28:I[81166,["/_next/static/immutable/chunks/2corl6wyj4669.js","/_next/static/immutable/chunks/38n271cv4vmyv.js","/_next/static/immutable/chunks/2pf73jja2520w.js"],"default"] 29:T461,Coded blood relations Fix the four symbols first: + means mother of, - means brother of,

\times

means wife of,

\div

means father of. Now read

K \div L \times M - N + O

one link at a time.

K \div L

: K is the father of L, and

L \times M

: L is the wife of M. M-N: M is the brother of N, and N+O: N is the mother of O.

N is O's mother and M is N's brother, so M is O's mother's brother.2a:T59b,कूटबद्ध रक्त-संबंध पहले चारों प्रतीक तय कीजिए: + का अर्थ माता है, - का अर्थ भाई है,

\times

का अर्थ पत्नी है,

\div

का अर्थ पिता है। अब

K \div L \times M - N + O

को एक-एक कड़ी करके पढ़िए।

K \div L

: K, L का पिता है, और

L \times M

: L, M की पत्नी है। M-N: M, N का भाई है, और N+O: N, O की माता है।

N, O की माता है और M, N का भाई है, अतः M, O की माता का भाई है।2b:T55e,Letter cluster analogy Compare the first pair letter by letter using alphabet positions. I(9)+12=U(21), L(12)+12=X(24), O(15)+12=27-26=A(1), R(18)+12=30-26=D(4). The second pair obeys the same rule: C+12=O, F+12=R, I+12=U, L+12=X.

Apply +12 to WZCF:

W (23) \to I (9)

Z (26) \to L (12)

C (3) \to O (15)

F (6) \to R (18)

. So WZCF is related to ILOR.2c:T65b,अक्षर-समूह सादृश्य पहले युग्म की तुलना वर्णमाला स्थानों की सहायता से अक्षर दर अक्षर कीजिए। I(9)+12=U(21), L(12)+12=X(24), O(15)+12=27-26=A(1), R(18)+12=30-26=D(4)। दूसरा युग्म भी यही नियम मानता है: C+12=O, F+12=R, I+12=U, L+12=X।

WZCF पर +12 लगाइए:

W (23) \to I (9)

Z (26) \to L (12)

C (3) \to O (15)

F (6) \to R (18)

। अतः WZCF, ILOR से संबंधित है।2d:T6f8,Letter cluster analogy In the first pair every letter moves 9 places back: J(10)-9=A(1), I(9)-9=Z(26), L(12)-9=C(3), T(20)-9=K(11). The second pair confirms it:

Z \to Q

Y \to P

B \to S

J \to A

Apply -9 to YXAI:

Y (25) \to P (16)

X (24) \to O (15)

A (1) \to R (18)

I (9) \to Z (26)

. So YXAI is related to PORZ.2e:T7d0,अक्षर-समूह सादृश्य पहले युग्म में प्रत्येक अक्षर 9 स्थान पीछे जाता है: J(10)-9=A(1), I(9)-9=Z(26), L(12)-9=C(3), T(20)-9=K(11)। दूसरा युग्म इसकी पुष्टि करता है:

Z \to Q

Y \to P

B \to S

J \to A

।

YXAI पर -9 लगाइए:

Y (25) \to P (16)

X (24) \to O (15)

A (1) \to R (18)

I (9) \to Z (26)

। अतः YXAI, PORZ से संबंधित है।2f:T5a8,Interchange of numbers Work out the left hand side as it stands, using BODMAS.

9 \times (34 - 15) + (105 \div 7) + 28 + (13 \times 4) = 9 \times 19 + 15 + 28 + 52 = 266

, not 218. The value must fall by 48, so a large number inside the bracket has to shrink.

Interchange 34 and 28:

9 \times (28 - 15) + (105 \div 7) + 34 + (13 \times 4) = 9 \times 13 + 15 + 34 + 52

. =117+15+34+52=218, which matches the right hand side. So 34 and 28 must be interchanged.30:T713,संख्याओं की अदला-बदली BODMAS का प्रयोग करते हुए बाएँ पक्ष का मान ज्ञात कीजिए।

9 \times (34 - 15) + (105 \div 7) + 28 + (13 \times 4) = 9 \times 19 + 15 + 28 + 52 = 266

, जो 218 नहीं है। मान 48 कम होना चाहिए, अतः कोष्ठक के भीतर की बड़ी संख्या को छोटा करना होगा।

34 और 28 को आपस में बदलिए:

9 \times (28 - 15) + (105 \div 7) + 34 + (13 \times 4) = 9 \times 13 + 15 + 34 + 52

। =117+15+34+52=218, जो दाएँ पक्ष के बराबर है। अतः 34 और 28 को आपस में बदलना चाहिए।31:T799,Balancing chemical equations An equation is balanced only when every element has the same number of atoms on both sides. Option (d) is

2 C_{4} H_{10} (l) + 13 O_{2} (g) \to 8 C O_{2} (g) + 10 H_{2} O

. Carbon:

2 \times 4 = 8

on the left and 8 on the right. Hydrogen:

2 \times 10 = 20

and

10 \times 2 = 20

. Oxygen:

13 \times 2 = 26

and

8 \times 2 + 10 = 26

This is the complete combustion of butane. Options (a) and (c) balance carbon and hydrogen but leave oxygen short on the left (24 and 20 against 26), and (b) was never doubled, so its hydrogen and oxygen both fail.32:T9ff,रासायनिक समीकरण का संतुलन कोई समीकरण तभी संतुलित होता है जब प्रत्येक तत्व के परमाणुओं की संख्या दोनों ओर समान हो। विकल्प (d) है

2 C_{4} H_{10} (l) + 13 O_{2} (g) \to 8 C O_{2} (g) + 10 H_{2} O

। कार्बन: बाईं ओर

2 \times 4 = 8

और दाईं ओर 8। हाइड्रोजन:

2 \times 10 = 20

और

10 \times 2 = 20

। ऑक्सीजन:

13 \times 2 = 26

और

8 \times 2 + 10 = 26

।

यह ब्यूटेन का पूर्ण दहन है। विकल्प (a) और (c) में कार्बन तथा हाइड्रोजन तो संतुलित हैं, पर बाईं ओर ऑक्सीजन कम पड़ जाती है (26 के मुकाबले 24 और 20), और (b) को दोगुना किया ही नहीं गया, इसलिए उसमें हाइड्रोजन और ऑक्सीजन दोनों गलत हैं।33:T490,Average of grouped numbers Sum of all thirteen numbers

= 13 \times 57 = 741

Sum of the first three

= 3 \times 48 = 144

Sum of the next seven

= 7 \times 58 = 406

Sum of the last three =741-144-406=191 Let the 12th number be x, then the 11th =2x and the 13th =x+3 2x+x+x+3=191 4x=188 x=47, so the 11th =94 and the 13th =50 Required average

= \frac{94 + 50}{2} = \frac{144}{2} = 72

34:T58b,समूहों का औसत सभी तेरह संख्याओं का योग

= 13 \times 57 = 741

पहली तीन संख्याओं का योग

= 3 \times 48 = 144

अगली सात संख्याओं का योग

= 7 \times 58 = 406

अंतिम तीन संख्याओं का योग =741-144-406=191 माना कि 12वीं संख्या x है, तब 11वीं =2x और 13वीं =x+3 2x+x+x+3=191 4x=188 x=47, अतः 11वीं =94 और 13वीं =50 अभीष्ट औसत

= \frac{94 + 50}{2} = \frac{144}{2} = 72

35:T55a,LCM by prime factors Break every number into its prime factors.

40 = 2^{3} \times 5

20 = 2^{2} \times 5

120 = 2^{3} \times 3 \times 5

335 = 5 \times 67

LCM takes the highest power of each prime

= 2^{3} \times 3 \times 5 \times 67

= 120 \times 67 = 8040

36:T629,अभाज्य गुणनखंड से ल.स. प्रत्येक संख्या को अभाज्य गुणनखंडों में तोड़िए।

40 = 2^{3} \times 5

20 = 2^{2} \times 5

120 = 2^{3} \times 3 \times 5

335 = 5 \times 67

ल.स. में प्रत्येक अभाज्य की उच्चतम घात ली जाती है

= 2^{3} \times 3 \times 5 \times 67

= 120 \times 67 = 8040

37:T450,Train crossing a train Both move the same way, so relative speed =120-60=60 km/h 60 km/h

= 60 \times \frac{5}{18} = \frac{50}{3}

m/s Distance to cover = sum of the lengths =150+350=500 m Time

= \frac{500}{\frac{50}{3}} = 500 \times \frac{3}{50} = 30

seconds 30 seconds

= \frac{30}{60} = 0.5

minute

38:T535,रेलगाड़ी का रेलगाड़ी को पार करना दोनों एक ही दिशा में हैं, अतः सापेक्ष चाल =120-60=60 km/h 60 km/h

= 60 \times \frac{5}{18} = \frac{50}{3}

m/s तय की जाने वाली दूरी = दोनों लंबाइयों का योग =150+350=500 m समय

= \frac{500}{\frac{50}{3}} = 500 \times \frac{3}{50} = 30

सेकंड 30 सेकंड

= \frac{30}{60} = 0.5

मिनट

39:T4b8,Comparing ratios Turn every ratio into a decimal.

\frac{19}{21} = 0.905

\frac{23}{26} = 0.885

\frac{11}{13} = 0.846

\frac{17}{42} = 0.405

\frac{1}{7} = 0.143

Largest first: 0.905>0.885>0.846>0.405>0.143 So the descending order is 19 : 21, 23 : 26, 11 : 13, 17 : 42, 1 : 7.

3a:T547,अनुपातों की तुलना प्रत्येक अनुपात को दशमलव में बदलिए।

\frac{19}{21} = 0.905

\frac{23}{26} = 0.885

\frac{11}{13} = 0.846

\frac{17}{42} = 0.405

\frac{1}{7} = 0.143

सबसे बड़ा पहले: 0.905>0.885>0.846>0.405>0.143 अतः अवरोही क्रम है 19 : 21, 23 : 26, 11 : 13, 17 : 42, 1 : 7।

3b:T419,LCM and a common remainder A number leaving the same remainder with both divisors = (a multiple of their LCM) + remainder.

64 = 2^{6}

and

80 = 2^{4} \times 5

LCM

= 2^{6} \times 5 = 320

Smallest such number =320+9=329 Check:

329 = 64 \times 5 + 9

and

329 = 80 \times 4 + 9

3c:T534,Meeting on a circular track Time taken by Ram for one round

= \frac{800}{25} = 32

seconds Time taken by Mohan for one round

= \frac{800}{40} = 20

seconds Both stand at the starting point again after the LCM of these two times.

32 = 2^{5}

and

20 = 2^{2} \times 5

LCM

= 2^{5} \times 5 = 160

So they meet first at the starting point after 160 seconds.

3d:T673,वृत्तीय पथ पर मिलना राम को एक चक्कर में लगा समय

= \frac{800}{25} = 32

सेकंड मोहन को एक चक्कर में लगा समय

= \frac{800}{40} = 20

सेकंड दोनों प्रारंभिक बिंदु पर पुनः इन दोनों समयों के ल.स. के बाद मिलते हैं।

32 = 2^{5}

और

20 = 2^{2} \times 5

ल.स.

= 2^{5} \times 5 = 160

अतः वे 160 सेकंड बाद पहली बार प्रारंभिक बिंदु पर मिलेंगे।

3e:T495,Successive percentage change Take the original price as ₹100. After the 35% fall:

100 \times \frac{65}{100} = 65

After the 10% fall:

65 \times \frac{90}{100} = 58.5

After the 30% fall:

58.5 \times \frac{70}{100} = 40.95

After the 65% rise:

40.95 \times \frac{165}{100} = 67.5675

Net change =67.5675-100=-32.4325 So the price decreases by about 32.43%.

3f:T55a,क्रमिक प्रतिशत परिवर्तन मूल मूल्य ₹100 मानिए। 35% कमी के बाद:

100 \times \frac{65}{100} = 65

10% कमी के बाद:

65 \times \frac{90}{100} = 58.5

30% कमी के बाद:

58.5 \times \frac{70}{100} = 40.95

65% वृद्धि के बाद:

40.95 \times \frac{165}{100} = 67.5675

शुद्ध परिवर्तन =67.5675-100=-32.4325 अतः मूल्य में लगभग 32.43% की कमी होती है।

40:T5ba,Volume of a hemisphere Radius

r = \frac{7}{2} = 3.5

cm Volume of a hemisphere

= \frac{2}{3} π r^{3}

= \frac{2}{3} \times \frac{22}{7} \times \frac{7}{2} \times \frac{7}{2} \times \frac{7}{2}

= \frac{2 \times 22 \times 343}{3 \times 7 \times 8} = \frac{15092}{168}

=89.83 (to two decimal places) So the volume is 89.83 cm³.

41:T625,अर्धगोले का आयतन त्रिज्या

r = \frac{7}{2} = 3.5

cm अर्धगोले का आयतन

= \frac{2}{3} π r^{3}

= \frac{2}{3} \times \frac{22}{7} \times \frac{7}{2} \times \frac{7}{2} \times \frac{7}{2}

= \frac{2 \times 22 \times 343}{3 \times 7 \times 8} = \frac{15092}{168}

=89.83 (दो दशमलव स्थानों तक) अतः आयतन 89.83 cm³ है।

42:T452,Difference of CI and SI For three years, difference

= P \times \frac{r^{2} (300 + r)}{100^{3}}

Here the difference is ₹183 and r=5

183 = P \times \frac{25 \times 305}{1000000}

183 = P \times \frac{7625}{1000000}

P = \frac{183 \times 1000000}{7625}

P=24000 So the principal is ₹24,000.43:T4d3,चक्रवृद्धि और साधारण ब्याज का अंतर तीन वर्षों के लिए, अंतर

= P \times \frac{r^{2} (300 + r)}{100^{3}}

यहाँ अंतर ₹183 है और r=5

183 = P \times \frac{25 \times 305}{1000000}

183 = P \times \frac{7625}{1000000}

P = \frac{183 \times 1000000}{7625}

P=24000 अतः मूलधन ₹24,000 है।44:T496,Work and wages Let the whole work be LCM of 5 and 10 =10 units. Abhishek does

\frac{10}{5} = 2

units a day Deepanshi does

\frac{10}{10} = 1

unit a day All three finish in 2 days, so together they do

\frac{10}{2} = 5

units a day Chitransh does 5-(2+1)=2 units a day Wages are shared in the ratio of work done =2:1:2 Chitransh's share

= \frac{2}{5} \times 1000 = 400

, i.e. ₹400

45:T6bb,कार्य और मजदूरी माना कि कुल कार्य 5 और 10 का ल.स. =10 इकाई है। अभिषेक एक दिन में

\frac{10}{5} = 2

इकाई कार्य करता है दीपांशी एक दिन में

\frac{10}{10} = 1

इकाई कार्य करती है तीनों 2 दिनों में कार्य पूरा करते हैं, अतः तीनों मिलकर एक दिन में

\frac{10}{2} = 5

इकाई करते हैं चित्रांश एक दिन में 5-(2+1)=2 इकाई कार्य करता है मजदूरी किए गए कार्य के अनुपात में बँटती है =2:1:2 चित्रांश का हिस्सा

= \frac{2}{5} \times 1000 = 400

, अर्थात् ₹400

46:T4c3,CI and SI for two years For 2 years the compound rate

= 2 r + \frac{r^{2}}{100}

= 2 \times 4 + \frac{16}{100} = 8.16

, so the CI is 8.16% of the principal For 2 years the simple rate

= 2 \times 4 = 8

, so the SI is 8% of the principal The principal is the same, so SI : CI =8:8.16 SI

= 178.5 \times \frac{8}{8.16} = 175

So the simple interest is ₹175.

47:T649,दो वर्ष का चक्रवृद्धि व साधारण ब्याज 2 वर्षों की चक्रवृद्धि दर

= 2 r + \frac{r^{2}}{100}

= 2 \times 4 + \frac{16}{100} = 8.16

, अतः चक्रवृद्धि ब्याज मूलधन का 8.16% है 2 वर्षों की साधारण दर

= 2 \times 4 = 8

, अतः साधारण ब्याज मूलधन का 8% है मूलधन समान है, अतः साधारण ब्याज : चक्रवृद्धि ब्याज =8:8.16 साधारण ब्याज

= 178.5 \times \frac{8}{8.16} = 175

अतः साधारण ब्याज ₹175 है।

48:T417,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. The worst days of any summer are the rainy ones. We spend all year looking forward to (76)

____

weather and long, hot days. All of winter, with its dreary grey days and (77)

____

cold, we dream of those (78)

____

days at the beach, laying on the sand and (79)

____

in the (80)

____

and burning sun. And then, summer comes, and it rains.49:T417,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. The worst days of any summer are the rainy ones. We spend all year looking forward to (76)

____

weather and long, hot days. All of winter, with its dreary grey days and (77)

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cold, we dream of those (78)

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days at the beach, laying on the sand and (79)

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in the (80)

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and burning sun. And then, summer comes, and it rains.4a:T417,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. The worst days of any summer are the rainy ones. We spend all year looking forward to (76)

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weather and long, hot days. All of winter, with its dreary grey days and (77)

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cold, we dream of those (78)

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days at the beach, laying on the sand and (79)

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and burning sun. And then, summer comes, and it rains.4b:T417,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. The worst days of any summer are the rainy ones. We spend all year looking forward to (76)

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weather and long, hot days. All of winter, with its dreary grey days and (77)

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cold, we dream of those (78)

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days at the beach, laying on the sand and (79)

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and burning sun. And then, summer comes, and it rains.4c:T417,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. The worst days of any summer are the rainy ones. We spend all year looking forward to (76)

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weather and long, hot days. All of winter, with its dreary grey days and (77)

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cold, we dream of those (78)

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days at the beach, laying on the sand and (79)

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and burning sun. And then, summer comes, and it rains.1e:["$","$L28",null,{"mode":"practice","dropped":0,"bilingual":true,"choiceSubjects":["English","Hindi"],"questions":[{"id":3501,"n":1,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'A + B' means 'A is the mother of B', 'A - B' means 'A is the brother of B', 'A × B' means 'A is the wife of B' and 'A ÷ B' means 'A is the father of B'. Based on the above, how is M related to O if 'K ÷ L × M - N + O'?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, 'A + B' का अर्थ है 'A, B की माता है', 'A - B' का अर्थ है 'A, B का भाई है', 'A × B' का अर्थ है 'A, B की पत्नी है' और 'A ÷ B' का अर्थ है 'A, B का पिता है'। उपर्युक्त के आधार पर, यदि 'K ÷ L × M - N + O' है, तो M का O से क्या संबंध है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Wife's father","textHi":"पत्नी का पिता","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Mother's brother","textHi":"माता का भाई","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Mother's husband","textHi":"माता का पति","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Daughter's husband","textHi":"पुत्री का पति","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$29","solHi":"$2a","pos":2,"neg":0.25},{"id":3502,"n":2,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"ILOR is related to UXAD in a certain way based on the English alphabetical order. In the same way, CFIL is related to ORUX. To which of the given options is WZCF related, following the same logic ?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर ILOR एक निश्चित तरीके से UXAD से संबंधित है। उसी प्रकार, CFIL, ORUX से संबंधित है। समान तर्क का अनुसरण करते हुए, WZCF दिए गए विकल्पों में से किससे संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"ILOR","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"ILUY","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"ILMK","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"ILWR","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$2b","solHi":"$2c","pos":2,"neg":0.25},{"id":3503,"n":3,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"The position(s) of how many letters will remain unchanged if each of the letters in the word ARMCHAIR is arranged in the reverse English alphabetical order ?","stemHi":"यदि शब्द ARMCHAIR के प्रत्येक अक्षर को विपरीत अंग्रेजी वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित किया जाए, तो कितने अक्षरों का स्थान अपरिवर्तित रहेगा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Four","textHi":"चार","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"d","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Letter rearrangement\nARMCHAIR uses the letters A, R, M, C, H, A, I, R.\nWritten in reverse alphabetical order they become R, R, M, I, H, C, A, A.\n $\"figure\"/$ \nNow match the two rows place by place.\nPlace 2 keeps R, place 3 keeps M and place 5 keeps H; every other place changes.\nSo three letters remain unchanged.","solHi":"अक्षर पुनर्व्यवस्था\nARMCHAIR में अक्षर A, R, M, C, H, A, I, R हैं।\nविपरीत वर्णमाला क्रम में लिखने पर ये R, R, M, I, H, C, A, A बन जाते हैं।\n $\"figure\"/$ \nअब दोनों पंक्तियों का स्थान दर स्थान मिलान कीजिए।\nस्थान 2 पर R, स्थान 3 पर M और स्थान 5 पर H वही रहते हैं; शेष सभी स्थान बदल जाते हैं।\nअतः तीन अक्षरों का स्थान अपरिवर्तित रहता है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3504,"n":4,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"JILT is related to AZCK in a certain way based on the English alphabetical order. In the same way, ZYBJ is related to QPSA. To which of the following options is YXAI related, following the same logic?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर JILT एक निश्चित तरीके से AZCK से संबंधित है। उसी प्रकार, ZYBJ, QPSA से संबंधित है। समान तर्क का अनुसरण करते हुए, YXAI निम्नलिखित में से किस विकल्प से संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"POZR","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"PRZO","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"PORZ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"PRDE","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$2d","solHi":"$2e","pos":2,"neg":0.25},{"id":3505,"n":5,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'AGED' is coded as '7613' and 'EARG' is coded as '1236'. What is the code for 'R' in the given code language?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, 'AGED' को '7613' और 'EARG' को '1236' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी कूट भाषा में 'R' का कूट क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"3","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"2","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Letter to digit coding\n'AGED' is coded 7613 and 'EARG' is coded 1236.\nThe letters common to both words are A, G and E.\nThe digits common to both codes are 6, 1 and 3, so A, G and E use those three digits.\n $\"figure\"/$ \nThe digit of 7613 that is left over is 7, which must stand for the left over letter D.\nThe digit of 1236 that is left over is 2, so R is coded as 2.","solHi":"अक्षर-अंक कूटलेखन\n'AGED' का कूट 7613 है और 'EARG' का कूट 1236 है।\nदोनों शब्दों में उभयनिष्ठ अक्षर A, G और E हैं।\nदोनों कूटों में उभयनिष्ठ अंक 6, 1 और 3 हैं, अतः A, G और E इन्हीं तीन अंकों का प्रयोग करते हैं।\n $\"figure\"/$ \n7613 में बचा हुआ अंक 7 है, जो बचे हुए अक्षर D के लिए है।\n1236 में बचा हुआ अंक 2 है, अतः R का कूट 2 है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3506,"n":6,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the figure from among the given options that can replace the question mark (?) in the following series.\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर आने वाली आकृति का चयन कीजिए।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Figure series\nEach frame holds the same four marks q, ★, s and t, only their corners change.\nFrame 1: q top left, ★ middle left, s middle right, t bottom right.\nFrame 2: q middle left, ★ bottom left, s top right, t middle right.\nFrames 3 and 4 repeat frames 1 and 2, so the two patterns simply alternate.\n $\"figure\"/$ \nThe 5th frame must therefore repeat frame 1, which is option (c).","solHi":"आकृति शृंखला\nप्रत्येक फ्रेम में वही चार चिह्न q, ★, s और t हैं, केवल उनके कोने बदलते हैं।\nफ्रेम 1: q ऊपर बाएँ, ★ मध्य बाएँ, s मध्य दाएँ, t नीचे दाएँ।\nफ्रेम 2: q मध्य बाएँ, ★ नीचे बाएँ, s ऊपर दाएँ, t मध्य दाएँ।\nफ्रेम 3 और 4, फ्रेम 1 और 2 को दोहराते हैं, अर्थात दोनों पैटर्न बारी-बारी से आते हैं।\n $\"figure\"/$ \nअतः 5वाँ फ्रेम फ्रेम 1 जैसा ही होगा, जो विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3507,"n":7,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Which two numbers should be interchanged to make the given equation correct?\n9 × (34 - 15) + (105 ÷ 7) + 28 + (13 × 4) = 218\n(Note: Interchange should be done of entire number and not individual digits of a given number)","stemHi":"दिए गए समीकरण को सही बनाने के लिए किन दो संख्याओं को आपस में बदला जाना चाहिए?\n9 × (34 - 15) + (105 ÷ 7) + 28 + (13 × 4) = 218 (नोट: अदला-बदली पूरी संख्या की होनी चाहिए, न कि दी गई संख्या के अलग-अलग अंकों की।)","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"28 and 15","textHi":"28 और 15","imageUrl":null},{"key":"b","text":"15 and 13","textHi":"15 और 13","imageUrl":null},{"key":"c","text":"34 and 28","textHi":"34 और 28","imageUrl":null},{"key":"d","text":"15 and 7","textHi":"15 और 7","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$2f","solHi":"$30","pos":2,"neg":0.25},{"id":3508,"n":8,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the option that represents the letters that, when sequentially placed from left to right in the blanks below, will complete the letter series.\n_ D _ L _ F _ O L J","stemHi":"उस विकल्प का चयन कीजिए जो नीचे दिए गए रिक्त स्थानों में बाएँ से दाएँ क्रमिक रूप से रखे जाने पर अक्षर शृंखला को पूरा करेगा।\n_ D _ L _ F _ O L J","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"FOJD","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"DJOF","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"JDOF","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"OJDF","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Letter series with blanks\nThe series has 10 places, four of them blank: _ D _ L _ F _ O L J.\nPlaces 8, 9 and 10 read O, L, J and places 2 and 4 read D and L, which hints at a block of five letters used twice.\nTaking the block as F D O L J the whole series reads F D O L J F D O L J.\n $\"figure\"/$ \nEvery given letter then agrees, and the blanks at places 1, 3, 5 and 7 need F, O, J and D.\nSo the missing letters in order are FOJD.","solHi":"रिक्त स्थान वाली अक्षर शृंखला\nशृंखला में 10 स्थान हैं, जिनमें से चार रिक्त हैं: _ D _ L _ F _ O L J।\nस्थान 8, 9 और 10 पर O, L, J हैं तथा स्थान 2 और 4 पर D और L हैं, जिससे पाँच अक्षरों का खंड दो बार दोहराए जाने का संकेत मिलता है।\nखंड को F D O L J मानने पर पूरी शृंखला F D O L J F D O L J बनती है।\n $\"figure\"/$ \nतब हर दिया गया अक्षर मेल खाता है और स्थान 1, 3, 5 तथा 7 के रिक्त स्थानों में F, O, J और D आते हैं।\nअतः क्रम में लुप्त अक्षर FOJD हैं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3509,"n":9,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series? 1001 1000 998 995 991 ?","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? 1001 1000 998 995 991 ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"986","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"984","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"987","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"989","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Number series\nTake the difference between consecutive terms.\n1001-1000=1, 1000-998=2, 998-995=3, 995-991=4.\n $\"figure\"/$ \nThe number subtracted grows by 1 each time, so the next step is -5.\n991-5=986.","solHi":"संख्या शृंखला\nक्रमागत पदों का अंतर लीजिए।\n1001-1000=1, 1000-998=2, 998-995=3, 995-991=4।\n $\"figure\"/$ \nघटाई जाने वाली संख्या हर बार 1 से बढ़ती है, अतः अगला चरण -5 है।\n991-5=986।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3510,"n":10,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series? 620 621 624 629 636 ?","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? 620 621 624 629 636 ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"643","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"645","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"646","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"644","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Number series\nTake the difference between consecutive terms.\n621-620=1, 624-621=3, 629-624=5, 636-629=7.\n $\"figure\"/$ \nThe differences are consecutive odd numbers, so the next difference is 9.\n636+9=645.","solHi":"संख्या शृंखला\nक्रमागत पदों का अंतर लीजिए।\n621-620=1, 624-621=3, 629-624=5, 636-629=7।\n $\"figure\"/$ \nअंतर क्रमागत विषम संख्याएँ हैं, अतः अगला अंतर 9 है।\n636+9=645।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3511,"n":11,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the Venn diagram that best illustrates the relationship between the following classes.\nParrot, Cat, Bird","stemHi":"उस वेन आरेख का चयन कीजिए जो निम्नलिखित वर्गों के बीच के संबंध को सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है।\nतोता, बिल्ली, पक्षी","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Venn diagram of classes\nEvery parrot is a bird, so the parrot circle must lie wholly inside the bird circle.\nA cat is neither a parrot nor a bird, so its circle stays completely apart from both.\n $\"figure\"/$ \nThe picture needed is a small circle inside a larger one, with a third circle standing alone.\nOnly option (b) shows that arrangement.","solHi":"वर्गों का वेन आरेख\nहर तोता एक पक्षी है, अतः तोते का वृत्त पूरी तरह पक्षी के वृत्त के भीतर होना चाहिए।\nबिल्ली न तोता है और न पक्षी, अतः उसका वृत्त दोनों से पूरी तरह अलग रहता है।\n $\"figure\"/$ \nअभीष्ट आकृति में एक छोटा वृत्त बड़े वृत्त के भीतर तथा तीसरा वृत्त अलग होना चाहिए।\nकेवल विकल्प (b) यही व्यवस्था दर्शाता है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3512,"n":12,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"A dice has its faces marked by letters Q, R, U, A, I and L. Two positions of the same dice are given below. Which face is opposite to face Q?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"एक पासे के फलकों पर अक्षर Q, R, U, A, I और L अंकित हैं। इसी पासे की दो स्थितियाँ नीचे दी गई हैं। फलक Q के विपरीत कौन-सा फलक है?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"R","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"L","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"A","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"U","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Dice opposite faces\nView I shows A on top with U and L on the sides; view II shows A on top with R and I on the sides.\nA stays on top in both views, so the cube has only been turned about its vertical axis.\nThat makes U, L, R and I the four side faces of the dice.\n $\"figure\"/$ \nOnly Q is left for the hidden bottom face, so Q lies opposite A.\nHence the face opposite Q is A.","solHi":"पासे के विपरीत फलक\nस्थिति I में A ऊपर है तथा U और L बगल में हैं; स्थिति II में A ऊपर है तथा R और I बगल में हैं।\nदोनों स्थितियों में A ऊपर ही रहता है, अर्थात पासे को केवल ऊर्ध्वाधर अक्ष पर घुमाया गया है।\nइससे U, L, R और I पासे के चारों पार्श्व फलक बन जाते हैं।\n $\"figure\"/$ \nछिपे हुए निचले फलक के लिए केवल Q बचता है, अतः Q, A के विपरीत है।\nअतः Q के विपरीत फलक A है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3513,"n":13,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'ZXFGA' is coded as '3' and 'BTGHASQR' is coded as '6'. What is the code for 'YWNERI' in the given language?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, 'ZXFGA' को '3' और 'BTGHASQR' को '6' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। उसी भाषा में 'YWNERI' का कूट क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"4","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"7","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Word to number coding\nThe codes are single digits, so count the letters of each word.\n'ZXFGA' has 5 letters and is coded 3, and 5-2=3.\n'BTGHASQR' has 8 letters and is coded 6, and 8-2=6.\n $\"figure\"/$ \nSo the rule is code = number of letters

- 2

.\n'YWNERI' has 6 letters, so its code is 6-2=4.","solHi":"शब्द-संख्या कूटलेखन\nकूट एक-अंकीय हैं, अतः प्रत्येक शब्द के अक्षर गिनिए।\n'ZXFGA' में 5 अक्षर हैं और उसका कूट 3 है, तथा 5-2=3।\n'BTGHASQR' में 8 अक्षर हैं और उसका कूट 6 है, तथा 8-2=6।\n $\"figure\"/$ \nअतः नियम है कूट = अक्षरों की संख्या

- 2

।\n'YWNERI' में 6 अक्षर हैं, अतः उसका कूट 6-2=4 है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3514,"n":14,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Six people, D, E, F, G, H and W, are sitting in a row facing north (but not necessarily in the same order). Only two people sit between W and D. G sits to the immediate left of D. No one sits to the right of H. Only two people sit between H and G. E sits to the immediate left of G. How many people sit between F and E?","stemHi":"छह व्यक्ति D, E, F, G, H और W एक पंक्ति में उत्तर की ओर मुख करके बैठे हैं (आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों)। W और D के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। G, D के ठीक बाएँ बैठा है। H के दाएँ कोई नहीं बैठा है। H और G के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। E, G के ठीक बाएँ बैठा है। F और E के बीच कितने व्यक्ति बैठे हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Four","textHi":"चार","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Linear seating\nAll six face north, so number the seats 1 to 6 from the reader's left.\nNo one sits to the right of H, so H takes seat 6.\nTwo people sit between H and G, so G takes seat 3, and D, being immediately right of G, takes seat 4.\nE sits immediately left of G, so E takes seat 2, and W then takes seat 1 because two people sit between W and D.\nThe only seat left for F is seat 5.\n $\"figure\"/$ \nG and D occupy the seats between E (2) and F (5), so two people sit between them.","solHi":"रैखिक बैठक व्यवस्था\nसभी छह उत्तर की ओर मुख किए हैं, अतः स्थानों को पाठक के बाएँ से 1 से 6 तक क्रमांक दीजिए।\nH के दाएँ कोई नहीं बैठा है, अतः H स्थान 6 पर है।\nH और G के बीच दो व्यक्ति हैं, अतः G स्थान 3 पर है और D, G के ठीक दाएँ होने से स्थान 4 पर है।\nE, G के ठीक बाएँ है, अतः E स्थान 2 पर है, और W तथा D के बीच दो व्यक्ति होने से W स्थान 1 पर है।\nF के लिए केवल स्थान 5 बचता है।\n $\"figure\"/$ \nE (2) और F (5) के बीच के स्थानों पर G और D बैठे हैं, अतः उनके बीच दो व्यक्ति बैठे हैं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3515,"n":15,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Read the given statements and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusion(s) logically follow(s) from the statement(s).\nStatements: Some taps are soaps.\nSome taps are creams.\nSome soaps are oils.\nConclusions: (I) Some taps are oils.\n(II) Some soaps are creams.","stemHi":"दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। यह मानते हुए कि कथनों में दी गई जानकारी सत्य है, चाहे वह सामान्यतः ज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, निर्णय कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/से निष्कर्ष कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं।\nकथन: कुछ नल साबुन हैं।\nकुछ नल क्रीम हैं।\nकुछ साबुन तेल हैं।\nनिष्कर्ष: (I) कुछ नल तेल हैं।\n(II) कुछ साबुन क्रीम हैं।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Neither conclusion (I) nor (II) follows.","textHi":"न तो निष्कर्ष (I) और न ही (II) अनुसरण करता है।","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Only conclusion (I) follows.","textHi":"केवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है।","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Both conclusions (I) and (II) follow.","textHi":"दोनों निष्कर्ष (I) और (II) अनुसरण करते हैं।","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Only conclusion (II) follows.","textHi":"केवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है।","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Syllogism\nDraw only what the three statements force: taps overlap soaps, taps overlap creams, soaps overlap oils.\nNone of the statements links oils with taps, nor creams with soaps.\n $\"figure\"/$ \nThe oils can sit entirely in the part of soaps that lies outside taps, so conclusion (I) need not be true.\nThe creams can sit entirely in the part of taps that lies outside soaps, so conclusion (II) need not be true.\nA conclusion follows only if it holds in every possible diagram, so neither conclusion follows.","solHi":"न्याय-निगमन\nकेवल वही बनाइए जो तीनों कथन बाध्य करते हैं: नल और साबुन में अतिव्यापन, नल और क्रीम में अतिव्यापन, साबुन और तेल में अतिव्यापन।\nकोई भी कथन तेल को नल से या क्रीम को साबुन से नहीं जोड़ता।\n $\"figure\"/$ \nतेल पूरी तरह साबुन के उस भाग में हो सकते हैं जो नल से बाहर है, अतः निष्कर्ष (I) आवश्यक रूप से सत्य नहीं है।\nक्रीम पूरी तरह नल के उस भाग में हो सकती हैं जो साबुन से बाहर है, अतः निष्कर्ष (II) भी आवश्यक रूप से सत्य नहीं है।\nकोई निष्कर्ष तभी अनुसरण करता है जब वह हर संभव आरेख में सत्य हो, अतः कोई भी निष्कर्ष अनुसरण नहीं करता।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3516,"n":16,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Six people, E, F, G, Q, R and S, are sitting in a row facing north (but not necessarily in the same order). Only two people sit to the right of R. Only two people sit between R and E. Only one person sits between E and F. F sits to the immediate left of R. S sits to the immediate right of Q. How many people sit between Q and G?","stemHi":"छह व्यक्ति E, F, G, Q, R और S एक पंक्ति में उत्तर की ओर मुख करके बैठे हैं (आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों)। R के दाएँ केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। R और E के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। E और F के बीच केवल एक व्यक्ति बैठा है। F, R के ठीक बाएँ बैठा है। S, Q के ठीक दाएँ बैठा है। Q और G के बीच कितने व्यक्ति बैठे हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null},{"key":"c","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Four","textHi":"चार","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Linear seating\nAll six face north, so number the seats 1 to 6 from the reader's left.\nOnly two people sit to the right of R, so R takes seat 4, and F, being immediately left of R, takes seat 3.\nTwo people sit between R and E, so E takes seat 1; this also leaves exactly one person between E and F.\nS sits immediately right of Q, and seats 5 and 6 are the only adjacent pair still free, so Q takes seat 5 and S seat 6.\nThe only seat left for G is seat 2.\n $\"figure\"/$ \nF and R occupy the seats between G (2) and Q (5), so two people sit between them.","solHi":"रैखिक बैठक व्यवस्था\nसभी छह उत्तर की ओर मुख किए हैं, अतः स्थानों को पाठक के बाएँ से 1 से 6 तक क्रमांक दीजिए।\nR के दाएँ केवल दो व्यक्ति हैं, अतः R स्थान 4 पर है और F, R के ठीक बाएँ होने से स्थान 3 पर है।\nR और E के बीच दो व्यक्ति हैं, अतः E स्थान 1 पर है; इससे E और F के बीच ठीक एक व्यक्ति भी आ जाता है।\nS, Q के ठीक दाएँ है और स्थान 5 तथा 6 ही एकमात्र खाली आसन्न जोड़ा है, अतः Q स्थान 5 पर और S स्थान 6 पर है।\nG के लिए केवल स्थान 2 बचता है।\n $\"figure\"/$ \nG (2) और Q (5) के बीच के स्थानों पर F और R बैठे हैं, अतः उनके बीच दो व्यक्ति बैठे हैं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3517,"n":17,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Based on the English alphabetical order, three of the following four letter -clusters are alike in a certain way and thus form a group. Which letter-cluster DOES NOT belong to that group?\n(Note: The odd man out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter-cluster.)","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूहों में से तीन एक निश्चित प्रकार से समान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। कौन-सा अक्षर-समूह उस समूह से संबंधित नहीं है?\n(नोट: विषम अक्षर-समूह का आधार अक्षर-समूह में व्यंजनों/स्वरों की संख्या या उनकी स्थिति नहीं है।)","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"TOJ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"MHC","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"GBW","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"QJE","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Odd letter cluster\nTurn each cluster into alphabet positions and read the two gaps.\nTOJ: 20,15,10, so the gaps are -5 and -5; MHC: 13,8,3, again -5 and -5.\nGBW: 7,2,23; from B the count of 5 backwards runs past A and lands on W, so the gaps are -5 and -5 as well.\nQJE: 17,10,5, so the gaps are -7 and -5.\n $\"figure\"/$ \nQJE is the only cluster whose first gap is not 5, so it does not belong to the group.","solHi":"विषम अक्षर-समूह\nप्रत्येक अक्षर-समूह को वर्णमाला स्थानों में बदलकर दोनों अंतर पढ़िए।\nTOJ: 20,15,10, अतः अंतर -5 और -5 हैं; MHC: 13,8,3, फिर से -5 और -5।\nGBW: 7,2,23; B से 5 पीछे गिनने पर गिनती A के आगे जाकर W पर पहुँचती है, अतः यहाँ भी अंतर -5 और -5 हैं।\nQJE: 17,10,5, अतः अंतर -7 और -5 हैं।\n $\"figure\"/$ \nQJE ही एकमात्र ऐसा समूह है जिसका पहला अंतर 5 नहीं है, अतः वह इस समूह से संबंधित नहीं है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3518,"n":18,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"A dice has its faces marked by letters E, I, L, R, S and U. Two positions of the same dice are shown in the given figures. Which face is opposite to face R?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"एक पासे के फलकों पर अक्षर E, I, L, R, S और U अंकित हैं। दी गई आकृतियों में इसी पासे की दो स्थितियाँ दर्शाई गई हैं। फलक R के विपरीत कौन-सा फलक है?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"L","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"E","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"U","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"S","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Dice opposite faces\nTwo faces that appear together in one view must be adjacent, never opposite.\nView I shows U with E and I, so U is adjacent to E and to I.\nView II shows U with L and S, so U is adjacent to L and to S as well.\nU therefore touches four faces - E, I, L and S - and a cube face touches exactly four others.\n $\"figure\"/$ \nThe only face U does not touch is R, so R lies opposite U.","solHi":"पासे के विपरीत फलक\nएक ही स्थिति में साथ दिखने वाले दो फलक आसन्न होते हैं, विपरीत कभी नहीं।\nस्थिति I में U के साथ E और I दिख रहे हैं, अतः U, E और I से लगा है।\nस्थिति II में U के साथ L और S दिख रहे हैं, अतः U, L और S से भी लगा है।\nइस प्रकार U चार फलकों - E, I, L और S - से लगा है, और घन का प्रत्येक फलक ठीक चार अन्य फलकों से लगा होता है।\n $\"figure\"/$ \nU जिस एकमात्र फलक से नहीं लगा, वह R है, अतः R, U के विपरीत है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3519,"n":19,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the option in which the given figure ( X ) is embedded (rotation is NOT allowed).\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"उस विकल्प का चयन कीजिए जिसमें दी गई आकृति (X) सन्निहित है (घुमाने की अनुमति नहीं है)।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Embedded figure\nFigure (X) is one straight line rising to the right, carrying an arrowhead part way along it whose two barbs point left and down.\nSince rotation is not allowed, look for that same slant with the head in the middle of the stroke, not at its end.\nOption (b) has no arrowheads at all and option (c) is built only from horizontal and vertical strokes.\nIn option (a) the rising line carries its heads at the two ends, so the middle arrowhead of (X) is missing.\n $\"figure\"/$ \nOption (d) contains the rising line with the arrowhead sitting on it exactly as in (X), so (X) is embedded in option (d).","solHi":"सन्निहित आकृति\nआकृति (X) दाईं ओर ऊपर उठती एक सीधी रेखा है, जिस पर बीच में एक तीर-शीर्ष है जिसकी दोनों भुजाएँ बाईं ओर और नीचे की ओर हैं।\nघुमाने की अनुमति नहीं है, इसलिए उसी झुकाव वाली रेखा खोजिए जिसका तीर-शीर्ष रेखा के बीच में हो, सिरे पर नहीं।\nविकल्प (b) में कोई तीर-शीर्ष है ही नहीं और विकल्प (c) केवल क्षैतिज तथा ऊर्ध्वाधर रेखाओं से बना है।\nविकल्प (a) में ऊपर उठती रेखा के तीर-शीर्ष दोनों सिरों पर हैं, अतः (X) वाला बीच का तीर-शीर्ष नहीं मिलता।\n $\"figure\"/$ \nविकल्प (d) में वही ऊपर उठती रेखा है जिस पर ठीक (X) की तरह तीर-शीर्ष बना है, अतः (X) विकल्प (d) में सन्निहित है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3520,"n":20,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series based on the English alphabetical order? AFQ BHR CJS DLT ?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? AFQ BHR CJS DLT ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"FNU","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"FMU","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"ENU","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"EOU","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Letter cluster series\nSplit every term into its three letters and follow each column on its own.\nFirst letters A, B, C, D rise by 1, so the next one is E.\nSecond letters F, H, J, L rise by 2, so the next one is N.\nThird letters Q, R, S, T rise by 1, so the next one is U.\n $\"figure\"/$ \nPutting the three together, the missing term is ENU.","solHi":"अक्षर-समूह शृंखला\nप्रत्येक पद को उसके तीन अक्षरों में बाँटिए और हर स्तंभ को अलग-अलग देखिए।\nपहले अक्षर A, B, C, D प्रत्येक बार 1 से बढ़ते हैं, अतः अगला अक्षर E है।\nदूसरे अक्षर F, H, J, L प्रत्येक बार 2 से बढ़ते हैं, अतः अगला अक्षर N है।\nतीसरे अक्षर Q, R, S, T प्रत्येक बार 1 से बढ़ते हैं, अतः अगला अक्षर U है।\n $\"figure\"/$ \nतीनों को मिलाने पर लुप्त पद ENU है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3521,"n":21,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which state is the Halda Festival celebrated?","stemHi":"हल्दा उत्सव किस राज्य में मनाया जाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Himachal Pradesh","textHi":"हिमाचल प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Madhya Pradesh","textHi":"मध्य प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Arunachal Pradesh","textHi":"अरुणाचल प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Uttar Pradesh","textHi":"उत्तर प्रदेश","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Festivals of India\nHalda is celebrated in Himachal Pradesh, in the Lahaul valley of Lahaul-Spiti district.\nIn the month of Magha (January) every family lights a torch of dry cedar wood and all the torches are carried to one spot and burnt together, which is why Halda is called the festival of lights of Lahaul; it is dedicated to Shiskar Apa, the goddess of wealth.\n $\"figure\"/$ \nArunachal Pradesh is the tempting choice because its tribal calendar also carries winter festivals such as Losar and Solung, but Halda belongs only to the Lahauli Buddhist calendar of Himachal Pradesh.","solHi":"भारत के त्योहार\nहल्दा उत्सव हिमाचल प्रदेश में, लाहौल-स्पीति जिले की लाहौल घाटी में मनाया जाता है।\nमाघ मास (जनवरी) में हर परिवार सूखी देवदार की लकड़ी की मशाल जलाता है और सभी मशालें एक ही स्थान पर ले जाकर एक साथ जलाई जाती हैं, इसीलिए हल्दा को लाहौल का प्रकाश-पर्व कहा जाता है; यह धन की देवी शिस्कर आपा को समर्पित है।\n $\"figure\"/$ \nअरुणाचल प्रदेश भ्रमित करता है क्योंकि वहाँ की जनजातीय पंचांग में भी लोसर और सोलुंग जैसे शीतकालीन उत्सव आते हैं, परंतु हल्दा केवल हिमाचल प्रदेश की लाहौली बौद्ध परंपरा का उत्सव है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3522,"n":22,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following is a correct balanced chemical equation?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-सा एक सही संतुलित रासायनिक समीकरण है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"2C₄H₁₀(l) + 12O₂(g) → 8CO₂(g) + 10H₂O","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"C₄H₁₀(l) + 13O₂(g) → 4CO₂(g) + 10H₂O","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"2C₄H₁₀(l) + 10O₂(g) → 8CO₂(g) + 10H₂O","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"2C₄H₁₀(l) + 13O₂(g) → 8CO₂(g) + 10H₂O","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$31","solHi":"$32","pos":2,"neg":0.25},{"id":3523,"n":23,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which Directive Principle advocates the organisation of village panchayats for self- government?","stemHi":"कौन-सा नीति-निदेशक तत्व स्वशासन के लिए ग्राम पंचायतों के संगठन की वकालत करता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Article 42","textHi":"अनुच्छेद 42","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Article 40","textHi":"अनुच्छेद 40","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Article 44","textHi":"अनुच्छेद 44","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Article 46","textHi":"अनुच्छेद 46","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Directive Principles\nArticle 40 is the Directive Principle that asks the State to organise village panchayats and to give them the powers they need to work as units of self-government.\nIt carries the Gandhian idea of gram swaraj, and the 73rd Constitutional Amendment Act, 1992 turned it into enforceable law by adding Part IX, Articles 243 to 243-O, and the Eleventh Schedule listing 29 subjects for panchayats.\n $\"figure\"/$ \nArticle 44 is the one candidates confuse it with, but that Article deals with a uniform civil code, not with local self-government.","solHi":"नीति-निदेशक तत्व\nअनुच्छेद 40 वह नीति-निदेशक तत्व है जो राज्य से ग्राम पंचायतों का गठन करने और उन्हें स्वशासन की इकाई के रूप में कार्य करने योग्य शक्तियाँ देने को कहता है।\nइसमें ग्राम स्वराज का गांधीवादी विचार निहित है, और 73वें संविधान संशोधन अधिनियम, 1992 ने भाग IX, अनुच्छेद 243 से 243-O तथा 29 विषयों वाली ग्यारहवीं अनुसूची जोड़कर इसे लागू करने योग्य विधि बना दिया।\n $\"figure\"/$ \nअभ्यर्थी इसे अनुच्छेद 44 से भ्रमित करते हैं, परंतु वह अनुच्छेद समान नागरिक संहिता से संबंधित है, स्थानीय स्वशासन से नहीं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3524,"n":24,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The oceanic crust is mostly made up of different types of basalt which extends how many kilometres beneath the ocean floor?","stemHi":"महासागरीय भूपर्पटी मुख्य रूप से विभिन्न प्रकार के बेसाल्ट से बनी है, जो महासागरीय तल के नीचे कितने किलोमीटर तक विस्तृत है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"10-17 km","textHi":"10-17 किमी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"15-22 km","textHi":"15-22 किमी","imageUrl":null},{"key":"c","text":"2-5 km","textHi":"2-5 किमी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"5-10 km","textHi":"5-10 किमी","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Oceanic crust\nThe oceanic crust extends 5 to 10 km beneath the ocean floor.\nIt is made mainly of basalt, rich in silica and magnesium, so it is called sima; new crust is formed continuously at the mid-ocean ridges and grows older, colder and denser as it moves away from them.\n $\"figure\"/$ \n2-5 km is the tempting figure because it is roughly the average depth of the ocean water lying above the crust, which is not what the question asks.","solHi":"महासागरीय भूपर्पटी\nमहासागरीय भूपर्पटी महासागरीय तल के नीचे 5 से 10 किमी तक विस्तृत है।\nयह मुख्यतः बेसाल्ट से बनी है, जिसमें सिलिका और मैग्नीशियम प्रचुर हैं, इसलिए इसे सिमा कहते हैं; नई भूपर्पटी मध्य-महासागरीय कटकों पर लगातार बनती है और कटक से दूर जाते हुए पुरानी, ठंडी तथा सघन होती जाती है।\n $\"figure\"/$ \n2-5 किमी इसलिए भ्रमित करता है क्योंकि यह भूपर्पटी के ऊपर स्थित महासागरीय जल की औसत गहराई के लगभग बराबर है, जो प्रश्न का विषय नहीं है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3525,"n":25,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following teams did Tamil Nadu defeat in the final to win the men's title in the 71st Senior National Basketball Championship 2022?","stemHi":"71वीं सीनियर नेशनल बास्केटबॉल चैंपियनशिप 2022 में पुरुष वर्ग का खिताब जीतने के लिए तमिलनाडु ने फाइनल में निम्नलिखित में से किस टीम को हराया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Himachal Pradesh","textHi":"हिमाचल प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"b","text":"West Bengal","textHi":"पश्चिम बंगाल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Punjab","textHi":"पंजाब","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Gujarat","textHi":"गुजरात","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"National sports championships\nTamil Nadu beat Punjab in the final to win the men's title of the 71st Senior National Basketball Championship, 2022.\nThe final was played at the Jawaharlal Nehru Indoor Stadium, Chennai in April 2022, where hosts Tamil Nadu beat the defending champions Punjab 87-69; Indian Railways took the women's title.\nPunjab is the answer precisely because it went into the final as the holder of the trophy, while West Bengal and Gujarat did not reach the men's final at all.","solHi":"राष्ट्रीय खेल चैंपियनशिप\n71वीं सीनियर नेशनल बास्केटबॉल चैंपियनशिप, 2022 के पुरुष वर्ग के फाइनल में तमिलनाडु ने पंजाब को हराकर खिताब जीता।\nफाइनल अप्रैल 2022 में जवाहरलाल नेहरू इंडोर स्टेडियम, चेन्नई में खेला गया, जहाँ मेजबान तमिलनाडु ने गत विजेता पंजाब को 87-69 से हराया; महिला वर्ग का खिताब भारतीय रेलवे ने जीता।\nउत्तर पंजाब इसीलिए है क्योंकि वही गत विजेता के रूप में फाइनल में पहुँचा था, जबकि पश्चिम बंगाल और गुजरात पुरुष फाइनल तक पहुँचे ही नहीं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3526,"n":26,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following ministries introduced the Oilfields (Regulation and Development) Amendment Bill, 2024, in the parliament?","stemHi":"निम्नलिखित में से किस मंत्रालय ने संसद में तेल क्षेत्र (विनियमन और विकास) संशोधन विधेयक, 2024 पेश किया?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Ministry of Civil Aviation","textHi":"नागरिक उड्डयन मंत्रालय","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Ministry of Petroleum and Natural Gas","textHi":"पेट्रोलियम और प्राकृतिक गैस मंत्रालय","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Ministry of Coal","textHi":"कोयला मंत्रालय","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Ministry of New and Renewable Energy","textHi":"नवीन और नवीकरणीय ऊर्जा मंत्रालय","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Bills and ministries\nThe Oilfields (Regulation and Development) Amendment Bill, 2024 was introduced by the Ministry of Petroleum and Natural Gas.\nMinister Hardeep Singh Puri introduced it in the Rajya Sabha on 5 August 2024 to modernise the Oilfields (Regulation and Development) Act, 1948; it widens 'mineral oils' to cover coal bed methane and shale gas or oil, and replaces the old mining lease with a petroleum lease.\nThe Ministry of Coal is the trap, because the Bill does name coal - but only to say that coal, lignite and helium are NOT mineral oils under this law.","solHi":"विधेयक एवं मंत्रालय\nतेल क्षेत्र (विनियमन और विकास) संशोधन विधेयक, 2024 पेट्रोलियम और प्राकृतिक गैस मंत्रालय द्वारा पेश किया गया था।\nमंत्री हरदीप सिंह पुरी ने इसे 5 अगस्त 2024 को राज्य सभा में पेश किया, ताकि तेल क्षेत्र (विनियमन और विकास) अधिनियम, 1948 का आधुनिकीकरण हो सके; यह 'खनिज तेल' की परिभाषा को व्यापक कर कोल बेड मीथेन तथा शेल गैस/तेल को इसमें शामिल करता है और पुरानी खनन पट्टा व्यवस्था के स्थान पर पेट्रोलियम पट्टा लाता है।\nकोयला मंत्रालय भ्रमित करता है, क्योंकि विधेयक में कोयले का उल्लेख तो है - पर केवल यह कहने के लिए कि कोयला, लिग्नाइट और हीलियम इस कानून के अंतर्गत खनिज तेल नहीं हैं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3527,"n":27,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following sectors was given the highest priority in the First Five-Year Plan?","stemHi":"प्रथम पंचवर्षीय योजना में निम्नलिखित में से किस क्षेत्र को सर्वोच्च प्राथमिकता दी गई थी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Defense","textHi":"रक्षा","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Agriculture","textHi":"कृषि","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Heavy industries","textHi":"भारी उद्योग","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Infrastructure","textHi":"अवसंरचना","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Five-Year Plans\nAgriculture was given the highest priority in the First Five-Year Plan (1951-56).\nIndia was importing food grain after Partition, so the plan put its money into farming, irrigation and multipurpose river valley projects such as Bhakra Nangal, following the Harrod-Domar model that stresses saving and investment.\n $\"figure\"/$ \nHeavy industries is the tempting answer, but that was the thrust of the Second Plan (1956-61), which was built on the Mahalanobis model.","solHi":"पंचवर्षीय योजनाएँ\nप्रथम पंचवर्षीय योजना (1951-56) में सर्वोच्च प्राथमिकता कृषि को दी गई थी।\nविभाजन के बाद भारत खाद्यान्न आयात कर रहा था, इसलिए योजना ने अपना धन खेती, सिंचाई तथा भाखड़ा नांगल जैसी बहुउद्देश्यीय नदी घाटी परियोजनाओं में लगाया और बचत एवं निवेश पर बल देने वाले हैरोड-डोमर मॉडल का अनुसरण किया।\n $\"figure\"/$ \nभारी उद्योग भ्रमित करता है, परंतु वह द्वितीय योजना (1956-61) का लक्ष्य था, जो महालनोबिस मॉडल पर आधारित थी।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3528,"n":28,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which characteristic pottery became a hallmark of early Iron Age settlements in northern India?","stemHi":"उत्तर भारत में प्रारंभिक लौह युग की बस्तियों की विशिष्ट पहचान कौन-से मृद्भांड बने?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Painted Grey Ware","textHi":"चित्रित धूसर मृद्भांड (Painted Grey Ware)","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Northern Black Polished Ware","textHi":"उत्तरी काली पॉलिश वाले मृद्भांड (Northern Black Polished Ware)","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Black-and-Red Ware","textHi":"काले-और-लाल मृद्भांड (Black-and-Red Ware)","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Red Polished Ware","textHi":"लाल पॉलिश वाले मृद्भांड (Red Polished Ware)","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Iron Age pottery\nPainted Grey Ware (PGW) is the pottery that marks the early Iron Age settlements of northern India.\nIt is a fine, wheel-made grey pottery painted with black geometric designs, dated to about 1200-600 BCE in the upper Ganga-Yamuna doab, and it is found together with the earliest iron tools of the later Vedic people.\n $\"figure\"/$ \nNorthern Black Polished Ware is the trap: it is also a northern ware, but it belongs to the later phase of about 600-200 BCE, the age of the Mahajanapadas and the Mauryas.","solHi":"लौह युग के मृद्भांड\nचित्रित धूसर मृद्भांड (PGW) वे मृद्भांड हैं जो उत्तर भारत की प्रारंभिक लौह युगीन बस्तियों की पहचान हैं।\nये चाक पर बने महीन धूसर बर्तन हैं जिन पर काली ज्यामितीय आकृतियाँ चित्रित होती हैं; इनका काल ऊपरी गंगा-यमुना दोआब में लगभग 1200-600 ईसा पूर्व है और ये उत्तर वैदिक जनों के प्राचीनतम लोहे के औजारों के साथ मिलते हैं।\n $\"figure\"/$ \nउत्तरी काली पॉलिश वाले मृद्भांड भ्रमित करते हैं: वे भी उत्तर भारत के हैं, परंतु उनका काल लगभग 600-200 ईसा पूर्व अर्थात महाजनपद तथा मौर्य युग है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3529,"n":29,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"According to the Census of India 2011, which of the following state has the least population?","stemHi":"भारत की जनगणना 2011 के अनुसार, निम्नलिखित में से किस राज्य की जनसंख्या सबसे कम है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Mizoram","textHi":"मिजोरम","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Tripura","textHi":"त्रिपुरा","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Manipur","textHi":"मणिपुर","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Assam","textHi":"असम","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Census 2011\nOf the four states given, Mizoram had the smallest population in the Census of India 2011, about 10.97 lakh.\nManipur had about 28.56 lakh, Tripura about 36.74 lakh and Assam about 3.12 crore, so Mizoram is smaller than every other option.\n $\"figure\"/$ \nRead the words 'of the following' carefully: India's least populous state overall is Sikkim, with about 6.11 lakh people, but Sikkim is not offered as an option.","solHi":"जनगणना 2011\nदिए गए चार राज्यों में भारत की जनगणना 2011 के अनुसार सबसे कम जनसंख्या मिजोरम की थी, लगभग 10.97 लाख।\nमणिपुर की लगभग 28.56 लाख, त्रिपुरा की लगभग 36.74 लाख और असम की लगभग 3.12 करोड़ थी, अतः मिजोरम हर दूसरे विकल्प से छोटा है।\n $\"figure\"/$ \n'निम्नलिखित में से' शब्दों पर ध्यान दें: पूरे भारत में सबसे कम जनसंख्या वाला राज्य सिक्किम है, लगभग 6.11 लाख, परंतु सिक्किम विकल्पों में नहीं है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3530,"n":30,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"When natural resources are unlimited, the populations grow very rapidly; this accelerating pattern of increasing population size is called:","stemHi":"जब प्राकृतिक संसाधन असीमित होते हैं, तो जनसंख्या बहुत तेजी से बढ़ती है; जनसंख्या के आकार में वृद्धि के इस त्वरित प्रतिरूप को क्या कहा जाता है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Population Explosion","textHi":"जनसंख्या विस्फोट","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Carrying Capacity","textHi":"वहन क्षमता","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Exponential Growth","textHi":"घातांकी वृद्धि","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Logistic Growth","textHi":"लॉजिस्टिक वृद्धि","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Population growth models\nWhen natural resources are unlimited the population grows faster and faster, and this pattern is called exponential growth.\nThe per capita growth rate stays constant,

\frac{d N}{d t} = r N

, so the larger the population becomes the more individuals it adds in the same time, and the graph is a J-shaped curve.\n $\"figure\"/$ \nLogistic growth is the tempting option, but that is what happens when resources are limited: growth slows as the population nears the carrying capacity and the curve becomes S-shaped.","solHi":"जनसंख्या वृद्धि के प्रतिरूप\nजब प्राकृतिक संसाधन असीमित होते हैं तो जनसंख्या उत्तरोत्तर तेज गति से बढ़ती है, और इस प्रतिरूप को घातांकी वृद्धि कहते हैं।\nइसमें प्रति व्यक्ति वृद्धि दर स्थिर रहती है,

\frac{d N}{d t} = r N

, अतः जनसंख्या जितनी बड़ी होती जाती है उतने ही अधिक सदस्य उतने ही समय में जुड़ते हैं, और आलेख J-आकार का वक्र बनता है।\n $\"figure\"/$ \nलॉजिस्टिक वृद्धि भ्रमित करती है, परंतु वह तब होती है जब संसाधन सीमित हों: वहन क्षमता के निकट पहुँचते ही वृद्धि धीमी पड़ जाती है और वक्र S-आकार का हो जाता है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3531,"n":31,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which group was formed in 1919 to support the Khilafat Movement and strengthen the Hindu-Muslim unity?","stemHi":"खिलाफत आंदोलन का समर्थन करने और हिंदू-मुस्लिम एकता को मजबूत करने के लिए 1919 में कौन-सा समूह गठित किया गया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"All India Muslim League","textHi":"अखिल भारतीय मुस्लिम लीग","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Indian National Congress","textHi":"भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Khilafat Committee","textHi":"खिलाफत समिति","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Hindu Mahasabha","textHi":"हिंदू महासभा","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Khilafat Movement\nThe Khilafat Committee was formed in 1919 to defend the Ottoman Caliph and to bring Hindus and Muslims onto one political platform.\nThe All India Khilafat Committee was set up at Bombay by the Ali brothers Mohammad Ali and Shaukat Ali along with Maulana Abul Kalam Azad, Hakim Ajmal Khan and Hasrat Mohani, after the harsh peace terms imposed on Turkey; Gandhiji joined it and merged the Khilafat cause with the Non-Cooperation Movement in 1920.\nThe All India Muslim League is the tempting name, but it had been founded far earlier, at Dhaka in 1906, and was not created for the Khilafat cause.","solHi":"खिलाफत आंदोलन\nखिलाफत समिति 1919 में उस्मानी खलीफा की रक्षा करने और हिंदू-मुस्लिम एकता को एक राजनीतिक मंच पर लाने के लिए गठित की गई थी।\nअखिल भारतीय खिलाफत समिति की स्थापना बंबई में अली बंधुओं मोहम्मद अली तथा शौकत अली ने मौलाना अबुल कलाम आजाद, हकीम अजमल खान और हसरत मोहानी के साथ मिलकर की, जब तुर्की पर कठोर संधि-शर्तें थोपी गईं; गांधीजी इससे जुड़े और 1920 में खिलाफत के मुद्दे को असहयोग आंदोलन के साथ जोड़ दिया।\nअखिल भारतीय मुस्लिम लीग भ्रमित करती है, परंतु उसकी स्थापना इससे बहुत पहले 1906 में ढाका में हुई थी और वह खिलाफत के उद्देश्य से नहीं बनी थी।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3532,"n":32,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Jagjit Singh was associated with which of the following fields of music?","stemHi":"जगजीत सिंह संगीत के निम्नलिखित में से किस क्षेत्र से संबंधित थे?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Jazz","textHi":"जैज","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Ghazal","textHi":"गजल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Pop","textHi":"पॉप","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Classical","textHi":"शास्त्रीय","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Indian music\nJagjit Singh belonged to the world of the ghazal.\nBorn in 1941 at Sri Ganganagar in Rajasthan, he was called the Ghazal King, recorded albums such as 'The Unforgettable' with his wife Chitra Singh, and received the Padma Bhushan in 2003.\nClassical is the tempting option because he was trained in Hindustani classical music, but his fame rests on carrying the ghazal, an Arabic-Persian form of rhyming couplets, to the ordinary listener.","solHi":"भारतीय संगीत\nजगजीत सिंह गजल की दुनिया से संबंधित थे।\n1941 में राजस्थान के श्रीगंगानगर में जन्मे वे 'गजल सम्राट' कहलाए, उन्होंने अपनी पत्नी चित्रा सिंह के साथ 'द अनफॉरगेटेबल' जैसे एल्बम दिए और 2003 में उन्हें पद्म भूषण मिला।\nशास्त्रीय विकल्प इसलिए भ्रमित करता है कि उन्होंने हिंदुस्तानी शास्त्रीय संगीत की शिक्षा ली थी, परंतु उनकी ख्याति गजल को - अरबी-फारसी मूल की तुकांत शेरों वाली विधा को - आम श्रोता तक पहुँचाने से है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3533,"n":33,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which of the following states did the Indian classical dance Bharatanatyam originate ?","stemHi":"भारतीय शास्त्रीय नृत्य भरतनाट्यम की उत्पत्ति निम्नलिखित में से किस राज्य में हुई थी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Tamil Nadu","textHi":"तमिलनाडु","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Kerala","textHi":"केरल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Uttar Pradesh","textHi":"उत्तर प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Karnataka","textHi":"कर्नाटक","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Classical dances\nBharatanatyam originated in Tamil Nadu.\nIt grew in the temples of Tamil Nadu as Sadir or Dasiattam, danced by devadasis, and follows Bharata's Natya Shastra; it was renamed and revived in the twentieth century by E. Krishna Iyer and Rukmini Devi Arundale.\n $\"figure\"/$ \nKerala is the tempting neighbour, but its classical forms are Mohiniyattam and Kathakali, not Bharatanatyam.","solHi":"शास्त्रीय नृत्य\nभरतनाट्यम की उत्पत्ति तमिलनाडु में हुई।\nयह तमिलनाडु के मंदिरों में सादिर या दासीअट्टम के रूप में विकसित हुआ, जिसे देवदासियाँ प्रस्तुत करती थीं, और यह भरत के नाट्यशास्त्र पर आधारित है; बीसवीं सदी में ई. कृष्ण अय्यर तथा रुक्मिणी देवी अरुंडेल ने इसे नया नाम और नया जीवन दिया।\n $\"figure\"/$ \nपड़ोसी राज्य केरल भ्रमित करता है, परंतु उसके शास्त्रीय नृत्य मोहिनीअट्टम और कथकली हैं, भरतनाट्यम नहीं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3534,"n":34,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following is NOT considered a state executive?","stemHi":"निम्नलिखित में से किसे राज्य कार्यपालिका नहीं माना जाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Chief Justice of High Court","textHi":"उच्च न्यायालय के मुख्य न्यायाधीश","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Governor","textHi":"राज्यपाल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Council of Ministers","textHi":"मंत्रिपरिषद","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Chief Minister","textHi":"मुख्यमंत्री","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"State executive\nThe Chief Justice of a High Court is NOT part of the state executive.\nUnder Articles 153 to 167 the state executive consists of the Governor, the Chief Minister, the Council of Ministers and the Advocate-General of the state; the Governor is the nominal head and the Chief Minister the real head.\n $\"figure\"/$ \nThe Chief Justice heads the state judiciary under Articles 214 to 231, a separate organ of the state, and it is exactly this separation of powers that the question is testing.","solHi":"राज्य कार्यपालिका\nउच्च न्यायालय के मुख्य न्यायाधीश राज्य कार्यपालिका का भाग नहीं होते।\nअनुच्छेद 153 से 167 के अंतर्गत राज्य कार्यपालिका में राज्यपाल, मुख्यमंत्री, मंत्रिपरिषद और राज्य का महाधिवक्ता आते हैं; राज्यपाल नाममात्र का प्रमुख होता है और मुख्यमंत्री वास्तविक प्रमुख।\n $\"figure\"/$ \nमुख्य न्यायाधीश अनुच्छेद 214 से 231 के अंतर्गत राज्य की न्यायपालिका के प्रमुख होते हैं, जो एक पृथक अंग है, और प्रश्न इसी शक्ति-पृथक्करण की परीक्षा लेता है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3535,"n":35,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which position did India finish in the Para Asian Games event in 2023?","stemHi":"2023 में पैरा एशियाई खेलों में भारत किस स्थान पर रहा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"4th","textHi":"4वें","imageUrl":null},{"key":"b","text":"9th","textHi":"9वें","imageUrl":null},{"key":"c","text":"6th","textHi":"6वें","imageUrl":null},{"key":"d","text":"5th","textHi":"5वें","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Asian Para Games 2023\nIndia finished 5th at the Asian Para Games held in 2023.\nThe Games took place at Hangzhou in China in October 2023, where India won a record 111 medals - 29 gold, 31 silver and 51 bronze - and stood fifth on the table behind China, Japan, South Korea and Iran.\n $\"figure\"/$ \n9th is the trap: that was India's position at the previous edition, Jakarta 2018, where the tally was 72 medals.","solHi":"एशियाई पैरा खेल 2023\n2023 में आयोजित एशियाई पैरा खेलों में भारत 5वें स्थान पर रहा।\nये खेल अक्टूबर 2023 में चीन के हांगझोऊ में हुए, जहाँ भारत ने रिकॉर्ड 111 पदक - 29 स्वर्ण, 31 रजत और 51 कांस्य - जीते और चीन, जापान, दक्षिण कोरिया तथा ईरान के बाद पाँचवें स्थान पर रहा।\n $\"figure\"/$ \n9वाँ स्थान भ्रमित करता है: वह पिछले संस्करण जकार्ता 2018 में भारत का स्थान था, जहाँ कुल 72 पदक मिले थे।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3536,"n":36,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following dancers won the Sangeet Natak Akademi Award for Chhau dance in 2018?","stemHi":"निम्नलिखित में से किस नर्तक ने 2018 में छऊ नृत्य के लिए संगीत नाटक अकादमी पुरस्कार जीता?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Surupa Sen","textHi":"सुरूपा सेन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Radha Sridhar","textHi":"राधा श्रीधर","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Tapan Kumar Pattanayak","textHi":"तपन कुमार पटनायक","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Pasumarthy Ramalinga Sastry","textHi":"पसुमर्ती रामलिंग शास्त्री","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Sangeet Natak Akademi Award\nTapan Kumar Pattanayak won the Sangeet Natak Akademi Award for Chhau dance in 2018.\nChhau is the masked, martial folk dance of Odisha, Jharkhand and West Bengal, performed around the spring sun festival and inscribed on UNESCO's list of Intangible Cultural Heritage in 2010.\n $\"figure\"/$ \nThe other three were also honoured in 2018, but each for a different form - Surupa Sen for Odissi, Radha Sridhar for Bharatanatyam and Pasumarthy Ramalinga Sastry for Kuchipudi.","solHi":"संगीत नाटक अकादमी पुरस्कार\nतपन कुमार पटनायक ने 2018 में छऊ नृत्य के लिए संगीत नाटक अकादमी पुरस्कार जीता।\nछऊ ओडिशा, झारखंड और पश्चिम बंगाल का मुखौटाधारी, युद्धकला-आधारित लोकनृत्य है, जो वसंत के सूर्य पर्व के अवसर पर किया जाता है और 2010 में यूनेस्को की अमूर्त सांस्कृतिक विरासत सूची में शामिल हुआ।\n $\"figure\"/$ \nशेष तीनों को भी 2018 में पुरस्कार मिला, परंतु भिन्न विधाओं के लिए - सुरूपा सेन को ओडिसी, राधा श्रीधर को भरतनाट्यम और पसुमर्ती रामलिंग शास्त्री को कुचिपुड़ी के लिए।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3537,"n":37,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Who was appointed as the new Chairperson of the Union Public Service Commission on 1 August 2024?","stemHi":"1 अगस्त 2024 को संघ लोक सेवा आयोग के नए अध्यक्ष के रूप में किसे नियुक्त किया गया?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Preeti Sudan","textHi":"प्रीति सूदन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Manaj Upamanyu","textHi":"मनज उपमन्यु","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Mohan Madhavan","textHi":"मोहन माधवन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Ravi Upadhyay","textHi":"रवि उपाध्याय","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"UPSC appointments\nPreeti Sudan took charge as Chairperson of the Union Public Service Commission on 1 August 2024.\nA 1983-batch IAS officer of the Andhra Pradesh cadre and a former Union Health Secretary who led the country's COVID-19 response, she succeeded Manoj Soni, who had resigned before completing his term.\nThe UPSC Chairman is appointed by the President under Article 316 and holds office for six years or until the age of 65, whichever is earlier, so the office changes hands more often than candidates expect.","solHi":"यूपीएससी नियुक्तियाँ\nप्रीति सूदन ने 1 अगस्त 2024 को संघ लोक सेवा आयोग के अध्यक्ष का कार्यभार संभाला।\nआंध्र प्रदेश कैडर की 1983 बैच की आईएएस अधिकारी और पूर्व केंद्रीय स्वास्थ्य सचिव, जिन्होंने देश की कोविड-19 प्रतिक्रिया का नेतृत्व किया, उन्होंने मनोज सोनी का स्थान लिया, जिन्होंने कार्यकाल पूरा होने से पहले त्यागपत्र दे दिया था।\nयूपीएससी अध्यक्ष की नियुक्ति राष्ट्रपति अनुच्छेद 316 के अंतर्गत करते हैं और वे छह वर्ष या 65 वर्ष की आयु तक, जो भी पहले हो, पद पर रहते हैं, इसलिए यह पद अभ्यर्थियों की अपेक्षा से अधिक बार बदलता है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3538,"n":38,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"How many five-year plans were covered during 1951-1990 ?","stemHi":"1951-1990 के दौरान कितनी पंचवर्षीय योजनाएँ शामिल थीं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"9","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"7","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Five-Year Plans\nSeven five-year plans were covered between 1951 and 1990.\n $\"figure\"/$ \nThe gap after the Third Plan is the whole point of the question: the wars of 1962 and 1965 and the drought forced a plan holiday from 1966 to 1969, which was filled by three annual plans, and annual plans are not counted as five-year plans.\n8 is the trap, because the Eighth Plan began only in 1992 after another two-year break, well outside the period asked about.","solHi":"पंचवर्षीय योजनाएँ\n1951 से 1990 के बीच सात पंचवर्षीय योजनाएँ आईं।\n $\"figure\"/$ \nतीसरी योजना के बाद का अंतराल ही प्रश्न का मर्म है: 1962 और 1965 के युद्धों तथा सूखे के कारण 1966 से 1969 तक योजना अवकाश रहा, जिसे तीन वार्षिक योजनाओं से भरा गया, और वार्षिक योजनाएँ पंचवर्षीय योजनाओं में नहीं गिनी जातीं।\n8 भ्रमित करता है, क्योंकि आठवीं योजना एक और दो-वर्षीय अंतराल के बाद 1992 में ही आरंभ हुई, जो पूछी गई अवधि से बाहर है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3539,"n":39,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which year was the PM Gati Shakti National Master Plan launched ?","stemHi":"पीएम गति शक्ति राष्ट्रीय मास्टर प्लान किस वर्ष शुरू किया गया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"2022","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"2023","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"2020","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"2021","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Government schemes\nThe PM Gati Shakti National Master Plan was launched in 2021.\nThe Prime Minister announced it from the Red Fort on 15 August 2021 and formally launched it on 13 October 2021 as a ₹100 lakh crore National Master Plan for multi-modal connectivity.\nIt is a GIS-based digital platform that puts the plans of the central ministries and the states on one map so that roads, railways, ports and airports are planned together, and it pulls in schemes such as Bharatmala, Sagarmala and UDAN.\n2022 is the tempting year because the National Logistics Policy, the companion reform to Gati Shakti, was released in September 2022.","solHi":"सरकारी योजनाएँ\nपीएम गति शक्ति राष्ट्रीय मास्टर प्लान 2021 में शुरू किया गया था।\nप्रधानमंत्री ने इसकी घोषणा 15 अगस्त 2021 को लाल किले से की और 13 अक्टूबर 2021 को इसे बहु-विध संपर्क हेतु ₹100 लाख करोड़ के राष्ट्रीय मास्टर प्लान के रूप में औपचारिक रूप से शुरू किया।\nयह जीआईएस आधारित डिजिटल मंच है जो केंद्रीय मंत्रालयों तथा राज्यों की योजनाओं को एक ही मानचित्र पर लाता है, ताकि सड़क, रेल, बंदरगाह और हवाई अड्डों की योजना एक साथ बने, और इसमें भारतमाला, सागरमाला तथा उड़ान जैसी योजनाएँ समाहित हैं।\n2022 इसलिए भ्रमित करता है क्योंकि गति शक्ति की पूरक सुधार-पहल राष्ट्रीय लॉजिस्टिक्स नीति सितंबर 2022 में जारी हुई थी।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3540,"n":40,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"How many priorities were adopted in the Union Budget for the financial year 2023-24 ?","stemHi":"वित्त वर्ष 2023-24 के केंद्रीय बजट में कितनी प्राथमिकताएँ अपनाई गई थीं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"9","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"7","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"12","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Union Budget 2023-24\nThe Union Budget for 2023-24 adopted seven priorities.\nFinance Minister Nirmala Sitharaman presented it on 1 February 2023 and called the seven priorities the 'Saptarishi', saying they would guide the country through the Amrit Kaal.\n $\"figure\"/$ \n9 is the trap: nine priorities were announced in the next Budget, the one for 2024-25.","solHi":"केंद्रीय बजट 2023-24\nवित्त वर्ष 2023-24 के केंद्रीय बजट में सात प्राथमिकताएँ अपनाई गई थीं।\nवित्त मंत्री निर्मला सीतारमण ने इसे 1 फरवरी 2023 को प्रस्तुत किया और इन सात प्राथमिकताओं को 'सप्तर्षि' कहा, जो अमृत काल में देश का मार्गदर्शन करेंगी।\n $\"figure\"/$ \n9 भ्रमित करता है: नौ प्राथमिकताएँ अगले बजट, अर्थात 2024-25 के बजट में घोषित की गई थीं।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3541,"n":41,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The average of thirteen numbers is 57. The average of first three numbers is 48, and that of the next seven numbers is 58. The 11th number is two times the 12th number and 12th number is 3 less than the 13th number. What is the average of the 11th and 13th numbers?","stemHi":"तेरह संख्याओं का औसत 57 है। पहली तीन संख्याओं का औसत 48 है और अगली सात संख्याओं का औसत 58 है। 11वीं संख्या 12वीं संख्या की दोगुनी है और 12वीं संख्या 13वीं संख्या से 3 कम है। 11वीं और 13वीं संख्याओं का औसत क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"18","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"72","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"27","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"36","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$33","solHi":"$34","pos":2,"neg":0.25},{"id":3542,"n":42,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The mean proportional between 68 and 272 is:","stemHi":"68 और 272 का मध्यानुपाती है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"114","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"136","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"126","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"124","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Mean proportional\nMean proportional between a and b

= \sqrt{a b}

\nHere a=68 and

b = 272 = 4 \times 68

\sqrt{68 \times 272} = \sqrt{4 \times 68 \times 68}

= 2 \times 68 = 136

\nSo the mean proportional is 136.","solHi":"मध्यानुपाती\na और b का मध्यानुपाती

= \sqrt{a b}

\nयहाँ a=68 और

b = 272 = 4 \times 68

\sqrt{68 \times 272} = \sqrt{4 \times 68 \times 68}

= 2 \times 68 = 136

\nअतः मध्यानुपाती 136 है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3543,"n":43,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The LCM of 40, 20, 120 and 335 is:","stemHi":"40, 20, 120 और 335 का लघुत्तम समापवर्त्य (LCM) है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"8101","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"8040","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"8003","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"7991","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$35","solHi":"$36","pos":2,"neg":0.25},{"id":3544,"n":44,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The average age of 59 students of a class is 22 years. If the age of the teacher is also included, the average age of the whole group becomes 23 years. The age (in years) of the teacher is:","stemHi":"एक कक्षा के 59 विद्यार्थियों की औसत आयु 22 वर्ष है। यदि शिक्षक की आयु भी सम्मिलित कर ली जाए, तो पूरे समूह की औसत आयु 23 वर्ष हो जाती है। शिक्षक की आयु (वर्षों में) है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"81","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"83","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"84","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"82","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Average with a new member\nTotal age of 59 students

= 59 \times 22 = 1298

years\nTotal age of the 60 persons

= 60 \times 23 = 1380

years\nAge of the teacher =1380-1298=82 years\nShortcut: teacher's age = new average + students

\times

rise

= 23 + 59 \times 1 = 82

years","solHi":"औसत में नया सदस्य\n59 विद्यार्थियों की कुल आयु

= 59 \times 22 = 1298

वर्ष\n60 व्यक्तियों की कुल आयु

= 60 \times 23 = 1380

वर्ष\nशिक्षक की आयु =1380-1298=82 वर्ष\nसंक्षिप्त विधि: शिक्षक की आयु = नया औसत + विद्यार्थी

\times

वृद्धि

= 23 + 59 \times 1 = 82

वर्ष","pos":2,"neg":0.25},{"id":3545,"n":45,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Two trains having lengths of 150 m and 350 m are running at speeds of 60 km/h and 120 km/h, respectively, in the same direction. The time taken (in minutes) by the faster train, coming from behind, to completely cross the other train is:","stemHi":"150 m और 350 m लंबाई वाली दो रेलगाड़ियाँ क्रमशः 60 km/h और 120 km/h की चाल से एक ही दिशा में चल रही हैं। पीछे से आ रही तेज़ रेलगाड़ी द्वारा दूसरी रेलगाड़ी को पूरी तरह पार करने में लिया गया समय (मिनटों में) है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"2","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"1.2","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"3.5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"0.5","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$37","solHi":"$38","pos":2,"neg":0.25},{"id":3546,"n":46,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"What is the correct descending order of the ratios 17 : 42, 19 : 21, 1 : 7, 11 : 13, 23 : 26?","stemHi":"अनुपातों 17 : 42, 19 : 21, 1 : 7, 11 : 13, 23 : 26 का सही अवरोही क्रम क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"23 : 26, 19 : 21, 11 : 13, 17 : 42, 1 : 7","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"19 : 21, 23 : 26, 11 : 13, 1 : 7, 17 : 42","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"19 : 21, 11 : 13, 23 : 26, 17 : 42, 1 : 7","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"19 : 21, 23 : 26, 11 : 13, 17 : 42, 1 : 7","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$39","solHi":"$3a","pos":2,"neg":0.25},{"id":3547,"n":47,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"What is the smallest number which when divided by 64 and 80 leaves remainder 9 in each case?","stemHi":"वह सबसे छोटी संख्या कौन-सी है जिसे 64 और 80 से भाग देने पर प्रत्येक स्थिति में शेषफल 9 बचता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"337","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"329","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"320","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"311","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$3b","solHi":"ल.स. और समान शेषफल\nदोनों भाजकों से समान शेषफल देने वाली संख्या = (उनके ल.स. का गुणज) + शेषफल।\n

64 = 2^{6}

और

80 = 2^{4} \times 5

\nल.स.

= 2^{6} \times 5 = 320

\nअभीष्ट लघुत्तम संख्या =320+9=329\nजाँच:

329 = 64 \times 5 + 9

तथा

329 = 80 \times 4 + 9

","pos":2,"neg":0.25},{"id":3548,"n":48,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"In a circular race of 800 m length, Ram and Mohan start at speeds of 25 m/sec and 40 m/sec, respectively, at the same time from the same point. After how much time will they meet for the first time at the starting point, when running in the same direction?","stemHi":"800 m लंबाई की एक वृत्तीय दौड़ में, राम और मोहन क्रमशः 25 m/sec और 40 m/sec की चाल से एक ही समय पर एक ही बिंदु से दौड़ना प्रारंभ करते हैं। एक ही दिशा में दौड़ते हुए वे कितने समय बाद पहली बार प्रारंभिक बिंदु पर मिलेंगे?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"136 seconds","textHi":"136 सेकंड","imageUrl":null},{"key":"b","text":"120 seconds","textHi":"120 सेकंड","imageUrl":null},{"key":"c","text":"152 seconds","textHi":"152 सेकंड","imageUrl":null},{"key":"d","text":"160 seconds","textHi":"160 सेकंड","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$3c","solHi":"$3d","pos":2,"neg":0.25},{"id":3549,"n":49,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Find the value of\n

((18 \times 19) \times (8 \div 4 \times \frac{(16 - 12)}{2}))

","stemHi":"मान ज्ञात कीजिए\n

((18 \times 19) \times (8 \div 4 \times \frac{(16 - 12)}{2}))

","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1349","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"1368","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"1382","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1353","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"BODMAS simplification\nOpen the innermost bracket first (BODMAS).\n16-12=4, so

\frac{16 - 12}{2} = \frac{4}{2} = 2

8 \div 4 = 2

\nCurly bracket

= 2 \times 2 = 4

18 \times 19 = 342

\nValue

= 342 \times 4 = 1368

","solHi":"BODMAS द्वारा सरलीकरण\nसबसे पहले भीतरी कोष्ठक हल कीजिए (BODMAS)।\n16-12=4, अतः

\frac{16 - 12}{2} = \frac{4}{2} = 2

8 \div 4 = 2

\nमझले कोष्ठक का मान

= 2 \times 2 = 4

18 \times 19 = 342

\nअभीष्ट मान

= 342 \times 4 = 1368

","pos":2,"neg":0.25},{"id":3550,"n":50,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The price of fuel decreases by 35%, 10% and 30% in three successive months, but increases by 65% in the fourth month. What is the percentage increase/decrease in the price of fuel in the fourth month as compared to its original price?","stemHi":"ईंधन के मूल्य में तीन क्रमिक महीनों में 35%, 10% और 30% की कमी होती है, किंतु चौथे महीने में 65% की वृद्धि होती है। चौथे महीने में ईंधन के मूल्य में उसके मूल मूल्य की तुलना में कितने प्रतिशत की वृद्धि/कमी होती है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Decreases by 33.75%","textHi":"33.75% की कमी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Decreases by 32.43%","textHi":"32.43% की कमी","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Increases by 31.14%","textHi":"31.14% की वृद्धि","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Increases by 32.84%","textHi":"32.84% की वृद्धि","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$3e","solHi":"$3f","pos":2,"neg":0.25},{"id":3551,"n":51,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"If 2% of x = 324, then x is equal to:","stemHi":"यदि x का 2% = 324 है, तो x का मान है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"16200","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"32400","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"16300","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"32500","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Percentage of a number\n2% of x means

\frac{2}{100} \times x

\frac{2 x}{100} = 324

x = \frac{324 \times 100}{2}

x = 162 \times 100 = 16200

","solHi":"संख्या का प्रतिशत\nx का 2% अर्थात्

\frac{2}{100} \times x

\frac{2 x}{100} = 324

x = \frac{324 \times 100}{2}

x = 162 \times 100 = 16200

","pos":2,"neg":0.25},{"id":3552,"n":52,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Find the volume of a hemisphere whose diameter is 7 cm. (Take π = 22/7) (Rounded up to two decimal places)","stemHi":"उस अर्धगोले का आयतन ज्ञात कीजिए जिसका व्यास 7 cm है। (π = 22/7 लीजिए) (दो दशमलव स्थानों तक पूर्णांकित)","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"89.83 cm³","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"94.83 cm³","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"99.83 cm³","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"84.83 cm³","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$40","solHi":"$41","pos":2,"neg":0.25},{"id":3553,"n":53,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"400 chickooes were bought at ₹1260 per hundred and were sold at a profit of ₹860. Find the selling price (in ₹) per dozen of chickooes.","stemHi":"400 चीकू ₹1260 प्रति सैकड़ा की दर से खरीदे गए और ₹860 के लाभ पर बेच दिए गए। चीकुओं का प्रति दर्जन विक्रय मूल्य (₹ में) ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"167","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"177","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"187","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"192","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Profit and selling price\nCost of 100 chickoos = ₹1,260\nCost of 400 chickoos

= 4 \times 1260 = 5040

, i.e. ₹5,040\nSelling price of 400 chickoos =5040+860=5900, i.e. ₹5,900\nSelling price of one chickoo

= \frac{5900}{400} = 14.75

\nSelling price per dozen

= 14.75 \times 12 = 177

\nSo one dozen chickoos sell for ₹177.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"लाभ और विक्रय मूल्य\n100 चीकुओं का क्रय मूल्य = ₹1,260\n400 चीकुओं का क्रय मूल्य

= 4 \times 1260 = 5040

, अर्थात् ₹5,040\n400 चीकुओं का विक्रय मूल्य =5040+860=5900, अर्थात् ₹5,900\nएक चीकू का विक्रय मूल्य

= \frac{5900}{400} = 14.75

\nप्रति दर्जन विक्रय मूल्य

= 14.75 \times 12 = 177

\nअतः एक दर्जन चीकुओं का विक्रय मूल्य ₹177 है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3554,"n":54,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"When difference between compound and simple interest for three years is ₹183 at 5% interest per annum, the principal is ₹ ____","stemHi":"जब तीन वर्षों के लिए 5% वार्षिक ब्याज दर पर चक्रवृद्धि ब्याज और साधारण ब्याज का अंतर ₹183 है, तो मूलधन ₹ ____ है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"24420","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"23425","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"24000","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"25200","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$42","solHi":"$43","pos":2,"neg":0.25},{"id":3555,"n":55,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Evaluate:

16 + 8 \div 4 - 2 \times 3

","stemHi":"मान ज्ञात कीजिए:

16 + 8 \div 4 - 2 \times 3

","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"11","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"12","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"15","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"14","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Order of operations\nBODMAS: do

\div

and

\times

before + and -.\n

8 \div 4 = 2

2 \times 3 = 6

\n16+2-6=12","solHi":"संक्रियाओं का क्रम\nBODMAS:

\div

और

\times

को + तथा - से पहले कीजिए।\n

8 \div 4 = 2

2 \times 3 = 6

\n16+2-6=12","pos":2,"neg":0.25},{"id":3556,"n":56,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Abhishek and Deepanshi undertake to do a piece of work for ₹1,000. Abhishek alone can do it in 5 days and Deepanshi alone can do it in 10 days. With the help of Chitransh, they finish it in 2 days. How much should Chitransh be paid for his contribution?","stemHi":"अभिषेक और दीपांशी ₹1,000 में एक कार्य करने का ठेका लेते हैं। अभिषेक अकेला इसे 5 दिनों में और दीपांशी अकेली इसे 10 दिनों में कर सकती है। चित्रांश की सहायता से वे इसे 2 दिनों में पूरा कर लेते हैं। चित्रांश को उसके योगदान के लिए कितना भुगतान किया जाना चाहिए?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"₹200","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"₹500","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"₹300","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"₹400","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$44","solHi":"$45","pos":2,"neg":0.25},{"id":3557,"n":57,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Govind invested some money in HDFC at 4% per annum rate of interest. What would be the corresponding simple interest (in ₹) if after 2 years, Govind got ₹178.5 as compound interest, considering annual compounding?","stemHi":"गोविंद ने HDFC में कुछ धनराशि 4% वार्षिक ब्याज दर पर निवेश की। यदि 2 वर्ष बाद, वार्षिक चक्रवृद्धि मानते हुए, गोविंद को ₹178.5 चक्रवृद्धि ब्याज के रूप में प्राप्त हुए, तो तत्संबंधी साधारण ब्याज (₹ में) कितना होगा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"175","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"185","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"170","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"190","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$46","solHi":"$47","pos":2,"neg":0.25},{"id":3558,"n":58,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A man sold an article for ₹216, there by gaining 20%. The cost of the article (in ₹) was:","stemHi":"एक व्यक्ति ने एक वस्तु ₹216 में बेची, जिससे उसे 20% का लाभ हुआ। वस्तु का क्रय मूल्य (₹ में) था:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"172","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"180","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"270","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"260","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cost price from gain percent\nLet the cost price be x.\nA gain of 20% makes the selling price

\frac{120}{100}

of the cost price.\n

x \times \frac{120}{100} = 216

x = \frac{216 \times 100}{120} = 180

\nSo the cost of the article is ₹180.","solHi":"लाभ प्रतिशत से क्रय मूल्य\nमाना कि क्रय मूल्य x है।\n20% लाभ पर विक्रय मूल्य क्रय मूल्य का

\frac{120}{100}

हो जाता है।\n

x \times \frac{120}{100} = 216

x = \frac{216 \times 100}{120} = 180

\nअतः वस्तु का क्रय मूल्य ₹180 है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3559,"n":59,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A washing machine is marked at ₹30,000. A customer gets two successive discounts of 20% and 10%. What is the final price (in ₹) that the customer has to pay?","stemHi":"एक वाशिंग मशीन का अंकित मूल्य ₹30,000 है। एक ग्राहक को 20% और 10% की दो क्रमिक छूट मिलती हैं। ग्राहक को अंत में कितना मूल्य (₹ में) चुकाना पड़ेगा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"23,400","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"22,800","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"22,900","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"21,600","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Successive discounts\nMarked price = ₹30,000\nAfter the first discount of 20%:

30000 \times \frac{80}{100} = 24000

\nAfter the second discount of 10%:

24000 \times \frac{90}{100} = 21600

\nSo the customer pays ₹21,600.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"क्रमिक छूट\nअंकित मूल्य = ₹30,000\n20% की पहली छूट के बाद:

30000 \times \frac{80}{100} = 24000

\n10% की दूसरी छूट के बाद:

24000 \times \frac{90}{100} = 21600

\nअतः ग्राहक को ₹21,600 चुकाने पड़ते हैं।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3560,"n":60,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Mukund invests a sum of ₹5400 and Sachin invests a sum of ₹9400 at the same rate of simple interest per annum. If, at the end of 5 years, Sachin gets ₹960 more interest than Mukund, then find the rate of interest per annum (in percentage).","stemHi":"मुकुंद ₹5400 की राशि और सचिन ₹9400 की राशि समान वार्षिक साधारण ब्याज दर पर निवेश करते हैं। यदि 5 वर्ष के अंत में सचिन को मुकुंद से ₹960 अधिक ब्याज मिलता है, तो वार्षिक ब्याज दर (प्रतिशत में) ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"3.8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"6.8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"2.8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"4.8","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Rate of simple interest\n

S I = \frac{P \times R \times T}{100}

, with the same R and T=5 for both.\nExtra principal with Sachin =9400-5400=4000\nThis extra principal alone earns the extra interest of ₹960.\n

\frac{4000 \times R \times 5}{100} = 960

\n200R=960\nR=4.8\nSo the rate of interest is 4.8% per annum.\n $\"figure\"/$ ","solHi":"साधारण ब्याज की दर\nसाधारण ब्याज

= \frac{P \times R \times T}{100}

, दोनों के लिए R समान और T=5।\nसचिन के पास अतिरिक्त मूलधन =9400-5400=4000\nयही अतिरिक्त मूलधन ₹960 का अतिरिक्त ब्याज देता है।\n

\frac{4000 \times R \times 5}{100} = 960

\n200R=960\nR=4.8\nअतः ब्याज की दर 4.8% वार्षिक है।\n $\"figure\"/$ ","pos":2,"neg":0.25},{"id":3561,"n":61,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nOffer","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Open","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Hurt","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Select","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Withhold","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Antonym of 'offer'\n'Offer' means to hold something out for someone to accept or refuse.\nThe opposite action is to keep it back and refuse to give it - 'Withhold'.\nOpen - not shut or not blocked; Hurt - to cause pain or injury; Select - to pick one out of several.\n'Select' tempts because it belongs to the same situation, but it is what the receiver does, not the reverse of offering.\nHence the correct option is (d).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3562,"n":62,"subject":"English","stem":"Rectify the sentence by selecting the correctly spelt word from the options. Despite the insistence of her colleague, Sheela's response to the request to collaborate on the project was laanguid.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Languied","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Langued","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Languid","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Langud","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Spelling: languid\nThe sentence needs the adjective meaning 'showing no energy or enthusiasm' - her response was slow and listless.\nThat word is spelt l-a-n-g-u-i-d: one 'a' in the first syllable and the ending '-uid'.\nThe sentence prints 'laanguid' with a doubled 'a'; option (a) 'Languied' inserts an extra 'e', while (b) 'Langued' and (d) 'Langud' drop the 'i' altogether.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3563,"n":63,"subject":"English","stem":"Select the INCORRECTLY spelt word.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Elicit","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Quarentine","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Practice","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Concentrate","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Incorrect spelling\n'Quarentine' is the misspelt word; the correct spelling is 'quarantine' - an 'a', not an 'e', in the middle syllable.\nMemory hook: it comes from Italian 'quaranta' (forty), the forty days a ship was once kept in isolation - so 'quar-an-tine'.\nElicit (to draw out a reply), Practice (the noun form) and Concentrate are all spelt correctly.\n'Practice' tempts students who expect 'practise', but both spellings exist and the noun is 'practice'.\nHence the correct option is (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3564,"n":64,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate idiom that can replace the underlined segment in the given sentence.\nA false and selfish friend will never be by your side in times of difficulty.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"past master","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"fair weather friend","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"great hand","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"good samaritan","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Idiom: fair weather friend\n'Fair weather friend' means a person who stays with you only while things go well and disappears the moment trouble starts.\nThat is exactly the false and selfish friend of the sentence, who will never be by your side in times of difficulty.\nPast master - an expert at something; great hand - a person very skilful at a task; good samaritan - someone who helps a stranger in need.\n'Good samaritan' tempts because it too describes a person's conduct towards others, but it names a helper, not a fake friend.\nHence the correct option is (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3565,"n":65,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nAbscond","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Endure","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Flee","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Hide","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Withdraw","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Antonym of 'abscond'\n'Abscond' means to run away secretly, usually to avoid arrest or after taking something.\nIts opposite is to stay on and face the situation instead of escaping - 'Endure' (to remain, to hold out).\nFlee - to run away from danger; Hide - to conceal oneself; Withdraw - to draw back or retire from a place.\nFlee is a plain synonym, and both Hide and Withdraw keep the idea of getting away, so only Endure reverses the meaning.\nHence the correct option is (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3566,"n":66,"subject":"English","stem":"The given sentence is divided into four segments. Select the option that has the segment with an adverbial usage error.\nOliver told Mia, / "Seldom than walking, / she prefers to / take the city bus."","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"she prefers to","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":""Seldom than walking,","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Oliver told Mia,","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"take the city bus."","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Adverb error: rather than\nThe sentence states a preference: the bus is chosen over walking.\nRule: a preference is expressed with 'rather than', never with 'seldom'.\n'Seldom' is an adverb of frequency meaning 'rarely'; it takes no 'than' at all, so 'Seldom than walking' is not English.\nCorrected: Oliver told Mia, 'Rather than walking, she prefers to take the city bus.'\nThe faulty segment is therefore (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3567,"n":67,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate synonym of the given word.\nPersiflage","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Criticism","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Seriousness","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Banter","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Argument","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Synonym of 'persiflage'\n'Persiflage' is light, teasing talk - joking that is not meant to wound anyone.\n'Banter' carries exactly that sense of playful, good-humoured give and take.\nCriticism - the act of pointing out faults; Seriousness - the quality of being grave and earnest; Argument - an exchange of opposing views.\n'Argument' tempts because persiflage is also talk between people, but banter is friendly while an argument is a dispute; and Seriousness is its plain opposite.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3568,"n":68,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate idiom that can substitute the underlined segment in the given sentence.\nShe didn't want to upset anyone at work, so she carefully navigated the office politics.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"scratch anyone's heads","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"bite the bullet","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"step on anyone's toes","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"steal the show","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Idiom: step on toes\n'Step on someone's toes' means to offend or upset someone, usually by interfering in what they regard as their own area.\nIt fits the underlined words exactly - she did not want to step on anyone's toes at work, which is why she handled the office politics carefully.\nBite the bullet - to accept something painful bravely; steal the show - to attract all the attention; 'scratch anyone's heads' is not an idiom at all (the real one is 'scratch one's head', to be puzzled).\n'Bite the bullet' tempts as the other workplace-sounding idiom, but it is about enduring hardship, not about avoiding offence.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3569,"n":69,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blank and make the sentence meaningful.\nBy showing ____ united strength, we may scare the opposition.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"an","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"any","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"a","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"no","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Article a / an\nRule: 'a' or 'an' is decided by the SOUND that follows, not by the letter.\n'United' begins with the consonant sound /juː/ (yoo-nited), so it takes 'a' - just like a university, a European, a one-rupee coin.\n'An' is used only before a vowel sound, so 'an united' is wrong however the word is spelt.\n'Any' and 'no' are determiners of quantity and would change the sense of the sentence, which is about showing strength, not about how much of it there is.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3570,"n":70,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option that can substitute the underlined segment in the given sentence and rectify it. If no correction is needed, select 'No correction required'.\nThe road was repairing by the workers.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"repairs","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"repaired","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"been repaired","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"No correction required","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Passive voice: simple past\nThe road does not repair anything - it receives the action, and the doer appears in a 'by' phrase, so the sentence must be passive.\nRule: simple past passive is 'was/were + V3'; the continuous passive would need 'was being repaired'.\n'was repaired' gives the correct structure: The road was repaired by the workers.\n'been repaired' needs 'has/had' before it, and 'repairs' leaves the verb active and clashes with the past tense, so no correction cannot be right either.\nHence the correct option is (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3571,"n":71,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate collocation to fill in the blank.\nI was running late so I only had time for a ____ shower.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"quick","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"luxurious","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"relaxed","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"long","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Collocation: quick shower\nA collocation is the partner word English habitually uses; with 'shower' the natural pair is 'a quick shower'.\nThe reason given - 'I was running late' - demands a short, hurried wash, so only 'quick' agrees with it.\nLuxurious, relaxed and long all describe an unhurried shower and therefore contradict being short of time.\nHence the correct option is (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3572,"n":72,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nFrugal","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Prudent","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Right","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Prodigal","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Sparing","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Antonym of 'frugal'\n'Frugal' means careful with money and resources, spending as little as possible.\nIts opposite is reckless, wasteful spending - 'Prodigal', the word behind the parable of the prodigal son who squandered his inheritance.\nPrudent - wise and careful in judgement; Right - correct or morally good; Sparing - using only a little of something.\nPrudent and Sparing tempt because they sit beside frugal in meaning, not against it, so neither can be the antonym.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3573,"n":73,"subject":"English","stem":"The given sentence is divided into four segments. Select the option that has the segment with an adverbial usage error.\nEvelyn clearly / packed her / suitcase for / the trip to Malaysia.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"packed her","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"the trip to Malaysia","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Evelyn clearly","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"suitcase for","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Adverb of manner\nThe adverb in this sentence has to say HOW the suitcase was packed, so it must be an adverb of manner.\n'Clearly' means in a way that is easy to see, hear or understand - one speaks or explains clearly, one does not pack clearly.\nThe sense the sentence needs is 'carefully': Evelyn carefully packed her suitcase for the trip to Malaysia.\nSegments (a), (b) and (d) contain no adverb at all, so they cannot hold an adverbial error.\nHence the faulty segment is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3574,"n":74,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option that can substitute the underlined segment in the given sentence.\nThe COVID-19 pandemic led to trade disruptions worldwide, but the agricultural and food sector prove to more resilient than other sectors of the economy.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"proved to be more resilient","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"proving to be more resilient","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"proved to been more resilient","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"prove to be more resilient","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Tense and infinitive\nThe first clause 'led to trade disruptions' is in the simple past, and 'but' joins two clauses of the same time, so the second verb must also be simple past - 'proved'.\nRule: the verb 'prove' takes the infinitive 'to be' before a complement - prove to be useful, prove to be resilient; the given segment has dropped 'be'.\n'proved to be more resilient' repairs both faults at once.\n'proving' has no auxiliary to support it, 'proved to been' is not a valid form (the infinitive is 'to be', never 'to been'), and 'prove' keeps the present tense.\nHence the correct option is (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3575,"n":75,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate synonym of the given word.\nFrivolous","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Momentous","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Eventful","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Substantial","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Trivial","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Synonym of 'frivolous'\n'Frivolous' means not serious, carrying little weight or value - a frivolous excuse, a frivolous remark.\n'Trivial' means unimportant, of no real consequence, which is the same idea.\nMomentous - of great importance; Eventful - full of notable happenings; Substantial - large in size, amount or importance.\nAll three distractors point towards weight and importance, that is, towards the opposite of frivolous.\nHence the correct option is (d).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3576,"n":76,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (76).","stemHi":null,"context":"$48","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"mean","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"cold","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"cool","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"ugly","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Cloze: adjective choice\nBlank (76) describes the weather we spend all year looking forward to, listed beside 'long, hot days'.\nIt must therefore be a pleasant word: 'cool' weather is what a reader longs for, and 'cool' also sits naturally with the summer picture the writer is building.\n'Cold' would repeat the winter that the next sentence introduces, so it works against the passage.\n'Mean' and 'ugly' are negative words for behaviour and looks, and nobody looks forward to them.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3577,"n":77,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (77).","stemHi":null,"context":"$49","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"bitter","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"warm","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"loving","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"sweet","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Cloze: collocation\nBlank (77) stands immediately before 'cold' and must intensify it, matching the 'dreary grey days' of winter beside it.\n'Bitter cold' is the fixed English collocation for a sharp, biting, unpleasant cold.\n'Warm' and 'sweet' contradict the very word 'cold' that follows the blank.\n'Loving' describes feeling towards a person and cannot describe cold at all.\nHence the correct option is (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3578,"n":78,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (78).","stemHi":null,"context":"$4a","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"definite","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"confined","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"endless","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"restricted","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Cloze: adjective choice\nBlank (78) describes the beach days we dream of all through winter, and a dream stretches such days out without limit.\n'Endless' carries exactly that sense of going on and on.\nDefinite, confined and restricted all put a boundary on the days, which is the opposite of what a winter daydream does.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3579,"n":79,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (79).","stemHi":null,"context":"$4b","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"dry","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"walking","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"soaking","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"arid","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Cloze: parallel verb form\nThe structure is 'laying on the sand and ____ in the sun', so the blank needs an -ing form parallel to 'laying'.\n'Soaking in the sun' means lying in the sunshine and absorbing its warmth, which completes the beach picture.\n'Dry' and 'arid' are adjectives, not -ing verbs, and 'arid' is used of land, not of people.\n'Walking' is an -ing form but it contradicts lying on the sand.\nHence the correct option is (c).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3580,"n":80,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (80).","stemHi":null,"context":"$4c","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"solemn","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"bright","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"dull","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"unpleasant","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze: adjective choice\nBlank (80) is joined by 'and' to 'burning', so it must be another quality of strong summer sunshine.\n'Bright and burning sun' pairs light with heat and keeps the longed-for summer picture intact.\n'Dull' and 'unpleasant' fight the word 'burning' and spoil the pleasure the passage is describing.\n'Solemn' describes a grave mood or occasion and cannot describe sunlight.\nHence the correct option is (b).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3581,"n":81,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य में वर्तनी संबंधी त्रुटि की पहचान करें। हाथी सूखी टहनीयां खा रहा है।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"हाथी","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"खा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"सूखी","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"टहनीयां","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"वर्तनी-शुद्धि\nदिए गए वाक्य में 'टहनीयां' की वर्तनी अशुद्ध है; इसका शुद्ध रूप 'टहनियाँ' है।\nनियम: 'ई' में समाप्त होने वाले स्त्रीलिंग शब्दों का बहुवचन बनाते समय अंत्य 'ई' ह्रस्व 'इ' हो जाती है और 'याँ' जुड़ता है - टहनी > टहनियाँ, नदी > नदियाँ, लड़की > लड़कियाँ।\nयहाँ दो चूकें हैं - 'नी' की दीर्घ मात्रा और 'यां' पर अनुस्वार, जबकि चंद्रबिंदु आना चाहिए।\n'हाथी', 'सूखी' और 'खा' - तीनों शुद्ध हैं, अतः त्रुटि केवल विकल्प (d) में है।\nशुद्ध वाक्य - हाथी सूखी टहनियाँ खा रहा है। इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3582,"n":82,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य में अशुद्ध शब्द या वाक्यांश है- मैं मेरा कलम से लिखता हूँ।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"से","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कलम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"लिखता","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"मेरा","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"वाक्य-शुद्धि (सर्वनाम)\nवाक्य में 'मेरा' अशुद्ध प्रयोग है।\nनियम: जब वाक्य का कर्ता और स्वामित्व रखने वाला एक ही हो, तब निजवाचक सर्वनाम 'अपना' आता है, 'मेरा/तेरा' नहीं।\n'कलम' स्त्रीलिंग है, इसलिए रूप भी 'अपनी' बनेगा।\n'से', 'कलम' और 'लिखता' - तीनों वाक्य में उचित हैं।\nशुद्ध वाक्य - मैं अपनी कलम से लिखता हूँ। इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3583,"n":83,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्यांश के लिए एक सार्थक शब्द का चयन कीजिए- ‘इन्द्रियों को वश में करने वाला’","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"इन्द्रियजित","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"इन्द्रजीत","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"इन्द्रियनिग्रह","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"इन्द्रियातीत","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"वाक्यांश के लिए एक शब्द\n'इन्द्रियों को वश में करने वाला' के लिए एक शब्द 'इन्द्रियजित' है (इन्द्रिय + जित = जिसने इन्द्रियों को जीत लिया हो)।\n'इन्द्रजीत' सबसे बड़ा भ्रम है - यह रावण-पुत्र मेघनाद का नाम है, जिसने इन्द्र को जीता था, इन्द्रियों को नहीं।\n'इन्द्रियनिग्रह' भाववाचक संज्ञा है - इन्द्रियों को वश में रखने की क्रिया; प्रश्न में क्रिया नहीं, व्यक्ति पूछा गया है।\n'इन्द्रियातीत' का अर्थ है जो इन्द्रियों की पहुँच से परे हो।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3584,"n":84,"subject":"Hindi","stem":"‘रात्रि में गरिष्ठ भोजन नहीं करना चाहिए।’ वाक्य में रेखांकित शब्द की शुद्ध वर्तनी है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"गरीष्ट","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"गरीश्ठ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"गरीष्ठ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"गरिष्ठ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"शुद्ध वर्तनी\nरेखांकित शब्द की शुद्ध वर्तनी 'गरिष्ठ' है, जो 'गुरु' के उत्तमावस्था रूप (गुरु + इष्ठ) से बना है और भारी, देर से पचने वाले भोजन के लिए आता है।\nनियम याद रखें: पहले 'रि' ह्रस्व होता है और अंत में 'ष्ठ' (ष + ठ) आता है, जैसे श्रेष्ठ, ज्येष्ठ, वरिष्ठ, कनिष्ठ।\nविकल्प (a) 'गरीष्ट' और (c) 'गरीष्ठ' में 'री' दीर्घ कर दिया गया है, तथा (a) में 'ष्ठ' के स्थान पर 'ष्ट' है।\nविकल्प (b) 'गरीश्ठ' में 'ष' के स्थान पर 'श' है, जो अशुद्ध है।\nशुद्ध वाक्य - रात्रि में गरिष्ठ भोजन नहीं करना चाहिए। इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3585,"n":85,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य में रेखांकित पद के बदले कौन-सा विकल्प उपयुक्त है? निराला को अभिनंदन ग्रंथ प्रदान किया गया।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"उपहार किया गया","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"पुरस्कृत की गई","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"भेंट किया गया","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"दान की गई","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"रेखांकित पद का प्रतिस्थापन\nरेखांकित पद 'प्रदान किया गया' के स्थान पर 'भेंट किया गया' उपयुक्त है।\nनियम: अभिनंदन ग्रंथ सम्मान-स्वरूप सौंपा जाता है, और ऐसे अवसर के लिए शिष्ट तथा प्रचलित प्रयोग 'भेंट करना' ही है; 'प्रदान' प्रायः पुरस्कार, उपाधि या अनुदान के साथ आता है।\n'उपहार किया गया' अशुद्ध है - 'उपहार' संज्ञा है, उसके साथ 'देना' आता है, 'करना' नहीं।\n'पुरस्कृत की गई' और 'दान की गई' में लिंग-दोष है, क्योंकि 'ग्रंथ' पुल्लिंग है; साथ ही ग्रंथ न पुरस्कार है, न दान।\nशुद्ध वाक्य - निराला को अभिनंदन ग्रंथ भेंट किया गया। इसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3586,"n":86,"subject":"Hindi","stem":"‘वृक्ष’ का पर्याय निम्न में से है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"इषु","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"झख","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"भर्ता","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"गाछ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"पर्यायवाची\n'वृक्ष' का पर्यायवाची 'गाछ' है; इसके अन्य पर्याय हैं - पेड़, तरु, विटप, द्रुम, पादप, रूख।\n'इषु' का अर्थ बाण या तीर है।\n'झख' का अर्थ मछली है (झष भी इसी अर्थ में आता है)।\n'भर्ता' का अर्थ पति, स्वामी या पालन करने वाला है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3587,"n":87,"subject":"Hindi","stem":"मुहावरे और उसके अर्थ के लिए सही विकल्प चुनें। कलम तोड़ना","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"कलम तोड़ देना","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"जैसा-तैसा लिखना","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"अच्छा नहीं लिखना","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"बढ़िया लिखना","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"मुहावरा\n'कलम तोड़ना' मुहावरे का अर्थ है - बहुत बढ़िया लिखना, लेखन में कमाल कर देना।\nप्रयोग - प्रेमचंद ने 'गोदान' लिखकर कलम तोड़ दी।\nविकल्प (a) मुहावरे का शाब्दिक अर्थ है, और मुहावरे में शाब्दिक अर्थ कभी नहीं लिया जाता - यही यहाँ का सबसे बड़ा जाल है।\nविकल्प (b) 'जैसा-तैसा लिखना' और (c) 'अच्छा नहीं लिखना' अर्थ को ठीक उलट देते हैं।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3588,"n":88,"subject":"Hindi","stem":"दिए गए वाक्यों के रेखांकित शब्दों के आधार पर संज्ञा की दृष्टि से अशुद्ध वाक्य की पहचान करें-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"आपकी समझ तो अपूर्व है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"हर व्यक्ति में देवत्व और पशुत्व दोनों ही रहते हैं।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"गीता तेजी से लम्बी हो रही है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"बातचीत में मिठास रखो, सब काम बनते जाएँगे।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"संज्ञा-प्रयोग की अशुद्धि\nविकल्प (a), (b) और (d) के रेखांकित शब्द - समझ, देवत्व और पशुत्व, मिठास - भाववाचक संज्ञाएँ हैं और वाक्य में संज्ञा के रूप में ही प्रयुक्त हुई हैं।\nविकल्प (c) में रेखांकित 'लम्बी' संज्ञा नहीं, विशेषण है; उससे बनी भाववाचक संज्ञा 'लम्बाई' होती है।\nनियम: 'तेजी से बढ़ना' जिस गुण का है, उसे संज्ञा रूप में रखना चाहिए, इसलिए संज्ञा की दृष्टि से यही वाक्य अशुद्ध है।\nशुद्ध वाक्य - गीता की लम्बाई तेजी से बढ़ रही है।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3589,"n":89,"subject":"Hindi","stem":"दिए गए शब्द का सही पर्यायवाची शब्द पहचानिए- विनीत","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"प्रणत","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"हितय","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"अजय","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"विजय","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"पर्यायवाची\n'विनीत' का अर्थ है नम्र, विनयशील, झुका हुआ; इसी अर्थ में 'प्रणत' इसका पर्यायवाची है।\n'प्रणत' शब्द 'प्र + नत' से बना है, अर्थात् आगे की ओर झुका हुआ - विनम्रता का ही भाव।\n'अजय' का अर्थ है जिसे जीता न जा सके, और 'विजय' का अर्थ है जीत - दोनों विनयशीलता से संबंधित नहीं।\n'हितय' कोई मानक हिन्दी शब्द नहीं है, वह केवल भरती का विकल्प है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3590,"n":90,"subject":"Hindi","stem":"‘कबीर _____ काव्य धारा के प्रमुख कवि हैं।’ रिक्त स्थान की पूर्ति के लिए उपयुक्त तद्भव शब्द है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"निर्गुण","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"भक्त","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"सगुण","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"निरगुन","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"तत्सम-तद्भव\nकबीर निर्गुण भक्ति काव्य धारा (ज्ञानाश्रयी शाखा) के प्रमुख कवि हैं - यही अर्थ की दृष्टि से अभीष्ट शब्द है।\nकिन्तु प्रश्न 'तद्भव' शब्द माँगता है: 'निर्गुण' तत्सम रूप है और उसी का तद्भव रूप 'निरगुन' है, जिसे कबीर ने स्वयं अपनी वाणी में प्रयुक्त किया है।\nनियम: तत्सम शब्दों के संयुक्त व्यंजन तद्भव में खुल जाते हैं और ध्वनियाँ सरल हो जाती हैं - निर्गुण > निरगुन, कर्म > काम, सर्प > साँप।\n'निर्गुण' यहाँ का सबसे बड़ा जाल है - अर्थ तो ठीक है, पर वह तत्सम है; 'भक्त' और 'सगुण' भी तत्सम हैं, और सगुण धारा के प्रमुख कवि सूरदास तथा तुलसीदास हैं, कबीर नहीं।\nपूर्ण वाक्य - कबीर निरगुन काव्य धारा के प्रमुख कवि हैं। इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3591,"n":91,"subject":"Hindi","stem":"‘कोयल’ का पर्याय है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"कांता","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"सुता","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"श्यामा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"परहेज","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"पर्यायवाची\n'कोयल' के पर्यायवाची हैं - कोकिला, पिक, श्यामा, वसंतदूत, परभृत।\n'श्यामा' का शाब्दिक अर्थ है साँवली; कोयल के काले रंग के कारण यह उसका पर्याय बना।\n'कांता' का अर्थ पत्नी या सुंदरी है, और 'सुता' का अर्थ पुत्री।\n'परहेज' का अर्थ है बचाव या संयम - यह पक्षी से संबंधित शब्द ही नहीं है।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3592,"n":92,"subject":"Hindi","stem":"‘आम के बागों में ______ बोल रही है।’ रिक्त स्थान की पूर्ति तत्सम शब्द द्वारा कीजिए।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"कोकिला","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कोयल","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"कोयलिया","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"कोकिल","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"तत्सम शब्द\nरिक्त स्थान के लिए तत्सम शब्द माँगा गया है, और 'कोकिला' संस्कृत से ज्यों का त्यों आया तत्सम शब्द है।\n'कोयल' उसी का तद्भव रूप है तथा 'कोयलिया' लोकभाषा/देशज रूप है - अतः ये दोनों तत्सम नहीं हैं।\n'कोकिल' तत्सम अवश्य है, किन्तु वह पुल्लिंग है, जबकि वाक्य की क्रिया 'बोल रही है' स्त्रीलिंग है; अतः लिंग की दृष्टि से वह नहीं चलेगा।\nपूर्ण वाक्य - आम के बागों में कोकिला बोल रही है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3593,"n":93,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित में से कौन-सा स्थानवाचक क्रिया-विशेषण नहीं है?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अभी","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"किधर","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"यहाँ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"वहाँ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"क्रिया-विशेषण के भेद\nप्रश्न में पूछा गया है कि कौन-सा शब्द स्थानवाचक क्रिया-विशेषण नहीं है।\n'अभी' कालवाचक क्रिया-विशेषण है - यह बताता है कि क्रिया कब हुई, जैसे अभी, तब, कल, प्रतिदिन।\n'किधर', 'यहाँ' और 'वहाँ' क्रिया के होने का स्थान बताते हैं, अतः तीनों स्थानवाचक क्रिया-विशेषण हैं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3594,"n":94,"subject":"Hindi","stem":"‘इस वर्ष इस्पात के ______ में इजाफा हुआ है।’ वाक्य के रिक्त स्थान के लिए आयात शब्द का सर्वाधिक उपयुक्त विलोम शब्द चुनिए-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"खरीद","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"बिक्री","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"खपत","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"निर्यात","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"विलोम शब्द\n'आयात' का अर्थ है विदेश से माल मँगाना; इसका विलोम 'निर्यात' है, अर्थात् विदेश को माल भेजना।\nउपसर्गों से पहचान आसान है - 'आ' भीतर की ओर और 'निर्' बाहर की ओर संकेत करता है।\n'खरीद', 'बिक्री' और 'खपत' व्यापार के शब्द अवश्य हैं, पर इनमें से कोई भी 'आयात' का विलोम नहीं; 'बिक्री' सबसे बड़ा जाल है, क्योंकि बिक्री देश के भीतर भी होती है।\nपूर्ण वाक्य - इस वर्ष इस्पात के निर्यात में इजाफा हुआ है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3595,"n":95,"subject":"Hindi","stem":"दिए गए वाक्य में शब्द या वाक्य खण्ड को बदलिए। उसके चाचा को लड़की हुई है।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"उसके चाचा के लड़की हुई है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"उसके चाचा की लड़की हुई है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"उसके चाचा को लड़की हुई है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"उसके चाचा की सिर्फ लड़की हुई है।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"वाक्य-शुद्धि (कारक)\nजन्म की सूचना देने वाले वाक्यों में संबंध कारक का चिह्न 'के' आता है - 'उसके चाचा के लड़की हुई है।'\nनियम: 'को' कर्म अथवा संप्रदान कारक का चिह्न है; यहाँ चाचा को कुछ दिया नहीं जा रहा, इसलिए मूल वाक्य में 'को' अशुद्ध है।\nविकल्प (b) और (d) में 'की' लगाने से अर्थ बदल जाता है - 'चाचा की लड़की' का अर्थ हो जाता है उनकी पुत्री (संबंध), जन्म की सूचना नहीं।\nविकल्प (c) वही अशुद्ध वाक्य ज्यों का त्यों दोहराता है।\nशुद्ध वाक्य - उसके चाचा के लड़की हुई है। इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3596,"n":96,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (76) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nसाहित्य में यथार्थ-चित्रण होना स्वाभाविक भी है और आवश्यक भी क्योंकि वही साहित्य उच्च कोटि का साहित्य पाया जाता है जिसमें जीवन के __(76)__ का निचोड़ हो। अनुभव यथार्थ के धरातल पर ही सम्भव होते हैं, किन्तु यही यथार्थ अन्ततः अप्रत्यक्ष रूप से आदर्श की संरचना करने में __(77)__ होता है। साहित्य का तो अर्थ ही है सबका हित करना और यथार्थ से सदैव सबका हित संभव नहीं हो सकता। अतः यथार्थ के साथ यदि आदर्श का सामंजस्य नहीं होता तो यथार्थ नितान्त अमूर्त एवं __(78)__ बन कर रह जाता। रामायण एवं महाभारत जैसे महाकाव्यों में यदि एक ओर जीवन के चरम यथार्थ को दर्शाया गया है, तो दूसरी ओर __(79)__ की भी प्रतिष्ठा की गई है। यथार्थ जीवन रूपी सागर की मँझधार है तो आदर्श किनारा। साहित्य का प्रयोजन वास्तविक जीवन का यथातथ्यात्मक चित्रण करना नहीं है अपितु जीवन के __(80)__ स्वरूप को चित्रित करना है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अनुभवों","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कष्ट","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"स्वरूप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सत्य","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"गद्यांश: रिक्त स्थान\nरिक्त स्थान 'जीवन के ______ का निचोड़' के बीच है, अतः यहाँ संबंध कारक 'के' के अनुरूप बहुवचन संज्ञा चाहिए - 'अनुभवों'।\nअगला वाक्य 'अनुभव यथार्थ के धरातल पर ही सम्भव होते हैं' इसी शब्द को आगे बढ़ाता है, जो चयन की पुष्टि करता है।\n'कष्ट', 'स्वरूप' और 'सत्य' एकवचन रूप हैं और 'जीवन के' के साथ इनका अन्वय नहीं बैठता; भाव भी अधूरा रह जाता है।\nपूर्ण वाक्य - जिसमें जीवन के अनुभवों का निचोड़ हो। इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3597,"n":97,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (77) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nसाहित्य में यथार्थ-चित्रण होना स्वाभाविक भी है और आवश्यक भी क्योंकि वही साहित्य उच्च कोटि का साहित्य पाया जाता है जिसमें जीवन के __(76)__ का निचोड़ हो। अनुभव यथार्थ के धरातल पर ही सम्भव होते हैं, किन्तु यही यथार्थ अन्ततः अप्रत्यक्ष रूप से आदर्श की संरचना करने में __(77)__ होता है। साहित्य का तो अर्थ ही है सबका हित करना और यथार्थ से सदैव सबका हित संभव नहीं हो सकता। अतः यथार्थ के साथ यदि आदर्श का सामंजस्य नहीं होता तो यथार्थ नितान्त अमूर्त एवं __(78)__ बन कर रह जाता। रामायण एवं महाभारत जैसे महाकाव्यों में यदि एक ओर जीवन के चरम यथार्थ को दर्शाया गया है, तो दूसरी ओर __(79)__ की भी प्रतिष्ठा की गई है। यथार्थ जीवन रूपी सागर की मँझधार है तो आदर्श किनारा। साहित्य का प्रयोजन वास्तविक जीवन का यथातथ्यात्मक चित्रण करना नहीं है अपितु जीवन के __(80)__ स्वरूप को चित्रित करना है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"बाधक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"आवश्यक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"व्यर्थ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सहायक","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"गद्यांश: रिक्त स्थान\nरिक्त स्थान 'आदर्श की संरचना करने में ______ होता है' में है, अतः वहाँ 'करने में' के साथ चलने वाला विशेषण चाहिए।\nगद्यांश का मूल मत यही है कि यथार्थ और आदर्श परस्पर पूरक हैं, इसलिए यथार्थ आदर्श की रचना में 'सहायक' होता है।\n'बाधक' और 'व्यर्थ' इस मत को ही उलट देते हैं, जबकि आगे लिखा है कि यथार्थ के साथ आदर्श का सामंजस्य आवश्यक है।\n'आवश्यक' का अर्थ भले सकारात्मक हो, पर 'करने में आवश्यक होता है' का अन्वय शुद्ध नहीं बैठता।\nपूर्ण वाक्य - आदर्श की संरचना करने में सहायक होता है। इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3598,"n":98,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (78) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nसाहित्य में यथार्थ-चित्रण होना स्वाभाविक भी है और आवश्यक भी क्योंकि वही साहित्य उच्च कोटि का साहित्य पाया जाता है जिसमें जीवन के __(76)__ का निचोड़ हो। अनुभव यथार्थ के धरातल पर ही सम्भव होते हैं, किन्तु यही यथार्थ अन्ततः अप्रत्यक्ष रूप से आदर्श की संरचना करने में __(77)__ होता है। साहित्य का तो अर्थ ही है सबका हित करना और यथार्थ से सदैव सबका हित संभव नहीं हो सकता। अतः यथार्थ के साथ यदि आदर्श का सामंजस्य नहीं होता तो यथार्थ नितान्त अमूर्त एवं __(78)__ बन कर रह जाता। रामायण एवं महाभारत जैसे महाकाव्यों में यदि एक ओर जीवन के चरम यथार्थ को दर्शाया गया है, तो दूसरी ओर __(79)__ की भी प्रतिष्ठा की गई है। यथार्थ जीवन रूपी सागर की मँझधार है तो आदर्श किनारा। साहित्य का प्रयोजन वास्तविक जीवन का यथातथ्यात्मक चित्रण करना नहीं है अपितु जीवन के __(80)__ स्वरूप को चित्रित करना है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सुखद","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कष्टप्रद","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"आवश्यक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"अनावश्यक","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश: रिक्त स्थान\nवाक्य है - यदि आदर्श का सामंजस्य न हो तो यथार्थ नितान्त अमूर्त एवं ______ बन कर रह जाता।\n'एवं' दोनों विशेषणों को एक ही दिशा में जोड़ता है, इसलिए 'अमूर्त' के साथ नकारात्मक भाव वाला विशेषण ही आएगा।\nआदर्श से रहित नंगा यथार्थ पीड़ा ही देता है, अतः 'कष्टप्रद' उपयुक्त है।\n'सुखद' और 'आवश्यक' सकारात्मक होने से 'अमूर्त' के साथ संगति तोड़ देते हैं; 'अनावश्यक' कहने पर लेखक का यह प्रारंभिक कथन ही कट जाता कि यथार्थ-चित्रण आवश्यक है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3599,"n":99,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (79) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nसाहित्य में यथार्थ-चित्रण होना स्वाभाविक भी है और आवश्यक भी क्योंकि वही साहित्य उच्च कोटि का साहित्य पाया जाता है जिसमें जीवन के __(76)__ का निचोड़ हो। अनुभव यथार्थ के धरातल पर ही सम्भव होते हैं, किन्तु यही यथार्थ अन्ततः अप्रत्यक्ष रूप से आदर्श की संरचना करने में __(77)__ होता है। साहित्य का तो अर्थ ही है सबका हित करना और यथार्थ से सदैव सबका हित संभव नहीं हो सकता। अतः यथार्थ के साथ यदि आदर्श का सामंजस्य नहीं होता तो यथार्थ नितान्त अमूर्त एवं __(78)__ बन कर रह जाता। रामायण एवं महाभारत जैसे महाकाव्यों में यदि एक ओर जीवन के चरम यथार्थ को दर्शाया गया है, तो दूसरी ओर __(79)__ की भी प्रतिष्ठा की गई है। यथार्थ जीवन रूपी सागर की मँझधार है तो आदर्श किनारा। साहित्य का प्रयोजन वास्तविक जीवन का यथातथ्यात्मक चित्रण करना नहीं है अपितु जीवन के __(80)__ स्वरूप को चित्रित करना है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"पवित्र","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"आदर्श","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"उत्तक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"पुष्प","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश: रिक्त स्थान\n'एक ओर ... तो दूसरी ओर ...' रचना दो विपरीत बातों को जोड़ती है; एक ओर 'जीवन का चरम यथार्थ' है, अतः दूसरी ओर उसका प्रतिपक्ष 'आदर्श' ही आएगा।\nअगला वाक्य - 'यथार्थ जीवन रूपी सागर की मँझधार है तो आदर्श किनारा' - इसी जोड़ी की पुष्टि करता है।\n'पवित्र' और 'पुष्प' प्रसंग से बाहर हैं, और 'उत्तक' कोई मानक शब्द नहीं है।\nपूर्ण वाक्य - तो दूसरी ओर आदर्श की भी प्रतिष्ठा की गई है। इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3600,"n":100,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (80) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nसाहित्य में यथार्थ-चित्रण होना स्वाभाविक भी है और आवश्यक भी क्योंकि वही साहित्य उच्च कोटि का साहित्य पाया जाता है जिसमें जीवन के __(76)__ का निचोड़ हो। अनुभव यथार्थ के धरातल पर ही सम्भव होते हैं, किन्तु यही यथार्थ अन्ततः अप्रत्यक्ष रूप से आदर्श की संरचना करने में __(77)__ होता है। साहित्य का तो अर्थ ही है सबका हित करना और यथार्थ से सदैव सबका हित संभव नहीं हो सकता। अतः यथार्थ के साथ यदि आदर्श का सामंजस्य नहीं होता तो यथार्थ नितान्त अमूर्त एवं __(78)__ बन कर रह जाता। रामायण एवं महाभारत जैसे महाकाव्यों में यदि एक ओर जीवन के चरम यथार्थ को दर्शाया गया है, तो दूसरी ओर __(79)__ की भी प्रतिष्ठा की गई है। यथार्थ जीवन रूपी सागर की मँझधार है तो आदर्श किनारा। साहित्य का प्रयोजन वास्तविक जीवन का यथातथ्यात्मक चित्रण करना नहीं है अपितु जीवन के __(80)__ स्वरूप को चित्रित करना है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अच्छा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"श्रेष्ठ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"कुछ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सही","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश: रिक्त स्थान\nअंतिम वाक्य पहले यथातथ्य चित्रण का निषेध करता है और फिर 'जीवन के ______ स्वरूप' के चित्रण की बात कहता है, अर्थात् आदर्श रूप की।\n'श्रेष्ठ स्वरूप' ही आदर्श का पर्याय बनकर पूरे गद्यांश के निष्कर्ष से मेल खाता है।\n'अच्छा' और 'सही' बोलचाल के सामान्य विशेषण हैं, जो इस साहित्यिक प्रसंग में हल्के पड़ते हैं।\n'कुछ' अनिश्चयवाचक है और वाक्य के अर्थ को अधूरा छोड़ देता है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25}],"test":{"slug":"ssc-gd-constable--07-feb-2025-shift-1","title":"SSC GD Constable 7 February 2025 Shift-1 Previous Year Paper","examName":"SSC GD","paperLabel":"7 February 2025 · Shift 1","sectionSubject":null,"durationMinutes":60,"format":"full_test"}}]