n $\"figure\"/$ \n676-666=10, 687-676=11, 699-687=12 and 712-699=13.\nThe number that is added grows by 1 each time, so the next one to add is 14.\nHence the missing term is 712+14=726, so the answer is option (d).","solHi":"संख्या शृंखला\nपद लगातार बढ़ रहे हैं, अतः क्रमागत पदों का अंतर लीजिए।\n $\"figure\"/$ \n676-666=10, 687-676=11, 699-687=12 तथा 712-699=13।\nजोड़ी जाने वाली संख्या हर बार 1 बढ़ जाती है, अतः अगली बार 14 जोड़ना होगा।\nअतः लुप्त पद 712+14=726 है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3318,"n":18,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'BASE' is coded as '8970' and 'ASET' is coded as '0697'. What is the code for 'T' in the given code language ?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में 'BASE' को '8970' के रूप में तथा 'ASET' को '0697' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी कूट भाषा में 'T' का कूट क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"7","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"0","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"9","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Letter-digit coding\nThe digits of a code are jumbled, so treat each code as a set of four digits rather than a letter-by-letter match.\nBASE uses the digits 8, 9, 7, 0 and ASET uses the digits 0, 6, 9, 7.\n $\"figure\"/$ \nThe letters A, S and E occur in both words, so the three digits common to both codes, namely 9, 7 and 0, must belong to A, S and E.\nThe digit left over in the code of BASE is 8, so 8 stands for B, the extra letter of BASE.\nThe digit left over in the code of ASET is 6, so 6 stands for T, the extra letter of ASET.\nHence the code for T is 6, so the answer is option (b).","solHi":"अक्षर-अंक कूट\nकूट के अंक क्रम में नहीं हैं, अतः प्रत्येक कूट को अक्षर-दर-अक्षर मिलान के बजाय चार अंकों के समुच्चय के रूप में देखिए।\nBASE में अंक 8, 9, 7, 0 प्रयुक्त हैं तथा ASET में अंक 0, 6, 9, 7 प्रयुक्त हैं।\n $\"figure\"/$ \nअक्षर A, S तथा E दोनों शब्दों में आते हैं, अतः दोनों कूटों में उभयनिष्ठ तीन अंक, अर्थात् 9, 7 तथा 0, A, S और E के ही होंगे।\nBASE के कूट में शेष बचा अंक 8 है, अतः 8 का अर्थ B है, जो BASE का अतिरिक्त अक्षर है।\nASET के कूट में शेष बचा अंक 6 है, अतः 6 का अर्थ T है, जो ASET का अतिरिक्त अक्षर है।\nअतः T का कूट 6 है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3319,"n":19,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Kunti, Panjiri, Anjali, Hansraj and Roshan are sitting in a circular table facing the centre(but not necessarily in the same order). Roshan is sitting to the immediate right of Hansraj and Hansraj is sitting to the immediate right of Anjali. Panjiri is the immediate neighbour of Kunti and Roshan. Which of the following statements is correct ?","stemHi":"कुंती, पंजीरी, अंजलि, हंसराज और रोशन एक वृत्ताकार मेज़ के चारों ओर केंद्र की ओर मुख करके बैठे हैं (आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में)। रोशन, हंसराज के ठीक दाईं ओर बैठा है तथा हंसराज, अंजलि के ठीक दाईं ओर बैठा है। पंजीरी, कुंती और रोशन की निकटतम पड़ोसी है। निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Anjali is the immediate neighbour of Kunti and Hansraj.","textHi":"अंजलि, कुंती और हंसराज की निकटतम पड़ोसी है।","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Kunti is the immediate neighbour of Anjali and Roshan.","textHi":"कुंती, अंजलि और रोशन की निकटतम पड़ोसी है।","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Roshan is the immediate neighbour of Hansraj and Kunti.","textHi":"रोशन, हंसराज और कुंती का निकटतम पड़ोसी है।","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Panjiri is the immediate neighbour of Hansraj and Anjali.","textHi":"पंजीरी, हंसराज और अंजलि की निकटतम पड़ोसी है।","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Circular seating\nAll five face the centre, so the person sitting to someone's right occupies the next seat anticlockwise.\nPut Anjali first; Hansraj sits to her right and Roshan sits to the right of Hansraj, which fixes three seats in a row.\nPanjiri must touch Roshan, so Panjiri takes the next seat, and the last seat goes to Kunti.\n $\"figure\"/$ \nKunti now sits between Panjiri and Anjali, so the neighbours of Anjali are Kunti and Hansraj.\nRoshan sits between Hansraj and Panjiri, and Panjiri sits between Roshan and Kunti, so options (b), (c) and (d) are all false.\nOnly statement (a) fits the arrangement, so the answer is option (a).","solHi":"वृत्ताकार बैठक व्यवस्था\nपाँचों केंद्र की ओर मुख किए हैं, अतः किसी के दाईं ओर बैठा व्यक्ति वामावर्त अगली सीट पर होता है।\nपहले अंजलि को बिठाइए; हंसराज उसके दाईं ओर तथा रोशन हंसराज के दाईं ओर बैठता है, इससे तीन सीटें क्रम में निश्चित हो जाती हैं।\nपंजीरी को रोशन के साथ लगना है, अतः पंजीरी अगली सीट लेती है और अंतिम सीट कुंती को मिलती है।\n $\"figure\"/$ \nअब कुंती, पंजीरी और अंजलि के बीच बैठी है, अतः अंजलि के पड़ोसी कुंती और हंसराज हैं।\nरोशन, हंसराज और पंजीरी के बीच है तथा पंजीरी, रोशन और कुंती के बीच है, अतः विकल्प (b), (c) और (d) तीनों गलत हैं।\nकेवल कथन (a) व्यवस्था के अनुरूप है, इसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3320,"n":20,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the option in which the given figure ( X ) is embedded (rotation is NOT allowed).\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"उस विकल्प का चयन कीजिए जिसमें दी गई आकृति (X) अंतर्निहित है (घुमाने की अनुमति नहीं है)।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Embedded figure\nFigure (X) is a crescent: a strongly curved outer arc and a flatter inner arc that meet at a point above and a point below, with the hollow facing left.\nSo look for an option in which one circle is cut by the arc of a second, flatter circle, leaving a sliver of exactly that shape.\n $\"figure\"/$ \nIn option (a) the plain large circle is overlapped on its left by the spoked circle, and the part of the large circle left outside the spoked one is precisely the crescent (X), in the same position and without any rotation.\nOption (b) gives a ring, option (c) gives a bowl with straight lines and option (d) gives a dome cut by a band, and none of them contains the crescent.\nSo the answer is option (a).","solHi":"अंतर्निहित आकृति\nआकृति (X) एक अर्धचंद्राकार आकृति है: एक अधिक मुड़ा हुआ बाहरी चाप तथा एक कम मुड़ा हुआ भीतरी चाप, जो ऊपर एक बिंदु पर और नीचे एक बिंदु पर मिलते हैं, और जिसका खोखला भाग बाईं ओर है।\nअतः ऐसा विकल्प खोजिए जिसमें एक वृत्त को दूसरे कम मुड़े वृत्त का चाप काटता हो और ठीक उसी आकार की पतली पट्टी छोड़ता हो।\n $\"figure\"/$ \nविकल्प (a) में बड़े सादे वृत्त को उसकी बाईं ओर से तीलियों वाला वृत्त काटता है, और बड़े वृत्त का जो भाग तीलियों वाले वृत्त के बाहर बचता है, वही ठीक अर्धचंद्राकार आकृति (X) है, उसी स्थिति में और बिना किसी घुमाव के।\nविकल्प (b) में एक वलय है, विकल्प (c) में सीधी रेखाओं वाला कटोरा है तथा विकल्प (d) में पट्टी से कटा गुंबद है, और इनमें से किसी में भी वह अर्धचंद्राकार आकृति नहीं है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3321,"n":21,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which year did Bhimrao Ramji Ambedkar lead the Mahad Satyagraha?","stemHi":"भीमराव रामजी अंबेडकर ने महाड़ सत्याग्रह का नेतृत्व किस वर्ष में किया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1918","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"1923","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"1925","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1927","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Ambedkar's social movements\nDr Bhimrao Ramji Ambedkar led the Mahad Satyagraha in 1927, on 20 March.\nHe marched with thousands of Dalits to the Chavdar Tank at Mahad in Raigad district of Maharashtra and drank its water, asserting that a public water source belongs to every citizen - the day is now observed as Social Empowerment Day.\n1923 is the tempting year, because that is when the Bombay Legislative Council passed the Bole Resolution throwing public water places open to Dalits; Mahad in 1927 was the act of enforcing on the ground a right that had only existed on paper.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"अंबेडकर के सामाजिक आंदोलन\nडॉ. भीमराव रामजी अंबेडकर ने महाड़ सत्याग्रह का नेतृत्व 1927 में, 20 मार्च को किया था।\nउन्होंने हज़ारों दलितों के साथ महाराष्ट्र के रायगढ़ ज़िले के महाड़ स्थित चवदार तालाब तक मार्च किया और उसका जल पिया, यह घोषित करते हुए कि सार्वजनिक जल-स्रोत पर प्रत्येक नागरिक का अधिकार है - यह दिन अब सामाजिक सशक्तीकरण दिवस के रूप में मनाया जाता है।\n1923 भ्रमित करने वाला वर्ष है, क्योंकि उसी वर्ष बंबई विधान परिषद ने बोले प्रस्ताव (Bole Resolution) पारित कर सार्वजनिक जल-स्थलों को दलितों के लिए खोला था; 1927 का महाड़ सत्याग्रह उसी काग़ज़ी अधिकार को धरातल पर लागू कराने की कार्रवाई थी।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3322,"n":22,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which species of green algae, commonly known as stonewort, is often mistaken for a plant?","stemHi":"हरे शैवाल की कौन-सी प्रजाति, जिसे सामान्यतः स्टोनवर्ट (stonewort) कहा जाता है, प्रायः पौधा समझ ली जाती है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Chara","textHi":"कैरा (Chara)","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Kelp","textHi":"केल्प (Kelp)","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Gracilaria","textHi":"ग्रैसिलेरिया (Gracilaria)","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Sargassum","textHi":"सारगैसम (Sargassum)","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Algae classification\nChara is the green alga, of the family Characeae, that is commonly called stonewort.\nIt is mistaken for a plant because its body is anchored by rhizoids and carries whorls of leaf-like branches on a stem-like axis; lime (calcium carbonate) encrusts that body, which is where the 'stone' in stonewort comes from.\nThe other three are not green algae at all - kelp and Sargassum are brown algae and Gracilaria is a red alga, so none of them can answer a question that asks for a green alga.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"शैवाल का वर्गीकरण\nकैरा (Chara), कैरेसी (Characeae) कुल का हरा शैवाल है, जिसे सामान्यतः स्टोनवर्ट कहा जाता है।\nइसे पौधा इसलिए समझ लिया जाता है क्योंकि इसका शरीर मूलाभासों (rhizoids) से जुड़ा रहता है और तने जैसे अक्ष पर पत्ती जैसी शाखाओं के चक्र होते हैं; इस शरीर पर चूना (कैल्सियम कार्बोनेट) जम जाता है, इसी से 'स्टोन' शब्द आया है।\nशेष तीनों हरे शैवाल हैं ही नहीं - केल्प और सारगैसम भूरे शैवाल हैं तथा ग्रैसिलेरिया लाल शैवाल है, अतः हरे शैवाल पूछने वाले प्रश्न का उत्तर इनमें से कोई नहीं हो सकता।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3323,"n":23,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which festival from West Bengal has found a place in the UNESCO list of Intangible Cultural Heritage of Humanity?","stemHi":"पश्चिम बंगाल के किस त्योहार ने यूनेस्को की मानवता की अमूर्त सांस्कृतिक विरासत की सूची में स्थान पाया है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Jamai Shashti","textHi":"जामाई षष्ठी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Durga Puja","textHi":"दुर्गा पूजा","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Poila Baisakh","textHi":"पोइला बैसाख","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Poush Sankranti","textHi":"पौष संक्रांति","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"UNESCO intangible heritage\nDurga Puja in Kolkata was inscribed on UNESCO's Representative List of the Intangible Cultural Heritage of Humanity in December 2021.\nIt was India's 14th entry on that list, and the citation is worth remembering: UNESCO honoured it as an urban, public art event - the pandals, clay idols, lighting and street installations that turn a whole city into a gallery for five days.\nJamai Shashti, Poila Baisakh and Poush Sankranti are all genuine Bengali festivals, which is what makes them tempting; none of them, however, carries a UNESCO inscription.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"यूनेस्को अमूर्त सांस्कृतिक विरासत\nकोलकाता की दुर्गा पूजा को दिसंबर 2021 में यूनेस्को की मानवता की अमूर्त सांस्कृतिक विरासत की प्रतिनिधि सूची में अंकित किया गया।\nयह इस सूची में भारत की 14वीं प्रविष्टि थी, और इसका आधार याद रखने योग्य है: यूनेस्को ने इसे एक नगरीय, सार्वजनिक कला-आयोजन के रूप में सम्मानित किया - पंडाल, मिट्टी की प्रतिमाएँ, प्रकाश-सज्जा और सड़क-स्थापनाएँ जो पाँच दिनों के लिए पूरे शहर को कला-दीर्घा बना देती हैं।\nजामाई षष्ठी, पोइला बैसाख और पौष संक्रांति सभी वास्तविक बंगाली त्योहार हैं, इसी से ये भ्रमित करते हैं; किंतु इनमें से किसी को यूनेस्को की मान्यता प्राप्त नहीं है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3324,"n":24,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"What impact did the Green Revolution have on India's dependence on food imports ?","stemHi":"हरित क्रांति का भारत की खाद्यान्न आयात पर निर्भरता पर क्या प्रभाव पड़ा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Decreased dependence on food imports","textHi":"खाद्यान्न आयात पर निर्भरता घट गई","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Increased dependence on food imports","textHi":"खाद्यान्न आयात पर निर्भरता बढ़ गई","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Stopped food imports completely","textHi":"खाद्यान्न आयात पूर्णतः बंद हो गया","imageUrl":null},{"key":"d","text":"No change in dependence on food imports","textHi":"खाद्यान्न आयात पर निर्भरता में कोई परिवर्तन नहीं हुआ","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Green Revolution impact\nThe Green Revolution decreased India's dependence on food imports.\nFrom the mid-1960s, high-yielding varieties of wheat and rice, assured irrigation, chemical fertilisers and a guaranteed minimum support price raised output so sharply that a country living on PL-480 wheat shipments from the United States became self-sufficient in food grains within about a decade.\n'Stopped food imports completely' is the trap: India still imports pulses and edible oils, so the accurate word is 'decreased', not 'stopped'.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"हरित क्रांति का प्रभाव\nहरित क्रांति से खाद्यान्न आयात पर भारत की निर्भरता घट गई।\n1960 के दशक के मध्य से उच्च उपज वाली गेहूँ और चावल की किस्मों, सुनिश्चित सिंचाई, रासायनिक उर्वरकों तथा न्यूनतम समर्थन मूल्य ने उत्पादन इतना बढ़ा दिया कि अमेरिका से PL-480 के तहत गेहूँ मँगाने वाला देश लगभग एक दशक में खाद्यान्न में आत्मनिर्भर हो गया।\n'खाद्यान्न आयात पूर्णतः बंद हो गया' यहाँ जाल है: भारत आज भी दालें और खाद्य तेल आयात करता है, अतः सही शब्द 'घट गई' है, 'बंद हो गया' नहीं।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3325,"n":25,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following is a human-made water body created by blocking the flow of a river or stream ?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-सा मानव-निर्मित जलाशय है, जो किसी नदी या धारा के प्रवाह को रोककर बनाया जाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Oxbow lake","textHi":"गोखुर झील","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Estuary","textHi":"ज्वारनदमुख (एस्चुअरी)","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Lagoon","textHi":"लैगून","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Reservoir","textHi":"जलाशय (रिज़र्वायर)","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Water bodies\nA reservoir is the human-made water body formed by blocking the flow of a river or stream with a dam.\nGobind Sagar exists only because the Bhakra Dam holds back the Satluj - remove the dam and the lake disappears, which is exactly what 'human-made' means here.\nThe other three are natural: an oxbow lake is a river meander cut off from the channel, an estuary is the mouth where a river's fresh water meets the sea, and a lagoon is shallow water shut off from the sea by a sandbar or coral reef.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"जलीय आकृतियाँ\nजलाशय (रिज़र्वायर) वह मानव-निर्मित जल-निकाय है जो बाँध द्वारा नदी या धारा के प्रवाह को रोककर बनाया जाता है।\nगोबिंद सागर का अस्तित्व केवल इसलिए है कि भाखड़ा बाँध सतलुज को रोके हुए है - बाँध हटा दीजिए, झील समाप्त हो जाएगी; यही 'मानव-निर्मित' का अर्थ है।\nशेष तीनों प्राकृतिक हैं: गोखुर झील नदी के मुख्य मार्ग से कटा हुआ विसर्प है, ज्वारनदमुख वह मुहाना है जहाँ नदी का मीठा जल समुद्र से मिलता है, और लैगून बालू-रोधिका या प्रवाल-भित्ति द्वारा समुद्र से पृथक् उथला जल है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3326,"n":26,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which state is the Nandi Award for the best choreographer presented every year?","stemHi":"सर्वश्रेष्ठ नृत्य-निर्देशक (कोरियोग्राफर) के लिए नंदी पुरस्कार प्रतिवर्ष किस राज्य में प्रदान किया जाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Maharashtra","textHi":"महाराष्ट्र","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Madhya Pradesh","textHi":"मध्य प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Karnataka","textHi":"कर्नाटक","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Andhra Pradesh","textHi":"आंध्र प्रदेश","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"State film awards\nThe Nandi Awards, which include the award for the best choreographer, are presented every year by the Government of Andhra Pradesh.\nFix them by their name: they are called after the Nandi bull of the Lepakshi temple in Andhra Pradesh, they were instituted in 1964 to honour Telugu cinema, theatre and television, and their grades are Swarnam (gold), Rajatam (silver), Kamsyam (bronze) and Raagi (copper).\nTelugu films are made in Hyderabad, which now lies in Telangana, and that is what makes a wrong pick tempting - but the Nandi is the older undivided Andhra Pradesh state award and none of Maharashtra, Madhya Pradesh or Karnataka gives one.","solHi":"राज्य फ़िल्म पुरस्कार\nनंदी पुरस्कार, जिनमें सर्वश्रेष्ठ नृत्य-निर्देशक का पुरस्कार भी सम्मिलित है, प्रतिवर्ष आंध्र प्रदेश सरकार द्वारा प्रदान किए जाते हैं।\nइन्हें इनके नाम से याद रखिए: ये आंध्र प्रदेश के लेपाक्षी मंदिर के नंदी बैल के नाम पर हैं, इनकी स्थापना 1964 में तेलुगु सिनेमा, रंगमंच और टेलीविज़न के सम्मान हेतु हुई, तथा इनकी श्रेणियाँ स्वर्णम (स्वर्ण), रजतम (रजत), कांस्यम (कांस्य) और रागी (ताम्र) हैं।\nतेलुगु फ़िल्में हैदराबाद में बनती हैं, जो अब तेलंगाना में है, और इसी से ग़लत विकल्प आकर्षक लगता है - किंतु नंदी अविभाजित आंध्र प्रदेश का पुराना राज्य पुरस्कार है और महाराष्ट्र, मध्य प्रदेश या कर्नाटक इसे नहीं देते।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3327,"n":27,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following neighbouring countries of India has the highest number of million cities?","stemHi":"भारत के निम्नलिखित पड़ोसी देशों में से किसमें दस-लाखी नगरों (million cities) की संख्या सर्वाधिक है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Bangladesh","textHi":"बांग्लादेश","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Nepal","textHi":"नेपाल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Pakistan","textHi":"पाकिस्तान","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Sri Lanka","textHi":"श्रीलंका","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Million-plus cities\nAmong the neighbours listed, Pakistan has the highest number of million cities.\nA 'million city' is an urban agglomeration whose population crosses ten lakh; Pakistan has about ten of them - Karachi, Lahore, Faisalabad, Rawalpindi, Gujranwala, Peshawar, Multan, Hyderabad, Islamabad and Quetta.\nBangladesh is the tempting answer because it is far more densely populated than Pakistan, but density is not the same as urban size: its people live largely in villages and small towns, and only Dhaka, Chittagong, Khulna and a couple of Dhaka's satellite cities cross a million.\nNepal and Sri Lanka each have essentially one such agglomeration, around Kathmandu and Colombo, so they are never in this contest.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"दस-लाखी नगर\nदिए गए पड़ोसी देशों में दस-लाखी नगरों की संख्या पाकिस्तान में सर्वाधिक है।\n'दस-लाखी नगर' वह नगरीय समूह है जिसकी जनसंख्या दस लाख से अधिक हो; पाकिस्तान में ऐसे लगभग दस नगर हैं - कराची, लाहौर, फैसलाबाद, रावलपिंडी, गुजरांवाला, पेशावर, मुल्तान, हैदराबाद, इस्लामाबाद और क्वेटा।\nबांग्लादेश भ्रमित करता है क्योंकि उसका जनसंख्या घनत्व पाकिस्तान से कहीं अधिक है, किंतु घनत्व और नगरीय आकार एक बात नहीं हैं: वहाँ की जनसंख्या मुख्यतः गाँवों और छोटे कस्बों में बसी है, और केवल ढाका, चटगाँव, खुलना तथा ढाका के दो-एक उपनगर ही दस लाख पार करते हैं।\nनेपाल और श्रीलंका में क्रमशः काठमांडू और कोलंबो के इर्द-गिर्द वस्तुतः एक-एक ही ऐसा नगरीय समूह है, अतः वे इस तुलना में कहीं नहीं ठहरते।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3328,"n":28,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Who among the following makes the rules for the more convenient transaction of the business of the State government ?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन राज्य सरकार के कार्य के अधिक सुविधाजनक संचालन के लिए नियम बनाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Chief Secretary of the State","textHi":"राज्य का मुख्य सचिव","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Chief Minister of the State","textHi":"राज्य का मुख्यमंत्री","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Advocate General of the State","textHi":"राज्य का महाधिवक्ता","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Governor of the State","textHi":"राज्य का राज्यपाल","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Article 166 - State executive\nArticle 166(3) of the Constitution says that the Governor shall make rules for the more convenient transaction of the business of the Government of a State, and for the allocation of that business among the Ministers.\nRead Article 166 as one chain: clause (1) - all executive action is expressed in the name of the Governor; clause (2) - orders are authenticated in the manner the Governor's rules prescribe; clause (3) - the Governor frames those rules. Article 77(3) gives the President exactly the same power at the Union level.\nThe Chief Minister is the tempting answer because he heads the Council of Ministers whose advice the Governor acts on, and the Chief Secretary is the officer who runs the machinery day to day - but the rules of business are formally made by the Governor.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"अनुच्छेद 166 - राज्य कार्यपालिका\nसंविधान का अनुच्छेद 166(3) कहता है कि राज्यपाल राज्य सरकार के कार्य के अधिक सुविधाजनक संचालन के लिए तथा मंत्रियों में उस कार्य के आवंटन के लिए नियम बनाएगा।\nअनुच्छेद 166 को एक शृंखला के रूप में पढ़िए: खंड (1) - समस्त कार्यपालिका कार्रवाई राज्यपाल के नाम से की जाती है; खंड (2) - आदेशों का प्रमाणीकरण राज्यपाल के नियमों के अनुसार होता है; खंड (3) - वे नियम राज्यपाल बनाता है। अनुच्छेद 77(3) संघ स्तर पर यही शक्ति राष्ट्रपति को देता है।\nमुख्यमंत्री भ्रमित करता है क्योंकि वह उस मंत्रिपरिषद का प्रमुख है जिसकी सलाह पर राज्यपाल कार्य करता है, और मुख्य सचिव वह अधिकारी है जो दैनिक कार्य चलाता है - किंतु कार्य-संचालन नियम औपचारिक रूप से राज्यपाल ही बनाता है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3329,"n":29,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Who became the first Indian to win a gold medal in the World Athletics Championship?","stemHi":"विश्व एथलेटिक्स चैंपियनशिप में स्वर्ण पदक जीतने वाले पहले भारतीय कौन बने?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"P.T. Usha","textHi":"पी.टी. उषा","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Neeraj Chopra","textHi":"नीरज चोपड़ा","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Anju Bobby George","textHi":"अंजू बॉबी जॉर्ज","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Milkha Singh","textHi":"मिल्खा सिंह","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"World Athletics Championships\nNeeraj Chopra became the first Indian to win a gold medal at the World Athletics Championships, taking the men's javelin throw title at Budapest in 2023 with a throw of 88.17 m.\nThat gold completed a collection he had already begun - World U-20 gold in 2016, Asian Games gold in 2018, Olympic gold at Tokyo 2020 and silver at the 2022 World Championships in Oregon.\nAnju Bobby George is the trap: she won India's first ever medal at these championships, a long jump bronze at Paris in 2003, but the question asks for gold.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"विश्व एथलेटिक्स चैंपियनशिप\nनीरज चोपड़ा विश्व एथलेटिक्स चैंपियनशिप में स्वर्ण पदक जीतने वाले पहले भारतीय बने, जिन्होंने 2023 में बुडापेस्ट में 88.17 मीटर के थ्रो के साथ पुरुष भाला फेंक का खिताब जीता।\nयह स्वर्ण उस संग्रह को पूरा करता है जिसकी शुरुआत वे पहले ही कर चुके थे - 2016 में विश्व अंडर-20 स्वर्ण, 2018 में एशियाई खेलों का स्वर्ण, टोक्यो 2020 में ओलंपिक स्वर्ण तथा 2022 की ओरेगन विश्व चैंपियनशिप में रजत।\nअंजू बॉबी जॉर्ज यहाँ जाल हैं: उन्होंने 2003 में पेरिस में लंबी कूद का कांस्य जीतकर इस चैंपियनशिप में भारत का पहला पदक दिलाया था, किंतु प्रश्न स्वर्ण पूछ रहा है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3330,"n":30,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"'Streets Of Calcutta' and 'Dancing Drums' are the two popular tracks of ______.","stemHi":"'Streets Of Calcutta' और 'Dancing Drums' ______ के दो लोकप्रिय ट्रैक हैं।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Begum Akhtar","textHi":"बेगम अख़्तर","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Ananda Shankar","textHi":"आनंद शंकर","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Zakir Hussain","textHi":"ज़ाकिर हुसैन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Anoushka Shankar","textHi":"अनुष्का शंकर","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Indian fusion music\nBoth tracks are by Ananda Shankar.\nHe was the sitar-playing composer who fused Indian classical music with Western rock and funk; the two pieces come from his 1975 record Ananda Shankar and His Music, and their drum-and-sitar grooves are still sampled by DJs around the world.\nPlace him in his family and he is easy to keep straight: he was the son of the dancer Uday Shankar and the nephew of Pandit Ravi Shankar.\nAnoushka Shankar is the tempting option because she is also a Shankar and also a sitarist - but she is Ravi Shankar's daughter and belongs to a later generation; Begum Akhtar sang ghazal and thumri, and Zakir Hussain is a tabla maestro, so neither has an instrumental fusion track to their name here.","solHi":"भारतीय फ्यूजन संगीत\nये दोनों ट्रैक आनंद शंकर के हैं।\nवे सितार-वादक संगीतकार थे जिन्होंने भारतीय शास्त्रीय संगीत को पाश्चात्य रॉक और फंक के साथ मिलाया; ये दोनों रचनाएँ उनके 1975 के एल्बम Ananda Shankar and His Music से हैं, और उनके ढोल-सितार के लय-खंड आज भी विश्व भर के डीजे उपयोग करते हैं।\nउन्हें उनके परिवार से जोड़कर याद रखना सरल है: वे नर्तक उदय शंकर के पुत्र और पंडित रवि शंकर के भतीजे थे।\nअनुष्का शंकर भ्रमित करती हैं क्योंकि वे भी शंकर हैं और सितार-वादक भी - किंतु वे रवि शंकर की पुत्री हैं और बाद की पीढ़ी की हैं; बेगम अख़्तर ग़ज़ल और ठुमरी गाती थीं तथा ज़ाकिर हुसैन तबला-वादक हैं, अतः इनमें से किसी के नाम यह वाद्य-फ्यूजन ट्रैक नहीं है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3331,"n":31,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The term 'Rohingya Crisis' primarily involves refugees from which neighbouring country seeking shelter in various regions, including India?","stemHi":"'रोहिंग्या संकट' शब्द मुख्यतः किस पड़ोसी देश के उन शरणार्थियों से संबंधित है जो भारत सहित विभिन्न क्षेत्रों में शरण ले रहे हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Bangladesh","textHi":"बांग्लादेश","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Myanmar","textHi":"म्यांमार","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Nepal","textHi":"नेपाल","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Bhutan","textHi":"भूटान","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Rohingya refugee crisis\nThe Rohingya are a stateless Muslim minority of Rakhine State in Myanmar, so the crisis concerns refugees from Myanmar.\nMyanmar's 1982 citizenship law left them without nationality, and after the military crackdown of August 2017 more than seven lakh of them crossed borders in a matter of weeks - most into the Cox's Bazar camps, a much smaller number into India.\nBangladesh is the trap, because it hosts by far the largest Rohingya population - but it is the country they fled to, not the country they are from.","solHi":"रोहिंग्या शरणार्थी संकट\nरोहिंग्या म्यांमार के रखाइन प्रांत का राज्यविहीन मुस्लिम अल्पसंख्यक समुदाय है, अतः यह संकट म्यांमार से आए शरणार्थियों से संबंधित है।\nम्यांमार के 1982 के नागरिकता क़ानून ने उन्हें राष्ट्रीयता से वंचित कर दिया, और अगस्त 2017 की सैन्य कार्रवाई के बाद कुछ ही सप्ताह में सात लाख से अधिक लोग सीमा पार कर गए - अधिकांश कॉक्स बाज़ार के शिविरों में और बहुत कम संख्या में भारत।\nबांग्लादेश यहाँ जाल है, क्योंकि सर्वाधिक रोहिंग्या आबादी वहीं रहती है - किंतु वह वह देश है जहाँ वे गए, वह देश नहीं जहाँ से वे आए।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3332,"n":32,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following classical dances is known to be ekaharya, where one dancer takes on many roles in a single performance?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-सा शास्त्रीय नृत्य 'एकाहार्य' के रूप में जाना जाता है, जिसमें एक ही नर्तक एक प्रस्तुति में अनेक भूमिकाएँ निभाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Kathakali","textHi":"कथकली","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Kuchipudi","textHi":"कुचिपुड़ी","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Mohiniattam","textHi":"मोहिनीअट्टम","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Bharatanatyam","textHi":"भरतनाट्यम","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Classical dance forms\nBharatanatyam is the ekaharya form - eka (one) dancer carries all the characters of the story in a single performance.\nThe classical description is 'ekaharya lasyangam': the same dancer becomes Krishna, then Radha, then the narrator, changing role only through abhinaya - facial expression and hand gesture - with no change of costume and no second performer.\nKuchipudi is the tempting option because it too has famous solos, but it grew out of the Bhagavata Mela dance-drama in which a whole troupe plays separate parts; Kathakali is likewise a group drama with each actor in one elaborate role.\nBharatanatyam belongs to Tamil Nadu, was earlier called Sadir Attam or Dasiattam when performed by devadasis in temples, and was revived under its present name by E. Krishna Iyer and Rukmini Devi Arundale.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"शास्त्रीय नृत्य शैलियाँ\nभरतनाट्यम ही एकाहार्य शैली है - 'एक' नर्तक अकेले ही एक प्रस्तुति में कथा के सभी पात्रों को निभाता है।\nशास्त्रीय शब्दावली में इसे 'एकाहार्य लास्यांगम' कहते हैं: वही नर्तक कभी कृष्ण, कभी राधा, कभी सूत्रधार बन जाता है, और भूमिका केवल अभिनय - मुख-भाव तथा हस्त-मुद्रा - से बदलती है, न वेशभूषा बदलती है न दूसरा कलाकार आता है।\nकुचिपुड़ी भ्रमित करता है क्योंकि उसमें भी प्रसिद्ध एकल प्रस्तुतियाँ हैं, किंतु उसका विकास भागवत मेला नृत्य-नाटिका से हुआ जिसमें पूरी मंडली अलग-अलग पात्र निभाती है; कथकली भी इसी प्रकार समूह-नाट्य है जिसमें प्रत्येक कलाकार एक ही भूमिका में रहता है।\nभरतनाट्यम तमिलनाडु का नृत्य है, मंदिरों में देवदासियों द्वारा प्रस्तुत किए जाने पर इसे सादिर अट्टम या दासीअट्टम कहा जाता था, और वर्तमान नाम से इसका पुनरुद्धार ई. कृष्ण अय्यर तथा रुक्मिणी देवी अरुंडेल ने किया।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3333,"n":33,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following was NOT an outcome of the Green Revolution ?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन हरित क्रांति का परिणाम नहीं था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Increased food grain production","textHi":"खाद्यान्न उत्पादन में वृद्धि","imageUrl":null},{"key":"b","text":"High dependency on chemical fertilisers and pesticides","textHi":"रासायनिक उर्वरकों और कीटनाशकों पर अत्यधिक निर्भरता","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Improved agricultural infrastructure","textHi":"कृषि अवसंरचना में सुधार","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Decrease in rural population","textHi":"ग्रामीण जनसंख्या में कमी","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Green Revolution outcomes\nA decrease in rural population was NOT an outcome of the Green Revolution.\nThe package of high-yielding seeds, chemical fertilisers, pesticides and tube-well irrigation did raise food-grain output, did tie farming to bought chemical inputs, and did build up mandis, warehouses, canals and rural roads - so (a), (b) and (c) all happened.\nWhat it did not do was empty the villages: the new cropping pattern demanded more labour per hectare, so rural employment and rural population in Punjab, Haryana and western Uttar Pradesh rose rather than fell, and migrant workers came in from Bihar and eastern UP to meet the demand.\nFor the exam, pair the names - M.S. Swaminathan is called the Father of the Green Revolution in India, Norman Borlaug worldwide.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"हरित क्रांति के परिणाम\nग्रामीण जनसंख्या में कमी हरित क्रांति का परिणाम नहीं थी।\nउच्च उपज वाले बीज, रासायनिक उर्वरक, कीटनाशक और नलकूप सिंचाई के इस पैकेज ने खाद्यान्न उत्पादन बढ़ाया, खेती को ख़रीदे हुए रासायनिक निवेशों से बाँध दिया, तथा मंडियों, गोदामों, नहरों और ग्रामीण सड़कों का विकास किया - अतः (a), (b) और (c) तीनों घटित हुए।\nजो नहीं हुआ वह यह कि गाँव खाली नहीं हुए: नई फ़सल-पद्धति में प्रति हेक्टेयर अधिक श्रम की आवश्यकता थी, अतः पंजाब, हरियाणा और पश्चिमी उत्तर प्रदेश में ग्रामीण रोज़गार और जनसंख्या घटने के बजाय बढ़े, और माँग पूरी करने के लिए बिहार तथा पूर्वी उत्तर प्रदेश से प्रवासी श्रमिक आए।\nपरीक्षा के लिए नाम जोड़कर याद रखिए - डॉ. एम.एस. स्वामीनाथन को भारत में हरित क्रांति का जनक और डॉ. नॉर्मन बोरलॉग को विश्व स्तर पर यह उपाधि दी जाती है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3334,"n":34,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The Constituent Assembly met for the first time on:","stemHi":"संविधान सभा की पहली बैठक कब हुई थी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"15th December 1946","textHi":"15 दिसंबर 1946","imageUrl":null},{"key":"b","text":"12th December 1946","textHi":"12 दिसंबर 1946","imageUrl":null},{"key":"c","text":"7th December 1946","textHi":"7 दिसंबर 1946","imageUrl":null},{"key":"d","text":"9th December 1946","textHi":"9 दिसंबर 1946","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Constituent Assembly\nThe Constituent Assembly met for the first time on 9 December 1946, in the Constitution Hall - today the Central Hall of Parliament - in New Delhi.\nOnly 207 members attended, as the Muslim League boycotted the sitting and pressed for a separate constituent assembly; Dr Sachchidananda Sinha, the oldest member, took the chair as temporary President.\nHold the December dates as a chain: 9 December 1946 the first sitting, 11 December Dr Rajendra Prasad elected permanent President, 13 December Nehru moved the Objectives Resolution - and 26 November 1949 the Constitution was finally adopted.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"संविधान सभा\nसंविधान सभा की पहली बैठक 9 दिसंबर 1946 को नई दिल्ली के संविधान कक्ष - आज के संसद के केंद्रीय कक्ष - में हुई थी।\nइसमें केवल 207 सदस्य उपस्थित थे, क्योंकि मुस्लिम लीग ने बैठक का बहिष्कार कर पृथक् संविधान सभा की माँग की थी; सबसे वरिष्ठ सदस्य डॉ. सच्चिदानंद सिन्हा ने अस्थायी अध्यक्ष के रूप में आसन ग्रहण किया।\nदिसंबर की तिथियों को शृंखला की तरह याद रखिए: 9 दिसंबर 1946 पहली बैठक, 11 दिसंबर डॉ. राजेंद्र प्रसाद स्थायी अध्यक्ष निर्वाचित, 13 दिसंबर नेहरू द्वारा उद्देश्य प्रस्ताव प्रस्तुत - और 26 नवंबर 1949 को संविधान अंगीकृत।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3335,"n":35,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"'Public provision' refers to those goods and services financed through the budget and:","stemHi":"'सार्वजनिक प्रावधान' उन वस्तुओं और सेवाओं को कहते हैं जिन्हें बजट के माध्यम से वित्तपोषित किया जाता है और:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"can be used without any direct payment","textHi":"जिनका उपयोग बिना किसी प्रत्यक्ष भुगतान के किया जा सकता है","imageUrl":null},{"key":"b","text":"can be used only with direct payment","textHi":"जिनका उपयोग केवल प्रत्यक्ष भुगतान करके किया जा सकता है","imageUrl":null},{"key":"c","text":"can be used by taxpayers only","textHi":"जिनका उपयोग केवल करदाता ही कर सकते हैं","imageUrl":null},{"key":"d","text":"is available through online payment only","textHi":"जो केवल ऑनलाइन भुगतान के माध्यम से उपलब्ध हैं","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Public provision\nPublic provision means goods and services that are financed through the government budget and can be used without any direct payment.\nA government school, a primary health centre, a public park or a village road is paid for out of taxes, so the user pays nothing at the point of use - that single feature is what separates public provision from a service you buy in the market.\nOption (c) is the tempting one because taxes do fund these services, but the whole purpose of public provision is universal access: a landless labourer who pays no income tax may still walk into the health centre.","solHi":"सार्वजनिक प्रावधान\nसार्वजनिक प्रावधान का अर्थ है वे वस्तुएँ और सेवाएँ जो सरकारी बजट से वित्तपोषित होती हैं और जिनका उपयोग बिना किसी प्रत्यक्ष भुगतान के किया जा सकता है।\nसरकारी विद्यालय, प्राथमिक स्वास्थ्य केंद्र, सार्वजनिक उद्यान या ग्रामीण सड़क करों से बनते हैं, अतः उपयोग के समय उपभोक्ता कुछ नहीं चुकाता - यही एक विशेषता सार्वजनिक प्रावधान को बाज़ार से ख़रीदी गई सेवा से अलग करती है।\nविकल्प (c) भ्रमित करता है क्योंकि इन सेवाओं का धन करों से ही आता है, किंतु सार्वजनिक प्रावधान का पूरा उद्देश्य सार्वभौमिक पहुँच है: भूमिहीन मज़दूर, जो कोई आयकर नहीं देता, तब भी स्वास्थ्य केंद्र में जा सकता है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3336,"n":36,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The last Shunga ruler was killed by his minister in which century ?","stemHi":"अंतिम शुंग शासक की हत्या उसके मंत्री द्वारा किस शताब्दी में की गई थी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1st century BC","textHi":"पहली शताब्दी ईसा पूर्व","imageUrl":null},{"key":"b","text":"2nd century BC","textHi":"दूसरी शताब्दी ईसा पूर्व","imageUrl":null},{"key":"c","text":"3rd century BC","textHi":"तीसरी शताब्दी ईसा पूर्व","imageUrl":null},{"key":"d","text":"1st century AD","textHi":"पहली शताब्दी ईस्वी","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Shunga dynasty\nThe last Shunga ruler, Devabhuti, was killed by his own minister Vasudeva Kanva in about 73 BCE, which falls in the 1st century BC.\nNote the symmetry the examiner is testing: the dynasty began the same way it ended. In about 185 BCE the commander-in-chief Pushyamitra Shunga killed the last Mauryan emperor Brihadratha; in 73 BCE a minister killed the last Shunga and founded the Kanva dynasty.\nThe 2nd century BC is the trap, because 185 BCE - the founding of the dynasty - does lie there; the question asks about the end of the line, not its beginning.\nCentury-counting for BC dates runs backwards: 100-1 BCE is the 1st century BC and 200-101 BCE is the 2nd, so 73 BCE is 1st century BC.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"शुंग वंश\nअंतिम शुंग शासक देवभूति की हत्या उसके अपने मंत्री वासुदेव कण्व ने लगभग 73 ईसा पूर्व में की, जो पहली शताब्दी ईसा पूर्व में आता है।\nपरीक्षक जिस समरूपता को जाँच रहा है उसे देखिए: वंश का आरंभ भी उसी प्रकार हुआ जैसा उसका अंत। लगभग 185 ईसा पूर्व में सेनापति पुष्यमित्र शुंग ने अंतिम मौर्य सम्राट बृहद्रथ की हत्या की; 73 ईसा पूर्व में एक मंत्री ने अंतिम शुंग की हत्या कर कण्व वंश की स्थापना की।\nदूसरी शताब्दी ईसा पूर्व यहाँ जाल है, क्योंकि 185 ईसा पूर्व - वंश की स्थापना - उसी में पड़ती है; प्रश्न वंश के अंत के विषय में है, आरंभ के विषय में नहीं।\nईसा पूर्व की शताब्दियाँ उल्टी गिनी जाती हैं: 100-1 ईसा पूर्व पहली शताब्दी और 200-101 ईसा पूर्व दूसरी शताब्दी है, अतः 73 ईसा पूर्व पहली शताब्दी ईसा पूर्व है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3337,"n":37,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The Boilers Bill, 2024, introduced in Rajya Sabha on 8 August 2024, seeks to replace which previous Boilers Act?","stemHi":"8 अगस्त 2024 को राज्यसभा में प्रस्तुत बॉयलर विधेयक, 2024 किस पूर्ववर्ती बॉयलर अधिनियम का स्थान लेना चाहता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Boilers Act, 1975","textHi":"बॉयलर अधिनियम, 1975","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Boilers Act, 1965","textHi":"बॉयलर अधिनियम, 1965","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Boilers Act, 1923","textHi":"बॉयलर अधिनियम, 1923","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Boilers Act, 1955","textHi":"बॉयलर अधिनियम, 1955","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Boilers Bill, 2024\nThe Boilers Bill, 2024 seeks to replace the Boilers Act, 1923.\nIt was introduced in the Rajya Sabha on 8 August 2024 and passed by that House on 4 December 2024, re-enacting a colonial statute that regulates the manufacture, installation, inspection, use and repair of boilers - a boiler being a closed vessel in which steam is generated under pressure.\nIts main change is decriminalisation: of the offences under the old Act only four, those that endanger life or limb, remain criminal and the rest become monetary penalties, in line with the Jan Vishwas approach to ease of doing business.\nThe other years look plausible, but 1923 is the one to hold on to - it is why every news report called the law 'century-old'.","solHi":"बॉयलर विधेयक, 2024\nबॉयलर विधेयक, 2024 का उद्देश्य बॉयलर अधिनियम, 1923 का स्थान लेना है।\nइसे 8 अगस्त 2024 को राज्यसभा में प्रस्तुत किया गया और 4 दिसंबर 2024 को उसी सदन ने पारित किया; यह उस औपनिवेशिक क़ानून को पुनः अधिनियमित करता है जो बॉयलरों के निर्माण, संस्थापन, निरीक्षण, उपयोग और मरम्मत को नियंत्रित करता है - बॉयलर वह बंद पात्र है जिसमें दाब के अंतर्गत भाप उत्पन्न की जाती है।\nइसका मुख्य परिवर्तन अपराध-मुक्तीकरण है: पुराने अधिनियम के अपराधों में से केवल चार, जो जीवन या अंग के लिए ख़तरा उत्पन्न करते हैं, आपराधिक बने रहते हैं और शेष केवल आर्थिक दंड बन जाते हैं - यह व्यापार सुगमता की जन विश्वास पहल के अनुरूप है।\nशेष वर्ष विश्वसनीय प्रतीत होते हैं, किंतु याद रखने योग्य वर्ष 1923 ही है - इसी कारण हर समाचार में इस क़ानून को 'सौ वर्ष पुराना' कहा गया।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3338,"n":38,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"At room temperature and pressure, kinetic energy of the particles are minimum in case of:","stemHi":"कक्ष ताप और दाब पर, कणों की गतिज ऊर्जा किसकी स्थिति में न्यूनतम होती है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"iron","textHi":"लोहा","imageUrl":null},{"key":"b","text":"water","textHi":"जल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"kerosene","textHi":"मिट्टी का तेल","imageUrl":null},{"key":"d","text":"methane","textHi":"मेथेन","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"States of matter\nAt room temperature and pressure iron is a solid, and particles in a solid have the least kinetic energy - so iron is the answer.\nKinetic energy is simply the energy of particle motion: in a solid the particles only vibrate about fixed positions, in a liquid they slide past one another, and in a gas they fly about freely, so the order is solid < liquid < gas.\nWater and kerosene are liquids at room temperature and methane is a gas, so the particles in all three move more than iron's do.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"पदार्थ की अवस्थाएँ\nकक्ष ताप और दाब पर लोहा ठोस है, और ठोस के कणों की गतिज ऊर्जा सबसे कम होती है - अतः उत्तर लोहा है।\nगतिज ऊर्जा वस्तुतः कणों की गति की ऊर्जा है: ठोस में कण केवल निश्चित स्थानों पर कंपन करते हैं, द्रव में एक-दूसरे पर सरकते हैं, और गैस में स्वतंत्र रूप से उड़ते हैं, अतः क्रम है ठोस < द्रव < गैस।\nजल और मिट्टी का तेल कक्ष ताप पर द्रव हैं तथा मेथेन गैस है, अतः इन तीनों के कण लोहे के कणों से अधिक गतिशील हैं।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3339,"n":39,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Smriti Mandhana is associated with which of the following sports?","stemHi":"स्मृति मंधाना निम्नलिखित में से किस खेल से संबंधित हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Wrestling","textHi":"कुश्ती","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Hockey","textHi":"हॉकी","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Cricket","textHi":"क्रिकेट","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Badminton","textHi":"बैडमिंटन","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Sports personalities\nSmriti Mandhana is a cricketer - the left-handed opening batter of the India women's team, from Sangli in Maharashtra.\nShe won the Rachael Heyhoe Flint Award for ICC Women's Cricketer of the Year in 2018 and 2021, was named ICC Women's ODI Cricketer of the Year for 2024, and captains Royal Challengers Bengaluru in the Women's Premier League.\nThe other three sports have their own familiar Indian names - Vinesh Phogat in wrestling, Rani Rampal in hockey and P.V. Sindhu in badminton - and Mandhana is not among them.","solHi":"खेल हस्तियाँ\nस्मृति मंधाना क्रिकेट खिलाड़ी हैं - महाराष्ट्र के सांगली की रहने वाली, भारतीय महिला टीम की बाएँ हाथ की सलामी बल्लेबाज़।\nउन्हें 2018 और 2021 में आईसीसी महिला क्रिकेटर ऑफ़ द ईयर का राचेल हेहो फ़्लिंट पुरस्कार मिला, 2024 के लिए आईसीसी महिला वनडे क्रिकेटर ऑफ़ द ईयर चुनी गईं, और वे महिला प्रीमियर लीग में रॉयल चैलेंजर्स बेंगलुरु की कप्तान हैं।\nशेष तीनों खेलों के अपने परिचित भारतीय नाम हैं - कुश्ती में विनेश फोगाट, हॉकी में रानी रामपाल और बैडमिंटन में पी.वी. सिंधु - और मंधाना उनमें नहीं हैं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3340,"n":40,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Who is the cabinet minister of the Union Ministry of Education, as of September 2024 ?","stemHi":"सितंबर 2024 तक केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय के कैबिनेट मंत्री कौन हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Nitin Jairam Gadkari","textHi":"नितिन जयराम गडकरी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Dharmendra Pradhan","textHi":"धर्मेंद्र प्रधान","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Piyush Goyal","textHi":"पीयूष गोयल","imageUrl":null},{"key":"d","text":"HD Kumaraswamy","textHi":"एच.डी. कुमारस्वामी","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Union Council of Ministers\nAs of September 2024 the Cabinet Minister heading the Union Ministry of Education was Dharmendra Pradhan.\nHe first took charge of the ministry in July 2021 - a year after the old Ministry of Human Resource Development was renamed the Ministry of Education under NEP 2020 - and returned to the same portfolio when the Council of Ministers was sworn in in June 2024.\nThe other three held different portfolios at that time: Nitin Gadkari Road Transport and Highways, Piyush Goyal Commerce and Industry, and H.D. Kumaraswamy Heavy Industries and Steel.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"केंद्रीय मंत्रिपरिषद\nसितंबर 2024 तक केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय के कैबिनेट मंत्री धर्मेंद्र प्रधान थे।\nउन्होंने इस मंत्रालय का कार्यभार पहली बार जुलाई 2021 में सँभाला - पुराने मानव संसाधन विकास मंत्रालय का नाम NEP 2020 के अंतर्गत शिक्षा मंत्रालय किए जाने के एक वर्ष बाद - और जून 2024 में मंत्रिपरिषद के शपथ ग्रहण पर उन्हें यही विभाग पुनः मिला।\nउस समय शेष तीनों के पास अन्य विभाग थे: नितिन गडकरी के पास सड़क परिवहन एवं राजमार्ग, पीयूष गोयल के पास वाणिज्य एवं उद्योग तथा एच.डी. कुमारस्वामी के पास भारी उद्योग एवं इस्पात।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3341,"n":41,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The average weight of Mandar, Ketan and Tushar is 45 kg . If the average weight of Mandar and Ketan be 43 kg and that of Ketan and Tushar be 48 kg, then the weight of Ketan (in kg) is:","stemHi":"मंदार, केतन और तुषार का औसत भार 45 kg है। यदि मंदार और केतन का औसत भार 43 kg हो तथा केतन और तुषार का औसत भार 48 kg हो, तो केतन का भार (kg में) है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"62","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"47","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"67","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"57","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Average and total weight\nAverages cannot be added, but totals can - so convert every average into a total first.\n

M + K + T = 45 \times 3 = 135

M + K = 43 \times 2 = 86

K + T = 48 \times 2 = 96

\n $\"figure\"/$ \n(M+K)+(K+T)=86+96=182\nThis sum counts Ketan twice, so 182=(M+K+T)+K\nK=182-135=47\nSo the correct option is (b).","solHi":"औसत तथा कुल भार\nऔसतों को जोड़ा नहीं जा सकता, परंतु कुल योगों को जोड़ा जा सकता है - इसलिए पहले प्रत्येक औसत को कुल भार में बदलिए।\n

M + K + T = 45 \times 3 = 135

M + K = 43 \times 2 = 86

K + T = 48 \times 2 = 96

\n $\"figure\"/$ \n(M+K)+(K+T)=86+96=182\nइस योग में केतन दो बार गिना गया है, अतः 182=(M+K+T)+K\nK=182-135=47\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3342,"n":42,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A work can be finished in a day by 20 men, or by 30 women, or by 50 boys. 2 men and 5 boys work on alternate days and 6 women work on all days. If men work on the first day, the work is finished in

____

days","stemHi":"एक कार्य को एक दिन में 20 पुरुष, या 30 महिलाएँ, या 50 लड़के पूरा कर सकते हैं। 2 पुरुष और 5 लड़के एकांतर दिनों में कार्य करते हैं तथा 6 महिलाएँ सभी दिन कार्य करती हैं। यदि पहले दिन पुरुष कार्य करते हैं, तो कार्य

____

दिनों में पूरा होता है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"

4 \frac{1}{3}

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"

3 \frac{1}{4}

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"

4 \frac{1}{4}

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"

3 \frac{1}{3}

","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$2d","solHi":"$2e","pos":2,"neg":0.25},{"id":3343,"n":43,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The selling price of a fan is ₹7,392. If profit percentage is

32 %

, then what is the cost price (in ₹) of the fan ?","stemHi":"एक पंखे का विक्रय मूल्य ₹7,392 है। यदि लाभ प्रतिशत

32 %

है, तो पंखे का क्रय मूल्य (₹ में) कितना है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"5,200","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"5,400","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"5,600","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"4,800","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$2f","solHi":"$30","pos":2,"neg":0.25},{"id":3344,"n":44,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"If

2 %

x = 348

, then

x

is equal to:","stemHi":"यदि

2 %

का

x = 348

है, तो

x

बराबर है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"17400","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"34900","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"17500","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"34800","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Percentage of a number\n'Of' means multiplication, and

2 %

means

\frac{2}{100}

.\n

\frac{2}{100} \times x = 348

x = \frac{348 \times 100}{2}

x = \frac{34800}{2} = 17400

\nSo the correct option is (a).","solHi":"संख्या का प्रतिशत\n'का' का अर्थ गुणा है, और

2 %

का अर्थ

\frac{2}{100}

है।\n

\frac{2}{100} \times x = 348

x = \frac{348 \times 100}{2}

x = \frac{34800}{2} = 17400

\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3345,"n":45,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"LCM and HCF of two numbers are 168 and 14 respectively. If one of the numbers is 42 , then find the other number.","stemHi":"दो संख्याओं का लघुत्तम समापवर्त्य (LCM) और महत्तम समापवर्तक (HCF) क्रमशः 168 और 14 हैं। यदि उनमें से एक संख्या 42 है, तो दूसरी संख्या ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"54","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"58","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"57","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"56","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"LCM, HCF and product\nFor any two numbers, LCM

\times

HCF = product of the two numbers.\n

168 \times 14 = 42 \times x

\n2352=42x\n

x = \frac{2352}{42} = 56

\nCheck: 42 and 56 do have HCF 14 and LCM 168.\nSo the correct option is (d).","solHi":"ल.स., म.स. और गुणनफल\nकिन्हीं दो संख्याओं के लिए, ल.स.

\times

म.स. = दोनों संख्याओं का गुणनफल।\n

168 \times 14 = 42 \times x

\n2352=42x\n

x = \frac{2352}{42} = 56

\nजाँच: 42 और 56 का म.स. 14 तथा ल.स. 168 ही है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3346,"n":46,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Find the third proportional of

(3 + \sqrt{2})

and

2 \sqrt{7}

.","stemHi":"

(3 + \sqrt{2})

और

2 \sqrt{7}

का तृतीय समानुपाती ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"

2 (3 + \sqrt{2})

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"

(12 - \sqrt{8})

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"

4 (3 - \sqrt{2})

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"

(12 + \sqrt{8})

","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$31","solHi":"$32","pos":2,"neg":0.25},{"id":3347,"n":47,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The simple interest on a principal amount (in ₹) is ₹824 for a period of 4 years at the rate of 8% per annum. The principal amount (in ₹) is:","stemHi":"एक मूलधन (₹ में) पर 8% वार्षिक दर से 4 वर्ष का साधारण ब्याज ₹824 है। मूलधन (₹ में) है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"2577","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"2573","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"2571","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"2575","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$33","solHi":"$34","pos":2,"neg":0.25},{"id":3348,"n":48,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"What will be the difference between the sale price (in ₹) of a book with a marked price ₹1,500 under the following discount schemes?\n(i) Two successive discounts of 20% each (ii) Two successive discounts of

30 %

and 10%","stemHi":"₹1,500 अंकित मूल्य वाली एक पुस्तक के विक्रय मूल्य (₹ में) में निम्नलिखित छूट योजनाओं के अंतर्गत कितना अंतर होगा?\n(i) 20% की दो क्रमिक छूट (ii)

30 %

और 10% की दो क्रमिक छूट","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"12","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"15","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"18","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"20","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$35","solHi":"$36","pos":2,"neg":0.25},{"id":3349,"n":49,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Shan has ₹1612 with him. He divided it amongst his sons Piyush and Manoj and asked them to invest it at 8% rate of interest compounded annually. It was seen that Piyush and Manoj got same amount after 12 and 13 years respectively. How much (in ₹) did Shan give to Piyush?","stemHi":"शान के पास ₹1612 हैं। उसने इसे अपने पुत्रों पीयूष और मनोज में बाँट दिया और उनसे इसे 8% वार्षिक चक्रवृद्धि ब्याज की दर पर निवेश करने को कहा। यह देखा गया कि पीयूष और मनोज को क्रमशः 12 वर्ष और 13 वर्ष बाद समान राशि प्राप्त हुई। शान ने पीयूष को कितनी राशि (₹ में) दी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"687","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"875","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"837","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"775","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$37","solHi":"$38","pos":2,"neg":0.25},{"id":3350,"n":50,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The smallest natural number which is divisible by

26, 8, 11

and 13 is:","stemHi":"वह छोटी से छोटी प्राकृत संख्या जो

26, 8, 11

तथा 13 से विभाज्य है, है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1201","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"1082","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"1126","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1144","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Smallest number, LCM\nThe smallest number divisible by several numbers is their LCM.\n

26 = 2 \times 13

8 = 2^{3}

\n11=11\n13=13\n $\"figure\"/$ \nHighest powers available are

2^{3}

, 11 and 13.\nLCM

= 8 \times 11 \times 13 = 88 \times 13 = 1144

\nSo the correct option is (d).","solHi":"छोटी से छोटी संख्या, ल.स.\nकई संख्याओं से विभाज्य छोटी से छोटी संख्या उनका लघुत्तम समापवर्त्य होती है।\n

26 = 2 \times 13

8 = 2^{3}

\n11=11\n13=13\n $\"figure\"/$ \nउपलब्ध उच्चतम घातें

2^{3}

, 11 तथा 13 हैं।\nल.स.

= 8 \times 11 \times 13 = 88 \times 13 = 1144

\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3351,"n":51,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Manoj travels from City A to City B. If Manoj drives his car at

\frac{1}{5}

of his normal speed, then he reaches City B 36 minutes late. Find the time (in minutes) that Manoj would have taken to travel from City A to City B if he drove at his normal speed.","stemHi":"मनोज शहर A से शहर B तक यात्रा करता है। यदि मनोज अपनी कार को अपनी सामान्य चाल के

\frac{1}{5}

से चलाता है, तो वह शहर B पर 36 मिनट देर से पहुँचता है। वह समय (मिनट में) ज्ञात कीजिए जो मनोज को शहर A से शहर B तक जाने में लगता, यदि वह अपनी सामान्य चाल से चलता।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"18","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"14","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"7","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"9","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Speed, time and delay\nFor the same distance, time varies inversely as speed.\nSpeed ratio (normal : reduced) =5:1\nSo time ratio (normal : reduced) =1:5\nLet the normal time be t minutes; the slower trip takes 5t minutes.\n $\"figure\"/$ \nExtra time =5t-t=4t\n4t=36\n

t = \frac{36}{4} = 9

\nSo the correct option is (d).","solHi":"चाल, समय और विलंब\nसमान दूरी के लिए समय, चाल के व्युत्क्रमानुपाती होता है।\nचाल का अनुपात (सामान्य : घटी हुई) =5:1\nअतः समय का अनुपात (सामान्य : घटी हुई) =1:5\nमाना कि सामान्य समय t मिनट है; धीमी यात्रा में 5t मिनट लगते हैं।\n $\"figure\"/$ \nअतिरिक्त समय =5t-t=4t\n4t=36\n

t = \frac{36}{4} = 9

\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3352,"n":52,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Find the value of\n

((50 \div 5) \times (\frac{72}{3} + \frac{12}{1} \times (8 - 7)))

","stemHi":"निम्नलिखित का मान ज्ञात कीजिए\n

((50 \div 5) \times (\frac{72}{3} + \frac{12}{1} \times (8 - 7)))

","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"357","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"342","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"355","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"360","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"BODMAS simplification\nWork from the innermost bracket outwards, following BODMAS.\n8-7=1\n

\frac{12}{1} \times 1 = 12

\frac{72}{3} + 12 = 24 + 12 = 36

50 \div 5 = 10

10 \times 36 = 360

\nSo the correct option is (d).","solHi":"BODMAS सरलीकरण\nBODMAS का पालन करते हुए सबसे भीतरी कोष्ठक से बाहर की ओर हल कीजिए।\n8-7=1\n

\frac{12}{1} \times 1 = 12

\frac{72}{3} + 12 = 24 + 12 = 36

50 \div 5 = 10

10 \times 36 = 360

\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3353,"n":53,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Evaluate:\n

(- 9) - (- 60) \div (- 15) + (- 3) \times 7

","stemHi":"मान ज्ञात कीजिए:\n

(- 9) - (- 60) \div (- 15) + (- 3) \times 7

","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"- 34","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"- 33","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"-37","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"- 36","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Integers with BODMAS\nBy BODMAS, do the division and the multiplication first, keeping the signs.\n

(- 60) \div (- 15) = 4

(- 3) \times 7 = - 21

\nThe expression becomes (-9)-4+(-21)\n=-9-4-21=-34\nSo the correct option is (a).","solHi":"पूर्णांक और BODMAS\nBODMAS के अनुसार पहले भाग और गुणा कीजिए, चिह्नों का ध्यान रखते हुए।\n

(- 60) \div (- 15) = 4

(- 3) \times 7 = - 21

\nव्यंजक बनता है (-9)-4+(-21)\n=-9-4-21=-34\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3354,"n":54,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Sachin sold 152 chairs and had a gain equal to the selling price of 52 chairs. What is his profit percentage ?","stemHi":"सचिन ने 152 कुर्सियाँ बेचीं और उसे 52 कुर्सियों के विक्रय मूल्य के बराबर लाभ हुआ। उसका लाभ प्रतिशत कितना है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"47%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"62%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"52 %","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"57%","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Profit stated on selling price\nThe gain is given in selling price, so fix the selling price of one chair as ₹100.\nSP of 152 chairs

= 152 \times 100 = 15200

\nGain = SP of 52 chairs

= 52 \times 100 = 5200

\nCP of 152 chairs =15200-5200=10000\n $\"figure\"/$ \nProfit percentage

= \frac{5200}{10000} \times 100

= 52 %

\nSo the correct option is (c).","solHi":"$39","pos":2,"neg":0.25},{"id":3355,"n":55,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A university has 500 faculty members (male and female only) out of which females are 60%. The average height of females is 162 cm and that of males is 168 cm . What is the average faculty height (in cm ) of the university?","stemHi":"एक विश्वविद्यालय में 500 संकाय सदस्य (केवल पुरुष और महिला) हैं, जिनमें से 60% महिलाएँ हैं। महिलाओं की औसत लंबाई 162 cm और पुरुषों की औसत लंबाई 168 cm है। विश्वविद्यालय के संकाय की औसत लंबाई (cm में) कितनी है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"125.4","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"176.4","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"146.4","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"164.4","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$3a","solHi":"$3b","pos":2,"neg":0.25},{"id":3356,"n":56,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The mean proportional between 2.8 and 0.7 is:","stemHi":"2.8 और 0.7 के बीच मध्य समानुपाती है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1.4","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"1.8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"1.9","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1.2","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Mean proportional\nThe mean proportional between a and b is

\sqrt{a b}

.\n

\sqrt{2.8 \times 0.7} = \sqrt{1.96}

\n=1.4\nSo the correct option is (a).","solHi":"मध्य समानुपाती\na और b के बीच मध्य समानुपाती

\sqrt{a b}

होता है।\n

\sqrt{2.8 \times 0.7} = \sqrt{1.96}

\n=1.4\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3357,"n":57,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"When difference between compound and simple interest for three years is ₹244 at 5% interest per annum, the principal is ₹

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","stemHi":"जब 5% वार्षिक ब्याज दर पर तीन वर्षों के चक्रवृद्धि ब्याज और साधारण ब्याज का अंतर ₹244 है, तो मूलधन ₹

____

है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"31425","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"33200","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"32000","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"32420","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$3c","solHi":"$3d","pos":2,"neg":0.25},{"id":3358,"n":58,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The price of fuel decreases by 55%, 10% and 20% in three successive months, but increases by 65% in the fourth month. What is the percentage increase/decrease in the price of fuel in the fourth month as compared to its original price?","stemHi":"ईंधन की कीमत तीन क्रमागत महीनों में 55%, 10% और 20% घटती है, परंतु चौथे महीने में 65% बढ़ जाती है। मूल कीमत की तुलना में चौथे महीने में ईंधन की कीमत में कितने प्रतिशत की वृद्धि/कमी हुई?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Increases by 51.62%","textHi":"51.62% की वृद्धि","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Increases by 48.43%","textHi":"48.43% की वृद्धि","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Decreases by 46.54%","textHi":"46.54% की कमी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Decreases by 50.53%","textHi":"50.53% की कमी","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$3e","solHi":"$3f","pos":2,"neg":0.25},{"id":3359,"n":59,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"If the edge of a cube is tripled, then its volume increases to

____

times its original volume.","stemHi":"यदि किसी घन की भुजा को तिगुना कर दिया जाए, तो उसका आयतन उसके मूल आयतन का

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गुना हो जाता है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"64","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"27","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"9","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$40","solHi":"$41","pos":2,"neg":0.25},{"id":3360,"n":60,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A man goes to Ahmedabad from Kolkata at a speed of

78 km / hr

and returns to Kolkata at speed of

91 km / hr

, through same route. What is his average speed (in

km / hr

) of the entire journey ?","stemHi":"एक व्यक्ति कोलकाता से अहमदाबाद

78 km / hr

की चाल से जाता है और उसी मार्ग से

91 km / hr

की चाल से कोलकाता लौट आता है। पूरी यात्रा में उसकी औसत चाल (

km / hr

में) कितनी है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"78","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"81","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"84","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"85","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Average speed both ways\nThe two halves of the journey cover the same distance, so the average speed is the harmonic mean of the two speeds - never their simple average.\nAverage speed

= \frac{2 x y}{x + y}

= \frac{2 \times 78 \times 91}{78 + 91}

= \frac{14196}{169}

\n=84 km/hr\n $\"figure\"/$ \nSo the correct option is (c).","solHi":"आने-जाने की औसत चाल\nयात्रा के दोनों भागों की दूरी समान है, अतः औसत चाल दोनों चालों का हरात्मक माध्य होगी - उनका साधारण औसत कभी नहीं।\nऔसत चाल

= \frac{2 x y}{x + y}

= \frac{2 \times 78 \times 91}{78 + 91}

= \frac{14196}{169}

\n=84 km/hr\n $\"figure\"/$ \nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3361,"n":61,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blanks.\nThe (1)

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city was filled with bustling markets, towering (2)

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and narrow streets, making it an exciting place to (3)

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daily.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"(1) explore; (2) vibrant; (3) skyscrapers","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"(1) vibrant; (2) skyscrapers; (3) explore","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"(1) skyscrapers; (2) explore; (3) vibrant","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"(1) vibrant; (2) explore; (3) skyscrapers","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze / word class\nDecide the part of speech each blank needs, then match the words to it.\nBlank (1) stands before the noun 'city', so it needs an adjective: 'vibrant' = full of energy and life.\nBlank (2) follows 'towering' and sits in the list 'markets, ... and narrow streets', so it needs a plural noun: 'skyscrapers' = very tall buildings.\nBlank (3) follows 'to', so it needs a verb: 'explore' = to travel around a place to discover what it holds.\nOption (d) is the trap: it gets blank (1) right but then puts the verb 'explore' where only a noun can follow 'towering'.\nHence (1) vibrant; (2) skyscrapers; (3) explore - option (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3362,"n":62,"subject":"English","stem":"Select the option that best expresses the meaning of the underlined idiom.\nTushara was asked to gather demographic data that could be useful down the road.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"On the way","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"In the future","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"In an informal way","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"In the present","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Idiom meaning\n'Down the road' is an idiom: its meaning is not the sum of its words.\nIt means 'at some point in the future', 'later on'.\nThe sentence says the demographic data 'could be useful down the road' - useful later, when the need arises.\n'On the way' is the literal, non-idiomatic reading of the same three words and is the tempting distractor; 'In the present' is the exact opposite of the idiom.\nHence 'In the future' - option (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3363,"n":63,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate synonym of the word 'inconsistencies' to fill in the blank.\nAs the engineers reviewed the data from the Mars rover, they were particularly interested in any

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that might indicate a malfunction on the vehicle.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"anomalies","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"confirmations","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"transmissions","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"specifications","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Synonym in context\n'Inconsistencies' means irregularities - readings that do not agree with each other or with what is expected.\nAnomalies - things that deviate from the normal or expected pattern; this is the exact match, and a deviation is precisely what would 'indicate a malfunction'.\nConfirmations - proofs that something is as it should be; that is the opposite of an irregularity.\nTransmissions - the signals sent from the rover to Earth; true of the situation, but not a synonym of the given word.\nSpecifications - detailed technical descriptions of how a thing is built.\nHence 'anomalies' - option (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3364,"n":64,"subject":"English","stem":"Select the correct spelling of the incorrectly spelt word in the given sentence.\nThe librarian helped him find the information in an obscure referance book.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"referent","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"refferance","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"reference","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"referrence","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Spelling: -ence / -ance\nThe incorrectly spelt word in the sentence is 'referance'.\nThe noun formed from 'refer' is spelt 'reference' - it takes -ence, not -ance.\nThe 'r' is not doubled here because the stress shifts back to the first syllable (RE-fer-ence); it is doubled only when the stress stays on the second syllable, as in referred, referring.\n'Referent' is a different word altogether (the thing a word stands for), 'refferance' doubles the 'f' and 'referrence' doubles the 'r' - all three are wrong.\nHence 'reference' - option (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3365,"n":65,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nDejection","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Cheer","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Malnutrition","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Stagnancy","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Glamour","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Antonym\nDejection - low spirits, sadness caused by disappointment.\nCheer - a mood of happiness and good spirits; the direct opposite of dejection.\nMalnutrition - ill health caused by a lack of proper food.\nStagnancy - a state of not moving, not flowing or not developing.\nGlamour - an exciting and attractive charm.\nOnly 'Cheer' names a state of mind opposite to sadness, hence option (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3366,"n":66,"subject":"English","stem":"The following sentence has been split into four segments. Identify the segment that contains a grammatical error.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"B","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"C","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"A","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"D","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Error spotting: adverb\nTest each segment for a grammatical fault; here the fault is in segment (B), 'articulating her ideas clear'.\n'Articulating' is a verb form, and a verb is modified by an adverb, not by an adjective.\n'Clear' is an adjective and can only describe a noun (a clear idea); to say how she articulated, English needs the adverb 'clearly'.\nCorrected segment: 'articulating her ideas clearly'.\nSegments (A), (C) and (D) are sound - the participles 'articulating' and 'impressing' are correctly parallel, and 'with her extensive research and knowledge' is a well-formed phrase.\nHence the segment containing the error is B - option (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3367,"n":67,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blank. Determine the collocation through the sentence.\nWhen she received the news about the death of her uncle, she

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into tears.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"bowed","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"started","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"shed","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"burst","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Collocation with 'tears'\nA collocation is a fixed partnership of words; with 'into tears' English always uses the verb 'burst'.\n'Burst into tears' = to begin crying suddenly and uncontrollably, which fits the shock of hearing of an uncle's death.\n'Shed' is the trap: we do say 'shed tears', but never 'shed into tears' - the preposition 'into' rules it out.\n'Bowed' and 'started' form no partnership with 'into tears' at all.\nHence 'burst' - option (d).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3368,"n":68,"subject":"English","stem":"Parts of the following sentence have been given as options. Select the option that contains an adverb-usage error.\nMr. Daniel, the police officer, commented, 'The fire clumsily spread through the building'.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"The fire clumsily spread","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"through the building'.","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"commented,","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Mr. Daniel, the police officer,","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Adverb placement\n'Clumsily' is an adverb of manner, and an adverb of manner normally comes after the main verb (or after the verb and its object).\nThe sentence puts it before the verb: 'The fire clumsily spread'. The correct order is 'The fire spread clumsily through the building'.\nThere is also a sense problem: manner adverbs like 'clumsily' describe deliberate action by a person, not the spreading of a fire - which is why the placement stands out.\nOptions (b), (c) and (d) contain no adverb at all, so none of them can hold an adverb-usage error.\nHence 'The fire clumsily spread' - option (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3369,"n":69,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blank.\nHer

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behaviour in the interview revealed her clear state of mind.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"shrouded","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"subtle","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"conspicuous","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"obscure","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Vocabulary in context\nThe clue is the second half: the behaviour 'revealed her clear state of mind', so the blank must mean 'easily noticed, standing out'.\nConspicuous - clearly visible, attracting attention; it is exactly what makes something get 'revealed'.\n'Subtle' is the tempting choice because it also describes behaviour, but it means so delicate as to be hard to notice - which would hide her state of mind, not reveal it.\n'Shrouded' means covered or concealed, and 'obscure' means unclear or little known; both contradict 'revealed her clear state of mind'.\nHence 'conspicuous' - option (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3370,"n":70,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate phrase to substitute the underlined word in the given sentence.\nShahid Bhagat Singh was a patriot completely.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"down and out","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"through and through","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"by and by","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"off and on","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Idiom for 'completely'\nThe underlined word 'completely' must be replaced by a phrase carrying the same sense.\n'Through and through' means completely, in every respect; it is used exactly of a person's essential nature - 'a patriot through and through'.\n'Down and out' means penniless and defeated, which says nothing about degree.\n'By and by' means after some time, and 'off and on' means occasionally - both are about time, not about completeness.\nHence 'through and through' - option (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3371,"n":71,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nMeager","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Unfortunate","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Unsafe","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Unbiased","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Adequate","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Antonym\nMeager - small in quantity and poor in quality; not enough for the need.\nAdequate - as much as is needed, sufficient; the direct opposite of 'not enough'.\nUnfortunate - unlucky, marked by bad luck.\nUnsafe - not free from danger.\nUnbiased - fair, showing no prejudice towards either side.\nOnly 'Adequate' answers the idea of quantity, hence option (d).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3372,"n":72,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate synonym of the given word.\nResilient","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Strong","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Antique","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Coarse","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Content","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Synonym\nResilient - able to recover quickly from difficulty; tough enough to take strain and spring back.\nStrong - able to withstand force, pressure or hardship; of the four, this is the closest in sense.\nAntique - belonging to an earlier period and valued for its age.\nCoarse - rough in texture, or rude in manner.\nContent - satisfied with what one has.\nHence 'Strong' - option (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3373,"n":73,"subject":"English","stem":"Select the option that best defines the given word.\nDismay","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Something very cumbersome","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Horrifyingly wicked","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Showing admiration","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"A feeling of unhappiness","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Definition of a word\nDismay - a feeling of unhappiness and discouragement caused by something unexpected.\n'A feeling of unhappiness' names exactly that emotion, so option (d) defines the word.\n'Something very cumbersome' defines a burden or an encumbrance, not an emotion.\n'Horrifyingly wicked' defines 'heinous', and 'Showing admiration' defines 'appreciative'.\nHence option (d).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3374,"n":74,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank.\nI would like to know

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this machine works.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"whatever","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"how","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"what","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"that","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Noun clause: question word\nThe blank opens a noun clause after 'know', and that clause must state in what manner the machine works.\n'How' is the question word for manner, so 'how this machine works' is the right clause.\n'What' and 'whatever' would have to stand for a missing noun ('I know what this machine does'), but 'works' is complete without an object, so nothing is left for them to represent.\n'That' would merely report a fact ('I know that this machine works'), which is not what someone wanting an explanation asks for.\nHence 'how' - option (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3375,"n":75,"subject":"English","stem":"Select the INCORRECTLY spelt word.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Legible","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Vandetta","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Necessity","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Chronology","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Incorrect spelling\n'Vandetta' is the misspelt word; the correct spelling is 'vendetta'.\nIt comes from Italian 'vendetta' (revenge) and means a long-running blood feud, so the first vowel is 'e', not 'a'.\n'Legible' (clear enough to read), 'Necessity' (something that is needed) and 'Chronology' (the arrangement of events in time order) are all spelt correctly.\nHence 'Vandetta' - option (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3376,"n":76,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (76).","stemHi":null,"context":"$42","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"acts","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"keeps","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"delivers","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"present","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Cloze: verb + preposition\nThe blank is the main verb of 'It (DNA) ___ as the code for all life on Earth'.\n'Act as' is the fixed pattern meaning 'to function as' or 'to serve the role of', which is exactly what DNA does here.\n'Keeps as' and 'delivers as' are not English patterns, and 'present' is not even in the -s form that the singular subject 'It' requires.\nHence 'acts' - option (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3377,"n":77,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (77).","stemHi":null,"context":"$43","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"clarify","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"make","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"stop","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"finish","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze: verb choice\nThe blank follows 'the cellular instructions to ___ everything from a beetle to a human'.\nInstructions held in DNA build living things, so the verb must mean 'to produce': 'make'.\n'Clarify' means to explain, and 'stop' and 'finish' end a process instead of creating one - none of them can take 'everything from a beetle to a human' as a sensible object.\nHence 'make' - option (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3378,"n":78,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (78).","stemHi":null,"context":"$44","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"usual","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"unique","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"slight","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"common","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze: adjective from context\nThe comparison that follows fixes the answer: DNA is 'like a product barcode in a supermarket', and a barcode identifies one product and no other.\nSo the blank needs 'unique' - belonging to one species alone.\n'Usual' and 'common' would mean the opposite, shared by every species, which would make identification impossible and destroy the barcode comparison.\n'Slight to each species' is not idiomatic English at all.\nHence 'unique' - option (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3379,"n":79,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (79).","stemHi":null,"context":"$45","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"melt","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"treat","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"strike","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"shed","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Cloze: verb choice\nThe blank takes 'fragments of their DNA' as its object, and the examples that follow - dead skin, hair, saliva, leaves, pollen - tell us what kind of losing is meant.\n'Shed' means to lose or drop something naturally, which is exactly what skin, hair and leaves do.\n'Melt' needs heat, 'treat' means to deal with or to cure, and 'strike' means to hit - none of them fits a natural, continuous loss.\nHence 'shed' - option (d).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3380,"n":80,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (80).","stemHi":null,"context":"$46","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"above","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"farther","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"through","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"for","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Cloze: preposition of means\nThe blank joins the action 'shed fragments of their DNA into their environment' to the list 'dead skin, hair, saliva, scat, leaves or pollen'.\nThat list is the means by which the shedding happens, and 'through' is the preposition of means - by way of.\n'Above' and 'farther' express place and distance, and 'for' would express purpose or a recipient, none of which the list supplies.\nNote that the answer is not a second place-word: 'into their environment' has already given the destination, so what is still missing is the channel.\nHence 'through' - option (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3381,"n":81,"subject":"Hindi","stem":"‘अक्षर का अर्थ ____ है और रंग को भी ____ कहा जाता है।’\nऐसा कौन-सा शब्द है जो दोनों रिक्त स्थानों के लिए उपयुक्त है?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"जाति","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"रूप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"शोभा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"वर्ण","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"अनेकार्थी शब्द\nदोनों रिक्त स्थानों में एक ही शब्द बैठना है, अतः ऐसा अनेकार्थी शब्द चाहिए जिसका अर्थ 'अक्षर' भी हो और 'रंग' भी।\n'वर्ण' का एक अर्थ अक्षर है (जैसे - वर्णमाला, वर्ण-विच्छेद) और दूसरा अर्थ रंग है (जैसे - श्वेत वर्ण, गौर वर्ण)।\n'जाति' समुदाय या वर्ग का बोधक है और 'शोभा' का अर्थ सुंदरता है - दोनों में से कोई भी 'अक्षर' के अर्थ में प्रयुक्त नहीं होता।\n'रूप' का अर्थ आकृति या सौंदर्य है; वह रंग के निकट अवश्य है, किंतु अक्षर के अर्थ में नहीं आता - यही सबसे भ्रामक विकल्प है।\nअतः दोनों रिक्त स्थानों के लिए उपयुक्त शब्द 'वर्ण' है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3382,"n":82,"subject":"Hindi","stem":"‘आओ आज सब लोग अंताछरी खेलते हैं।’ उपरोक्त वाक्य में वर्तनी सम्बन्धी अशुद्धि है। इसके शुद्ध रूप का चयन करें-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"आओ आज सब लोग अंताक्शरी खेलते हैं।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"आओ आज सब लोग अंताक्षरी खेलते हैं।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"आओ आज सब लोग अंताच्छरी खेलते हैं।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"आओ आज सब लोग अन्ताक्षरी खेलते हैं।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"वर्तनी-शुद्धि\nवाक्य में अशुद्ध शब्द 'अंताछरी' है; इसका शुद्ध रूप 'अंताक्षरी' है।\nयह शब्द 'अंत + अक्षर' से बना है, अर्थात् वह खेल जो पिछले पद के अंतिम अक्षर से आरंभ किया जाता है; इसमें संयुक्त व्यंजन 'क्ष' आता है, 'छ' नहीं।\nविकल्प (a) 'अंताक्शरी' में 'क्ष' के स्थान पर 'क्श' और (c) 'अंताच्छरी' में 'च्छ' लिख दिया गया है, जो अशुद्ध है।\nविकल्प (d) 'अन्ताक्षरी' में 'अं' के स्थान पर 'अन्' है; त-वर्ग से पूर्व पंचमाक्षर को मानक हिंदी में अनुस्वार से लिखा जाता है, अतः यह भी शुद्ध रूप नहीं है।\nअतः शुद्ध वाक्य है - 'आओ आज सब लोग अंताक्षरी खेलते हैं।' इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3383,"n":83,"subject":"Hindi","stem":"‘जिसकी नाक कट गयी हो’\nउपरोक्त वाक्यांश के लिए एक शब्द होगा-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"नक्कटा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"नाककटा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"नकेल","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"बाइज्जत","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"अनेक शब्दों के लिए एक शब्द\n'जिसकी नाक कट गयी हो' के लिए एक शब्द 'नक्कटा' है; लाक्षणिक अर्थ में इसका प्रयोग निर्लज्ज व्यक्ति के लिए भी होता है।\n'नाककटा' कोश-सम्मत रूप नहीं है, यह केवल वाक्यांश के शब्दों को जोड़कर बनाया गया रूप है।\n'नकेल' ऊँट या बैल की नाक में डाली जाने वाली रस्सी है, कटी नाक वाला व्यक्ति नहीं।\n'बाइज्जत' का अर्थ है इज्जत के साथ, जो अर्थ की दृष्टि से ठीक विपरीत है।\nअतः सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3384,"n":84,"subject":"Hindi","stem":"‘अकेला’ का तत्सम शब्द निम्न में से है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अकेल","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"इकला","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"एकल","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"एकला","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"तत्सम-तद्भव\nतत्सम शब्द वे हैं जो संस्कृत से ज्यों-के-त्यों हिंदी में आए हैं; तद्भव वे हैं जो संस्कृत रूप में परिवर्तन के बाद बने हैं।\n'अकेला' तद्भव शब्द है, जो संस्कृत के 'एकल' से विकसित हुआ है (एकल > एकिल्ल > अकेला)।\n'अकेल', 'इकला' और 'एकला' बोलचाल अथवा क्षेत्रीय रूप हैं, संस्कृत के मूल रूप नहीं।\nअतः 'अकेला' का तत्सम शब्द 'एकल' है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3385,"n":85,"subject":"Hindi","stem":"श्री कृष्ण ने युधिष्ठिर से कहा कि तुम धर्म सममत कार्य कर रहे हो।\nवाक्य में रेखांकित शब्द की शुद्ध वर्तनी है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सममत","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"सम्मत्त","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"समत","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सम्मत","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"वर्तनी-शुद्धि\nवाक्य में रेखांकित शब्द 'सममत' अशुद्ध है; इसकी शुद्ध वर्तनी 'सम्मत' है।\nयह 'सम् + मत' के योग से बना है, अतः 'म्' अगले 'म' से मिलकर संयुक्त व्यंजन 'म्म' बनाता है - 'सम्मत', जिसका अर्थ है सहमत या अनुमोदित।\n(a) 'सममत' में हलंत छूट गया है, (b) 'सम्मत्त' में 'त' का अनावश्यक द्वित्व है और (c) 'समत' में एक 'म' ही लुप्त है।\nअतः शुद्ध वाक्य होगा - 'श्री कृष्ण ने युधिष्ठिर से कहा कि तुम धर्म सम्मत कार्य कर रहे हो।' इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3386,"n":86,"subject":"Hindi","stem":"दिए गए शब्द का उचित विलोम शब्द चुनिए-\nइहलोक","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"आलोक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"रुलोक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"परलोक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"गोलोक","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"विलोम शब्द\n'इहलोक' का अर्थ है यह लोक, अर्थात् वर्तमान संसार; इसका विलोम 'परलोक' है, अर्थात् मृत्यु के पश्चात् का लोक।\n'आलोक' का अर्थ प्रकाश है, जिसका विलोम 'अंधकार' होता है।\n'रुलोक' हिंदी का कोई मानक शब्द नहीं है।\n'गोलोक' पौराणिक मान्यता में श्रीकृष्ण का धाम है, 'इहलोक' का विलोम नहीं।\nअतः सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3387,"n":87,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य में स्थानवाचक क्रिया-विशेषण संबंधी त्रुटि की पहचान कर वाक्य शुद्ध करें।\nवह कल सो रहा था।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"वह आराम से सो रहा था।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"वह हँसते हुए सो रहा था।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"वह सर्व से सो रहा था।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"वह बाहर सो रहा था।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"स्थानवाचक क्रिया-विशेषण\nस्थानवाचक क्रिया-विशेषण वह शब्द है जो क्रिया के होने के स्थान का बोध कराए, जैसे - यहाँ, वहाँ, बाहर, भीतर, ऊपर, नीचे।\nदिए गए वाक्य 'वह कल सो रहा था।' में 'कल' कालवाचक क्रिया-विशेषण है, स्थानवाचक नहीं - यही त्रुटि है।\n'आराम से' और 'हँसते हुए' रीतिवाचक क्रिया-विशेषण हैं, तथा 'सर्व से' कोई सार्थक प्रयोग नहीं है।\nचारों में केवल 'बाहर' स्थान का बोध कराता है, अतः शुद्ध वाक्य है - 'वह बाहर सो रहा था।' इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3388,"n":88,"subject":"Hindi","stem":"दिए गए वाक्य में शब्द या वाक्य खण्ड को बदलिए।\nमेरा नाम है आनंद कुमार जी है।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"मेरा नाम आनंद कुमार जी है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"मेरा नाम श्री आनंद कुमार है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"मेरा नाम आनंद कुमार श्री है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"मेरा नाम आनंद कुमार है।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"वाक्य-शुद्धि\nदिए गए वाक्य 'मेरा नाम है आनंद कुमार जी है।' में दो दोष हैं - क्रिया 'है' की पुनरावृत्ति और अपने ही नाम के साथ आदरसूचक 'जी' का प्रयोग।\nहिंदी में क्रिया वाक्य के अंत में एक ही बार आती है, तथा वक्ता स्वयं अपने नाम के साथ 'जी' या 'श्री' नहीं लगाता - यह दूसरों के लिए प्रयुक्त होता है।\nइसी नियम से (a) में 'जी' तथा (b) और (c) में 'श्री' का प्रयोग अशुद्ध है।\nअतः शुद्ध वाक्य है - 'मेरा नाम आनंद कुमार है।' इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3389,"n":89,"subject":"Hindi","stem":"‘अनेक लोग उस विनाशकारी प्रलय का शिकार हुए।’ इस वाक्य में प्रयुक्त ‘प्रलय’ शब्द का विलोम निम्न में से कौन-सा शब्द है?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"विलय","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"प्रकोप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"संसार","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सृष्टि","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"विलोम शब्द\n'प्रलय' का अर्थ है सृष्टि का महाविनाश; अतः इसका विलोम वह शब्द होगा जो रचना या उत्पत्ति का बोध कराए।\n'सृष्टि' का अर्थ है रचना, निर्माण - यही 'प्रलय' का सही विलोम है।\n'विलय' का अर्थ है लीन हो जाना, जो विनाश के निकट है, विपरीत नहीं - यही सबसे भ्रामक विकल्प है।\n'प्रकोप' का अर्थ है कोप या भीषण रूप और 'संसार' का अर्थ है जगत; दोनों विलोम नहीं हैं।\nअतः सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3390,"n":90,"subject":"Hindi","stem":"निम्न विकल्पों में से ‘निर्लज्ज’ का विलोम छाँटिए।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सज्जन","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"शालज","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"सलज्ज","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सरलज","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"विलोम शब्द\n'निर्लज्ज' का अर्थ है जिसे लज्जा न हो; इसमें 'निर्' उपसर्ग अभाव का बोध कराता है।\nइसका विलोम 'सलज्ज' है, जिसमें 'स' उपसर्ग 'सहित' का बोध कराता है, अर्थात् लज्जा सहित।\n'सज्जन' का अर्थ है भला व्यक्ति, जो 'दुर्जन' का विलोम है - यही सबसे भ्रामक विकल्प है।\n'शालज' और 'सरलज' हिंदी के मानक शब्द नहीं हैं।\nअतः सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3391,"n":91,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित में से एकवचन से संबंधित वाक्य है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"कुछ लड़के खेल रहे हैं।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"इस शाखा को मत तोड़ो।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"आप लोग कब जाओगे?","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"घोड़े तेजी से भाग रहे हैं।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"वचन\nएकवचन वह रूप है जो एक ही वस्तु, प्राणी या व्यक्ति का बोध कराए।\n(a) में 'लड़के', (c) में 'आप लोग' और (d) में 'घोड़े' बहुवचन रूप हैं, और उनकी क्रियाएँ भी बहुवचन में हैं।\n(b) 'इस शाखा को मत तोड़ो।' में 'शाखा' एकवचन है और उसका विशेषण 'इस' भी एकवचन रूप में है।\nअतः सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3392,"n":92,"subject":"Hindi","stem":"‘परशुराम ने कर्ण को झूठ बोलने के कारण ____ दिया।’ रिक्त स्थान की पूर्ति के लिए तत्सम शब्द होगा-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सीख","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"शाप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"श्राप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"तिनका","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"तत्सम-तद्भव\nप्रसंग यह है कि परशुराम ने कर्ण को दंड-स्वरूप अभिशाप दिया, और प्रश्न विशेष रूप से तत्सम शब्द माँगता है।\nसंस्कृत का मूल तत्सम रूप 'शाप' है; 'श्राप' उसी का प्रचलित तद्भव रूप है, अतः वह प्रश्न की शर्त पूरी नहीं करता - यही सबसे भ्रामक विकल्प है।\n'सीख' का अर्थ है शिक्षा और 'तिनका' घास का टुकड़ा; दोनों प्रसंग से मेल नहीं खाते।\nअतः पूर्ण वाक्य होगा - 'परशुराम ने कर्ण को झूठ बोलने के कारण शाप दिया।' इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3393,"n":93,"subject":"Hindi","stem":"निम्नांकित मुहावरे के रिक्त स्थान के लिए सर्वाधिक उपयुक्त शब्द कौन-सा है?\nआटा-दाल का ______ मालूम होना।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"भाव","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"दाम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"रुपया","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"खर्चा","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"मुहावरा\nपूरा मुहावरा है - 'आटे-दाल का भाव मालूम होना', जिसका अर्थ है कठिनाई का वास्तविक अनुभव होना अथवा दुनियादारी समझ में आना।\nयहाँ 'भाव' का अर्थ मूल्य या दर है; मुहावरे का रूप निश्चित होता है, उसमें पर्यायवाची शब्द रखकर परिवर्तन नहीं किया जा सकता।\n'दाम', 'रुपया' और 'खर्चा' अर्थ में निकट होते हुए भी मुहावरे के निश्चित रूप को तोड़ देते हैं।\nअतः सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3394,"n":94,"subject":"Hindi","stem":"आवश्यकता से अधिक वर्षा होने के कारण किसान की फसल खराब हो गई। ‘आवश्यकता से अधिक वर्षा’ वाक्यांश के लिए उचित शब्द होगा-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अनावर्षण","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"अनावृष्टि","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"अकाल","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"अतिवृष्टि","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"अनेक शब्दों के लिए एक शब्द\n'आवश्यकता से अधिक वर्षा' के लिए एक शब्द 'अतिवृष्टि' है (अति = अधिक + वृष्टि = वर्षा)।\n'अनावृष्टि' का अर्थ है वर्षा का न होना - यह ठीक विपरीत स्थिति है और यही सबसे बड़ा भ्रम पैदा करती है।\n'अनावर्षण' भी वर्षा के अभाव का ही बोध कराता है।\n'अकाल' वर्षा न होने से उत्पन्न दुर्भिक्ष की स्थिति है, वर्षा की अधिकता नहीं।\nअतः सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3395,"n":95,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्यांश के लिए सार्थक शब्द चुनिए-\nजिसका कोई स्वरूप न हो","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"साकार","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"निराकार","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"सत्कार","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"दुराकार","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"अनेक शब्दों के लिए एक शब्द\n'जिसका कोई स्वरूप या आकार न हो' के लिए एक शब्द 'निराकार' है (निर् = रहित + आकार)।\n'साकार' का अर्थ है आकार सहित, जो इसका विलोम है - यही सबसे भ्रामक विकल्प है।\n'सत्कार' का अर्थ है आदर-सम्मान।\n'दुराकार' हिंदी का मानक शब्द नहीं है।\nअतः सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3396,"n":96,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nक्रिकेट एक ...(76) मैदान में खेला जाता है। मैदान के ठीक बीच में बाइस गज लम्बा पिच तैयार किया जाता है। इसके दोनों ओर तीन-तीन इंच की दूरी पर तीन-तीन विकेट गाड़े जाते हैं। ग्यारह-ग्यारह खिलाड़ियों की दो ...(77) होती हैं। हर टीम का एक अपना ...(78) होता है। खेल शुरू होने के समय दोनों टीमों के कप्तान मैदान के बीच में आकर अंपायर (निर्णायक) के सामने सिक्का उछालकर टॉस द्वारा यह तय करते हैं कि खेल को पहले कौन करेगा। जो टीम टॉस में जीत जाती है, वह पिच की दशा देखकर यह तय करती है कि वह पहले खेलेगी या विरोधी टीम को पहले ...(79) को कहेगी। क्रिकेट के नियमों के अनुसार ऐसा करने का उसे अधिकार होता है। इसके बाद खेल शुरू होता है। खेलनेवाली टीम के दो खिलाड़ी अपने-अपने बल्ले (बैट) के साथ मैदान के बीच लगे दोनों विकेटों के आगे खड़े हो जाते हैं तथा दूसरी टीम का एक खिलाड़ी गेंदबाजी करता है। अगर फेंकी गयी गेंद विकेट को छू लेती है तो दूसरी टीम का खिलाड़ी, जो विकेट के सामने होता है, ...(80) हो जाता है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"ऊबड़-खाबड़","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"रेतीले","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"छोटे","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"बड़े","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"गद्यांश आधारित रिक्त स्थान\nरिक्त स्थान 'मैदान' का विशेषण है और वाक्य क्रिकेट के मैदान की सामान्य विशेषता बता रहा है।\nक्रिकेट बड़े मैदान में खेला जाता है; 'मैदान में' के कारण विशेषण तिर्यक रूप 'बड़े' में आएगा, अतः व्याकरण भी सही बैठता है।\n'ऊबड़-खाबड़' और 'रेतीले' मैदान क्रिकेट के लिए अनुपयुक्त हैं, तथा 'छोटे' गद्यांश के अपने विवरण (बाइस गज लंबी पिच, ग्यारह-ग्यारह खिलाड़ी) के विरुद्ध है।\nअतः सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3397,"n":97,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nक्रिकेट एक ...(76) मैदान में खेला जाता है। मैदान के ठीक बीच में बाइस गज लम्बा पिच तैयार किया जाता है। इसके दोनों ओर तीन-तीन इंच की दूरी पर तीन-तीन विकेट गाड़े जाते हैं। ग्यारह-ग्यारह खिलाड़ियों की दो ...(77) होती हैं। हर टीम का एक अपना ...(78) होता है। खेल शुरू होने के समय दोनों टीमों के कप्तान मैदान के बीच में आकर अंपायर (निर्णायक) के सामने सिक्का उछालकर टॉस द्वारा यह तय करते हैं कि खेल को पहले कौन करेगा। जो टीम टॉस में जीत जाती है, वह पिच की दशा देखकर यह तय करती है कि वह पहले खेलेगी या विरोधी टीम को पहले ...(79) को कहेगी। क्रिकेट के नियमों के अनुसार ऐसा करने का उसे अधिकार होता है। इसके बाद खेल शुरू होता है। खेलनेवाली टीम के दो खिलाड़ी अपने-अपने बल्ले (बैट) के साथ मैदान के बीच लगे दोनों विकेटों के आगे खड़े हो जाते हैं तथा दूसरी टीम का एक खिलाड़ी गेंदबाजी करता है। अगर फेंकी गयी गेंद विकेट को छू लेती है तो दूसरी टीम का खिलाड़ी, जो विकेट के सामने होता है, ...(80) हो जाता है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"पंक्ति","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"टीमें","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"ग्रुप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सदस्य","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश आधारित रिक्त स्थान\nरिक्त स्थान से पहले 'ग्यारह-ग्यारह खिलाड़ियों की दो' आया है और आगे क्रिया 'होती हैं' स्त्रीलिंग बहुवचन में है।\nअतः यहाँ ऐसा स्त्रीलिंग बहुवचन शब्द चाहिए जो खिलाड़ियों के दल का बोध कराए - 'टीमें'।\n'ग्रुप' और 'सदस्य' पुल्लिंग हैं, अतः 'होती हैं' से उनका मेल नहीं बैठता; 'पंक्ति' का अर्थ कतार है, खिलाड़ियों का दल नहीं।\nअगला वाक्य भी 'हर टीम का...' कहकर इसी शब्द की पुष्टि करता है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3398,"n":98,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nक्रिकेट एक ...(76) मैदान में खेला जाता है। मैदान के ठीक बीच में बाइस गज लम्बा पिच तैयार किया जाता है। इसके दोनों ओर तीन-तीन इंच की दूरी पर तीन-तीन विकेट गाड़े जाते हैं। ग्यारह-ग्यारह खिलाड़ियों की दो ...(77) होती हैं। हर टीम का एक अपना ...(78) होता है। खेल शुरू होने के समय दोनों टीमों के कप्तान मैदान के बीच में आकर अंपायर (निर्णायक) के सामने सिक्का उछालकर टॉस द्वारा यह तय करते हैं कि खेल को पहले कौन करेगा। जो टीम टॉस में जीत जाती है, वह पिच की दशा देखकर यह तय करती है कि वह पहले खेलेगी या विरोधी टीम को पहले ...(79) को कहेगी। क्रिकेट के नियमों के अनुसार ऐसा करने का उसे अधिकार होता है। इसके बाद खेल शुरू होता है। खेलनेवाली टीम के दो खिलाड़ी अपने-अपने बल्ले (बैट) के साथ मैदान के बीच लगे दोनों विकेटों के आगे खड़े हो जाते हैं तथा दूसरी टीम का एक खिलाड़ी गेंदबाजी करता है। अगर फेंकी गयी गेंद विकेट को छू लेती है तो दूसरी टीम का खिलाड़ी, जो विकेट के सामने होता है, ...(80) हो जाता है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"खिलाड़ी","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कोच","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"कप्तान","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"रेफरी","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"गद्यांश आधारित रिक्त स्थान\nवाक्य है - 'हर टीम का एक अपना ____ होता है', अर्थात् वह पद जो प्रत्येक टीम में केवल एक ही होता है।\nइसके ठीक बाद का वाक्य 'दोनों टीमों के कप्तान... टॉस द्वारा यह तय करते हैं' उत्तर की पुष्टि कर देता है।\n'खिलाड़ी' हर टीम में ग्यारह होते हैं, अतः 'एक अपना' से मेल नहीं खाता; 'कोच' और 'रेफरी' का उल्लेख गद्यांश में कहीं नहीं है (निर्णायक के लिए वहाँ 'अंपायर' कहा गया है)।\nअतः सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3399,"n":99,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nक्रिकेट एक ...(76) मैदान में खेला जाता है। मैदान के ठीक बीच में बाइस गज लम्बा पिच तैयार किया जाता है। इसके दोनों ओर तीन-तीन इंच की दूरी पर तीन-तीन विकेट गाड़े जाते हैं। ग्यारह-ग्यारह खिलाड़ियों की दो ...(77) होती हैं। हर टीम का एक अपना ...(78) होता है। खेल शुरू होने के समय दोनों टीमों के कप्तान मैदान के बीच में आकर अंपायर (निर्णायक) के सामने सिक्का उछालकर टॉस द्वारा यह तय करते हैं कि खेल को पहले कौन करेगा। जो टीम टॉस में जीत जाती है, वह पिच की दशा देखकर यह तय करती है कि वह पहले खेलेगी या विरोधी टीम को पहले ...(79) को कहेगी। क्रिकेट के नियमों के अनुसार ऐसा करने का उसे अधिकार होता है। इसके बाद खेल शुरू होता है। खेलनेवाली टीम के दो खिलाड़ी अपने-अपने बल्ले (बैट) के साथ मैदान के बीच लगे दोनों विकेटों के आगे खड़े हो जाते हैं तथा दूसरी टीम का एक खिलाड़ी गेंदबाजी करता है। अगर फेंकी गयी गेंद विकेट को छू लेती है तो दूसरी टीम का खिलाड़ी, जो विकेट के सामने होता है, ...(80) हो जाता है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"देखने","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"दौड़ने","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"खेलने","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"बैठने","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"गद्यांश आधारित रिक्त स्थान\nवाक्य है - 'वह पहले खेलेगी या विरोधी टीम को पहले ____ को कहेगी', अतः रिक्त स्थान में 'खेलेगी' के विकल्प वाली क्रिया आनी चाहिए।\n'को कहेगी' से पहले क्रियार्थक संज्ञा का तिर्यक रूप चाहिए, इसलिए 'खेलने' उपयुक्त है।\nटॉस जीतने वाली टीम यही निर्णय करती है कि वह स्वयं पहले खेले या विपक्षी टीम को पहले खेलने के लिए कहे।\n'देखने', 'दौड़ने' और 'बैठने' का टॉस के इस निर्णय से कोई संबंध नहीं है।\nअतः सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3400,"n":100,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nक्रिकेट एक ...(76) मैदान में खेला जाता है। मैदान के ठीक बीच में बाइस गज लम्बा पिच तैयार किया जाता है। इसके दोनों ओर तीन-तीन इंच की दूरी पर तीन-तीन विकेट गाड़े जाते हैं। ग्यारह-ग्यारह खिलाड़ियों की दो ...(77) होती हैं। हर टीम का एक अपना ...(78) होता है। खेल शुरू होने के समय दोनों टीमों के कप्तान मैदान के बीच में आकर अंपायर (निर्णायक) के सामने सिक्का उछालकर टॉस द्वारा यह तय करते हैं कि खेल को पहले कौन करेगा। जो टीम टॉस में जीत जाती है, वह पिच की दशा देखकर यह तय करती है कि वह पहले खेलेगी या विरोधी टीम को पहले ...(79) को कहेगी। क्रिकेट के नियमों के अनुसार ऐसा करने का उसे अधिकार होता है। इसके बाद खेल शुरू होता है। खेलनेवाली टीम के दो खिलाड़ी अपने-अपने बल्ले (बैट) के साथ मैदान के बीच लगे दोनों विकेटों के आगे खड़े हो जाते हैं तथा दूसरी टीम का एक खिलाड़ी गेंदबाजी करता है। अगर फेंकी गयी गेंद विकेट को छू लेती है तो दूसरी टीम का खिलाड़ी, जो विकेट के सामने होता है, ...(80) हो जाता है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सुस्त","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"आउट","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"खड़ा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"परास्त","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश आधारित रिक्त स्थान\nवाक्य कहता है कि यदि फेंकी गयी गेंद विकेट को छू ले, तो विकेट के सामने खड़ा खिलाड़ी ____ हो जाता है।\nक्रिकेट के नियमानुसार गेंद के विकेट पर लगते ही बल्लेबाज 'आउट' हो जाता है, अर्थात् उसकी पारी समाप्त हो जाती है।\n'सुस्त', 'खड़ा' और 'परास्त' इस स्थिति के लिए प्रयुक्त होने वाले पारिभाषिक शब्द नहीं हैं।\nअतः सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25}],"test":{"slug":"ssc-gd-constable--05-feb-2025-shift-1","title":"SSC GD Constable 5 February 2025 Shift-1 Previous Year Paper","examName":"SSC GD","paperLabel":"5 February 2025 · Shift 1","sectionSubject":null,"durationMinutes":60,"format":"full_test"}}]