28:I[81166,["/_next/static/immutable/chunks/2corl6wyj4669.js","/_next/static/immutable/chunks/38n271cv4vmyv.js","/_next/static/immutable/chunks/2pf73jja2520w.js"],"default"] 29:T442,Mirror image at LM LM is a vertical mirror standing at the right of the figure, so left and right are exchanged while top and bottom are left exactly where they are. In the given figure the solid black block fills the TOP-RIGHT corner, so in the image it must fill the TOP-LEFT corner - still at the top. The solid black bar lies along the BOTTOM, a little left of centre, so in the image it must still lie along the bottom, now a little right of centre. The slant that falls from the upper left down to the middle must reverse and rise from the middle up to the upper right.

Only one option does all three at once: the option that keeps the black block against the right edge has not reflected anything, the one that drops the block to the lower left and the one that carries the black bar up to the top edge have both turned the figure over top to bottom, which a vertical mirror never does. Hence the correct option is (b).2a:T492,Letter-number analogy Treat the letters and the number separately.

Both letters move one step forward: BD

\to

CE and ST

\to

TU. The number is multiplied by 3:

11 \times 3 = 33

and

10 \times 3 = 30

. So UB

\to

VC and

2 \times 3 = 6

, giving VC 6; note that U itself must move to V, which rules out the options that keep U. Hence the correct option is (c).2b:T5fc,अक्षर-संख्या सादृश्य अक्षरों और संख्या को अलग-अलग देखिए।

दोनों अक्षर एक स्थान आगे बढ़ते हैं: BD

\to

CE तथा ST

\to

TU। संख्या को 3 से गुणा किया जाता है:

11 \times 3 = 33

तथा

10 \times 3 = 30

। अतः UB

\to

VC और

2 \times 3 = 6

, अर्थात VC 6; ध्यान दीजिए कि U को स्वयं V बनना है, जिससे U रखने वाले विकल्प हट जाते हैं। इसलिए सही विकल्प (c) है।2c:T4b7,Concentration of a solution Let the solute have mass m and volume v, and let the solution have volume V. Mass by volume percentage

= \frac{m}{V} \times 100

Volume by volume percentage

= \frac{v}{V} \times 100

Ratio

= \frac{\frac{m}{V} \times 100}{\frac{v}{V} \times 100} = \frac{m}{V} \times \frac{V}{v} = \frac{m}{v}

V cancels, and what is left is the mass of the solute divided by the volume of the solute - that is, the density of the solute. Hence the correct option is (d).2d:T604,विलयन की सांद्रता माना कि विलेय का द्रव्यमान m तथा आयतन v है, और विलयन का आयतन V है। द्रव्यमान प्रति आयतन प्रतिशत

= \frac{m}{V} \times 100

आयतन प्रति आयतन प्रतिशत

= \frac{v}{V} \times 100

अनुपात

= \frac{\frac{m}{V} \times 100}{\frac{v}{V} \times 100} = \frac{m}{V} \times \frac{V}{v} = \frac{m}{v}

V कट जाता है और शेष बचता है विलेय का द्रव्यमान बटा विलेय का आयतन - अर्थात् विलेय का घनत्व। इसलिए सही विकल्प (d) है।2e:T40d,Profit and selling price The rate is ₹1210 per hundred apples, so 400 apples cost

\frac{400}{100} \times 1210 = 4 \times 1210

, i.e. ₹4,840. Selling price = cost price + profit =4840+860=5700, i.e. ₹5,700. 400 apples

= \frac{400}{12} = \frac{100}{3}

dozen. Selling price per dozen

= 5700 \div \frac{100}{3} = 5700 \times \frac{3}{100} = 171

. Hence the selling price is ₹171 per dozen, so option (c) is correct.2f:T761,Compound interest division Ketan is 15, so his share is invested for 23-15=8 years; Mahesh is 16, so his share is invested for 23-16=7 years. Let Ketan get ₹K and Mahesh get ₹M. Equal maturity amounts give

K {(1.04)}^{8} = M {(1.04)}^{7}

Cancelling

{(1.04)}^{7}

from both sides:

M = 1.04 K = \frac{26}{25} K

K + M = 25500 \Rightarrow K (1 + \frac{26}{25}) = 25500 \Rightarrow K \times \frac{51}{25} = 25500

K = \frac{25500 \times 25}{51} = 12500

, so M=25500-12500=13000. Mahesh was given ₹13,000 initially, so option (d) is correct.30:T8e5,चक्रवृद्धि ब्याज विभाजन Ketan की आयु 15 वर्ष है, अतः उसका धन 23-15=8 वर्ष तक जमा रहता है; Mahesh की आयु 16 वर्ष है, अतः उसका धन 23-16=7 वर्ष तक जमा रहता है। माना कि Ketan को ₹K और Mahesh को ₹M मिले। समान मिश्रधन मिलने पर

K {(1.04)}^{8} = M {(1.04)}^{7}

।

दोनों ओर से

{(1.04)}^{7}

काटने पर

M = 1.04 K = \frac{26}{25} K

।

K + M = 25500 \Rightarrow K (1 + \frac{26}{25}) = 25500 \Rightarrow K \times \frac{51}{25} = 25500

।

K = \frac{25500 \times 25}{51} = 12500

, अतः M=25500-12500=13000। Mahesh को प्रारम्भ में ₹13,000 दिए गए थे, इसलिए सही विकल्प (d) है।31:T434,Successive percentage change Successive percentage changes multiply, so take the original price as 100 and multiply the four factors.

Final price

= 100 \times \frac{75}{100} \times \frac{65}{100} \times \frac{60}{100} \times \frac{160}{100}

= 100 \times 0.75 \times 0.65 \times 0.60 \times 1.60 = 46.8

. Net change =46.8-100=-53.2 on a base of 100, i.e. a fall of 53.2%. So the price decreases by 53.2%, and option (b) is correct.32:T572,क्रमिक प्रतिशत परिवर्तन क्रमिक प्रतिशत परिवर्तन गुणा होते हैं, अतः मूल कीमत 100 मानकर चारों गुणकों का गुणा कीजिए।

अंतिम कीमत

= 100 \times \frac{75}{100} \times \frac{65}{100} \times \frac{60}{100} \times \frac{160}{100}

।

= 100 \times 0.75 \times 0.65 \times 0.60 \times 1.60 = 46.8

। कुल परिवर्तन =46.8-100=-53.2 (आधार 100 पर), अर्थात् 53.2% की कमी। अतः कीमत में 53.2% की कमी होती है, इसलिए सही विकल्प (b) है।33:T478,Speed, time and distance First put the time in hours: 35 minutes 15 seconds

= 35 + \frac{15}{60} = 35.25

minutes

= \frac{35.25}{60}

hours. Distance = speed × time

= 65 \times \frac{35.25}{60}

= \frac{2291.25}{60} = 38.1875

km. The whole-number part is 38 km, and 0.1875 km

= 0.1875 \times 1000 = 187.5

m. So the train covers 38 km and 187.5 metres, and option (b) is correct.34:T56b,चाल, समय और दूरी पहले समय को घंटों में बदलिए: 35 मिनट 15 सेकंड

= 35 + \frac{15}{60} = 35.25

मिनट

= \frac{35.25}{60}

घंटे। दूरी = चाल × समय

= 65 \times \frac{35.25}{60}

।

= \frac{2291.25}{60} = 38.1875

km। पूर्णांक भाग 38 km है, तथा 0.1875 km

= 0.1875 \times 1000 = 187.5

मीटर। अतः रेलगाड़ी 38 km और 187.5 मीटर की दूरी तय करती है, इसलिए सही विकल्प (b) है।35:T5b7,Compound and simple interest For 2 years at 4% per annum, CI on a principal P is

P ({(1 + \frac{4}{100})}^{2} - 1)

{(1.04)}^{2} - 1 = 1.0816 - 1 = 0.0816

, i.e. an effective 8.16% over the two years. So

0.0816 P = 127.5 \Rightarrow P = \frac{127.5}{0.0816} = 1562.5

. Simple interest

= \frac{P \times R \times T}{100} = \frac{1562.5 \times 4 \times 2}{100} = 125

. Hence the corresponding simple interest is ₹125, so option (c) is correct.36:T6f0,चक्रवृद्धि और साधारण ब्याज 2 वर्ष के लिए 4% वार्षिक दर पर मूलधन P पर चक्रवृद्धि ब्याज

P ({(1 + \frac{4}{100})}^{2} - 1)

होता है।

{(1.04)}^{2} - 1 = 1.0816 - 1 = 0.0816

, अर्थात् दो वर्षों की प्रभावी दर 8.16% है। अतः

0.0816 P = 127.5 \Rightarrow P = \frac{127.5}{0.0816} = 1562.5

। साधारण ब्याज

= \frac{P \times R \times T}{100} = \frac{1562.5 \times 4 \times 2}{100} = 125

। अतः तत्संबंधी साधारण ब्याज ₹125 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।37:T566,Time and work, pairs Take the total work as the LCM of 28, 18 and 16, which is 1008 units.

Then

A + B = \frac{1008}{28} = 36

B + C = \frac{1008}{18} = 56

and

A + B + C = \frac{1008}{16} = 63

units per day. So C=63-36=27 units per day and A=63-56=7 units per day. A+C=7+27=34 units per day. Time

= \frac{1008}{34} = \frac{504}{17} = 29 \frac{11}{17}

days. Hence option (a) is correct.38:T666,समय और कार्य, युग्म कुल कार्य को 28, 18 और 16 का ल.स. अर्थात् 1008 इकाई मान लीजिए।

तब

A + B = \frac{1008}{28} = 36

B + C = \frac{1008}{18} = 56

तथा

A + B + C = \frac{1008}{16} = 63

इकाई प्रतिदिन। अतः C=63-36=27 इकाई प्रतिदिन और A=63-56=7 इकाई प्रतिदिन। A+C=7+27=34 इकाई प्रतिदिन। समय

= \frac{1008}{34} = \frac{504}{17} = 29 \frac{11}{17}

दिन। इसलिए सही विकल्प (a) है।39:T5ed,Third proportional If x is the third proportional to a and b, then a:b=b:x, i.e.

a x = b^{2}

. So

x = \frac{b^{2}}{a}

. The question says this third proportional is ab, so

\frac{b^{2}}{a} = a b

. Cross-multiplying,

b^{2} = a^{2} b

, and dividing by b (as

b \neq 0

) gives

b = a^{2}

. Hence

a^{2} = b

, so option (c) is correct.3a:T722,तृतीय समानुपाती यदि x, a और b का तृतीय समानुपाती है, तो a:b=b:x, अर्थात्

a x = b^{2}

। अतः

x = \frac{b^{2}}{a}

। प्रश्नानुसार यह तृतीय समानुपाती ab है, अतः

\frac{b^{2}}{a} = a b

। तिर्यक गुणा करने पर

b^{2} = a^{2} b

, और b से भाग देने पर (क्योंकि

b \neq 0

)

b = a^{2}

प्राप्त होता है। अतः

a^{2} = b

, इसलिए सही विकल्प (c) है।3b:T78a,LCM with common remainder A number leaving remainder 3 with each of 12, 15, 18, 20 and 25 is of the form (a multiple of their LCM)

+ 3

12 = 2^{2} \times 3

15 = 3 \times 5

18 = 2 \times 3^{2}

20 = 2^{2} \times 5

25 = 5^{2}

, so the LCM

= 2^{2} \times 3^{2} \times 5^{2} = 900

. So x=900k+3 for

k = 1, 2, 3, \dots

Taking k=1 gives x=903, and

903 = 7 \times 129

, so it is divisible by 7 as required. Since k=1 is the smallest value, the least such x is 903, so option (c) is correct.3c:T8f3,समान शेषफल और ल.स. जो संख्या 12, 15, 18, 20 और 25 में से प्रत्येक से विभाजित करने पर शेषफल 3 छोड़ती है, वह (उनके ल.स. का गुणज)

+ 3

के रूप की होती है।

12 = 2^{2} \times 3

15 = 3 \times 5

18 = 2 \times 3^{2}

20 = 2^{2} \times 5

25 = 5^{2}

, अतः ल.स.

= 2^{2} \times 3^{2} \times 5^{2} = 900

। अतः x=900k+3, जहाँ

k = 1, 2, 3, \dots

k=1 लेने पर x=903 और

903 = 7 \times 129

, अर्थात् यह 7 से विभाज्य है। चूँकि k=1 सबसे छोटा मान है, अभीष्ट न्यूनतम x=903 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।3d:T570,Successive discounts Two successive discounts leave

\frac{100 - x}{100} \times \frac{100 - y}{100}

of the marked price, where x and y are the two discount rates.

(a)

0.90 \times 0.97 = 0.873

, a net discount of 12.7%. (b)

0.90 \times 0.90 = 0.81

, a net discount of 19%. (c)

0.93 \times 0.90 = 0.837

, a net discount of 16.3%. (d)

0.95 \times 0.90 = 0.855

, a net discount of 14.5%. The scheme that leaves the least price gives the greatest discount, so two discounts of 10% each are best and option (b) is correct.3e:T704,क्रमिक छूट दो क्रमिक छूटों के बाद अंकित मूल्य का

\frac{100 - x}{100} \times \frac{100 - y}{100}

भाग शेष रहता है, जहाँ x और y दोनों छूट दरें हैं।

(a)

0.90 \times 0.97 = 0.873

, अर्थात् कुल छूट 12.7%। (b)

0.90 \times 0.90 = 0.81

, अर्थात् कुल छूट 19%। (c)

0.93 \times 0.90 = 0.837

, अर्थात् कुल छूट 16.3%। (d)

0.95 \times 0.90 = 0.855

, अर्थात् कुल छूट 14.5%। जो योजना सबसे कम मूल्य शेष छोड़ती है, वही सर्वाधिक छूट देती है, अतः 10% की दो क्रमिक छूट सर्वोत्तम है और सही विकल्प (b) है।3f:Tabe,Fourth proportional If d is the fourth proportional to a, c and bc, then a:c=bc:d, so

a d = c \times b c

and

d = \frac{b c^{2}}{a}

. Let x be the fourth proportional to

\frac{b c^{2}}{a}

\frac{a d}{c}

and c, so

\frac{b c^{2}}{a} : \frac{a d}{c} = c : x

. Then

\frac{b c^{2}}{a} \times x = \frac{a d}{c} \times c = a d

, so

x = \frac{a d \times a}{b c^{2}} = \frac{a^{2} d}{b c^{2}}

. Substituting

d = \frac{b c^{2}}{a}

x = \frac{a^{2}}{b c^{2}} \times \frac{b c^{2}}{a} = a

. Hence the blank is a, so option (b) is correct.40:Tbaf,चतुर्थ समानुपाती यदि d, a, c और bc का चतुर्थ समानुपाती है, तो a:c=bc:d, अतः

a d = c \times b c

और

d = \frac{b c^{2}}{a}

। माना कि x,

\frac{b c^{2}}{a}

\frac{a d}{c}

और c का चतुर्थ समानुपाती है, अतः

\frac{b c^{2}}{a} : \frac{a d}{c} = c : x

। तब

\frac{b c^{2}}{a} \times x = \frac{a d}{c} \times c = a d

, अतः

x = \frac{a d \times a}{b c^{2}} = \frac{a^{2} d}{b c^{2}}

।

d = \frac{b c^{2}}{a}

रखने पर

x = \frac{a^{2}}{b c^{2}} \times \frac{b c^{2}}{a} = a

। अतः रिक्त स्थान में a आएगा, इसलिए सही विकल्प (b) है।41:T5f8,Ratio of triangle bases Area of a triangle

= \frac{1}{2} \times b \times h

, so

b = \frac{2 A}{h}

- the base grows with the area and shrinks as the height grows.

Therefore

\frac{b_{1}}{b_{2}} = \frac{A_{1}}{A_{2}} \times \frac{h_{2}}{h_{1}} = \frac{4}{3} \times \frac{4}{3} = \frac{16}{9}

. So the bases are in the ratio 16 : 9, and option (a) is correct.42:T732,त्रिभुजों के आधारों का अनुपात त्रिभुज का क्षेत्रफल

= \frac{1}{2} \times b \times h

, अतः

b = \frac{2 A}{h}

- आधार क्षेत्रफल के अनुक्रमानुपाती और ऊँचाई के व्युत्क्रमानुपाती होता है।

अतः

\frac{b_{1}}{b_{2}} = \frac{A_{1}}{A_{2}} \times \frac{h_{2}}{h_{1}} = \frac{4}{3} \times \frac{4}{3} = \frac{16}{9}

। अतः उनके आधारों का अनुपात 16 : 9 है, इसलिए सही विकल्प (a) है।43:T605,HCF, LCM and the numbers Since the HCF is 7, write the numbers as 7a and 7b, where a and b are co-prime. LCM

= 126 \times

HCF

= 126 \times 7 = 882

. Product of the numbers = HCF × LCM

= 7 \times 882 = 6174

, so 49ab=6174 and ab=126. Difference

= 5 \times 7 = 35

, so 7(a-b)=35 and a-b=5.

Among the factor pairs of 126, only

a = 14, b = 9

gives a-b=5, and 14 and 9 are indeed co-prime. The numbers are

7 \times 14 = 98

and

7 \times 9 = 63

, so their sum =98+63=161 and option (c) is correct.44:T77a,म.स., ल.स. और संख्याएँ चूँकि म.स. 7 है, संख्याओं को 7a और 7b लिखिए, जहाँ a और b सह-अभाज्य हैं। ल.स.

= 126 \times

म.स.

= 126 \times 7 = 882

। संख्याओं का गुणनफल = म.स. × ल.स.

= 7 \times 882 = 6174

, अतः 49ab=6174 और ab=126। अंतर

= 5 \times 7 = 35

, अतः 7(a-b)=35 और a-b=5।

126 के गुणनखंड-युग्मों में केवल

a = 14, b = 9

से a-b=5 प्राप्त होता है, और 14 तथा 9 सह-अभाज्य भी हैं। संख्याएँ

7 \times 14 = 98

और

7 \times 9 = 63

हैं, अतः उनका योग =98+63=161 है और सही विकल्प (c) है।45:T5f0,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Technology has become an essential part of our (76)

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influencing everything from how we communicate to how we work. With the rise of smartphones and (77)

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people are now more connected than ever through many applications like Facebook. However, despite the many benefits, there are growing concerns about the negative effects of technology on (78)

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health. Constant notifications, social media comparisons and the pressure to stay updated can lead to stress and anxiety. Studies have shown that too much screen time may reduce focus and (79)

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and disrupt sleep patterns which might lead to less work, forgetting important works and loss of concentration. Therefore, while technology offers numerous advantages, it is important to manage its (80)

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responsibly to maintain a healthy balance.46:T5f0,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Technology has become an essential part of our (76)

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influencing everything from how we communicate to how we work. With the rise of smartphones and (77)

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people are now more connected than ever through many applications like Facebook. However, despite the many benefits, there are growing concerns about the negative effects of technology on (78)

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health. Constant notifications, social media comparisons and the pressure to stay updated can lead to stress and anxiety. Studies have shown that too much screen time may reduce focus and (79)

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responsibly to maintain a healthy balance.47:T5f0,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Technology has become an essential part of our (76)

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influencing everything from how we communicate to how we work. With the rise of smartphones and (77)

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people are now more connected than ever through many applications like Facebook. However, despite the many benefits, there are growing concerns about the negative effects of technology on (78)

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health. Constant notifications, social media comparisons and the pressure to stay updated can lead to stress and anxiety. Studies have shown that too much screen time may reduce focus and (79)

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responsibly to maintain a healthy balance.48:T5f0,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Technology has become an essential part of our (76)

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influencing everything from how we communicate to how we work. With the rise of smartphones and (77)

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people are now more connected than ever through many applications like Facebook. However, despite the many benefits, there are growing concerns about the negative effects of technology on (78)

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health. Constant notifications, social media comparisons and the pressure to stay updated can lead to stress and anxiety. Studies have shown that too much screen time may reduce focus and (79)

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responsibly to maintain a healthy balance.49:T5f0,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Technology has become an essential part of our (76)

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influencing everything from how we communicate to how we work. With the rise of smartphones and (77)

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people are now more connected than ever through many applications like Facebook. However, despite the many benefits, there are growing concerns about the negative effects of technology on (78)

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health. Constant notifications, social media comparisons and the pressure to stay updated can lead to stress and anxiety. Studies have shown that too much screen time may reduce focus and (79)

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responsibly to maintain a healthy balance.1e:["$","$L28",null,{"mode":"exam","dropped":0,"bilingual":true,"choiceSubjects":["English","Hindi"],"questions":[{"id":3901,"n":1,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the Venn diagram that best illustrates the relationship between the following classes.\nSon, Father, Brother","stemHi":"निम्नलिखित वर्गों के बीच संबंध को सर्वोत्तम रूप से दर्शाने वाले वेन आरेख का चयन कीजिए।\nपुत्र, पिता, भाई","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Venn diagram of classes\nEvery father is himself the son of his own parents, and every brother is the son of his own parents, so both classes lie completely inside the class 'Son'.\nA father need not be anybody's brother and a brother need not be a father, yet one man can be both, so 'Father' and 'Brother' only partly overlap.\n $\"figure\"/$ \nThe picture needed is therefore two partly overlapping circles drawn inside one larger circle.\nThree mutually overlapping circles would allow a father who is not a son, and three separate circles would deny that a brother can be a father, so neither of those fits.\nHence the correct option is (a).","solHi":"वर्गों का वेन आरेख\nप्रत्येक पिता स्वयं अपने माता-पिता का पुत्र होता है, और प्रत्येक भाई भी अपने माता-पिता का पुत्र होता है, अतः दोनों वर्ग पूर्णतः 'पुत्र' वर्ग के भीतर आते हैं।\nआवश्यक नहीं कि कोई पिता किसी का भाई हो अथवा कोई भाई पिता हो, फिर भी एक ही व्यक्ति दोनों हो सकता है, अतः 'पिता' और 'भाई' आंशिक रूप से ही अतिव्यापी हैं।\n $\"figure\"/$ \nइसलिए अभीष्ट आकृति वह है जिसमें एक बड़े वृत्त के भीतर दो आंशिक रूप से अतिव्यापी वृत्त बने हों।\nतीन परस्पर अतिव्यापी वृत्त ऐसे पिता की अनुमति देंगे जो पुत्र न हो, और तीन अलग-अलग वृत्त इस बात को नकारेंगे कि कोई भाई पिता हो सकता है, अतः ये दोनों उपयुक्त नहीं हैं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3902,"n":2,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"The sequence of folding a piece of paper and the manner in which the folded paper is cut is shown in the following figures. How would this paper look when unfolded?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"कागज के एक टुकड़े को मोड़ने का क्रम और मुड़े हुए कागज को जिस प्रकार काटा गया है, वह निम्नलिखित आकृतियों में दर्शाया गया है। खोलने पर यह कागज कैसा दिखाई देगा?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Paper folding and cutting\nThe lower half is folded up onto the upper half, so the packet that is cut has two layers and the fold line is the horizontal centre line of the sheet.\nThe row of four cuts - square, circle, square, circle - lies well inside the folded half, so on opening it prints once near the top of the sheet and once, mirrored about the fold, near the bottom.\nThe triangle is cut ON the fold line itself, so its mirror joins it edge to edge and the two halves open out as ONE complete rhombus at the centre of the sheet.\n $\"figure\"/$ \nSo the unfolded sheet needs both rows of four shapes and a single rhombus sitting on the centre line - not a triangle at the top and bottom, and not four shapes in the corners only.\nHence the correct option is (a).","solHi":"कागज मोड़ना और काटना\nनिचला आधा भाग ऊपरी आधे भाग पर मोड़ा गया है, अतः काटे जाने वाले भाग में दो परतें हैं और मोड़-रेखा कागज की क्षैतिज मध्य रेखा है।\nचार कटावों की पंक्ति - वर्ग, वृत्त, वर्ग, वृत्त - मुड़े हुए आधे भाग के भीतर अच्छी तरह स्थित है, अतः खोलने पर यह एक बार कागज के ऊपरी भाग में और एक बार मोड़-रेखा के सापेक्ष प्रतिबिंबित होकर निचले भाग में दिखाई देगी।\nत्रिभुज को मोड़-रेखा पर ही काटा गया है, अतः उसका प्रतिबिंब उससे किनारे से किनारा जुड़ जाता है और दोनों आधे भाग मिलकर कागज के केंद्र में एक पूर्ण समचतुर्भुज बनाते हैं।\n $\"figure\"/$ \nअतः खुले कागज में चार आकृतियों की दोनों पंक्तियाँ तथा मध्य रेखा पर एक अकेला समचतुर्भुज होना चाहिए - ऊपर-नीचे त्रिभुज नहीं, और केवल कोनों में चार आकृतियाँ भी नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3903,"n":3,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Based on the English alphabetical order, three of the following four letter-clusters are alike in a certain way and thus form a group. Which letter-cluster DOES NOT belong to that group?\n(Note: The odd one out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter-cluster.)","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूहों में से तीन एक निश्चित प्रकार से समान हैं और इस प्रकार एक समूह बनाते हैं। कौन-सा अक्षर-समूह उस समूह से संबंधित नहीं है?\n(नोट: विषम अक्षर-समूह का चयन अक्षर-समूह में व्यंजनों/स्वरों की संख्या अथवा उनकी स्थिति पर आधारित नहीं है।)","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"ZCA","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"GJH","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"MPD","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"LOM","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Odd letter-cluster\nMeasure the two steps inside each cluster: first letter to second, then second letter to third.\n $\"figure\"/$ \nZCA, GJH and LOM all move +3 and then -2 (for ZCA the count runs past Z and starts again at A).\nMPD starts correctly with M+3=P, but the second step is

P (16) \to D (4)

, i.e. -12 instead of -2.\nHence the correct option is (c).","solHi":"विषम अक्षर-समूह\nप्रत्येक अक्षर-समूह के भीतर दो चरण नापिए: पहले अक्षर से दूसरे तक, फिर दूसरे अक्षर से तीसरे तक।\n $\"figure\"/$ \nZCA, GJH और LOM तीनों में +3 और फिर -2 की चाल है (ZCA में गिनती Z के आगे जाकर पुनः A से आरंभ होती है)।\nMPD में पहला चरण M+3=P सही है, परंतु दूसरा चरण

P (16) \to D (4)

अर्थात -2 के स्थान पर -12 है।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3904,"n":4,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Based on some logic, 'MARVEL' is written as 'SXROCP' and 'STRING' is written as 'YQRBLK'. Following the same logic, 'CIRCLE' can be written as:","stemHi":"किसी तर्क के आधार पर, 'MARVEL' को 'SXROCP' लिखा जाता है और 'STRING' को 'YQRBLK' लिखा जाता है। उसी तर्क का अनुसरण करते हुए, 'CIRCLE' को किस प्रकार लिखा जा सकता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"IFRVJK","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"KFRVJK","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"KFRVJI","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"IFRVJI","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Letter coding pattern\nCompare each letter of the word with the letter standing in the same place in its code.\n $\"figure\"/$ \nThe shift depends only on the position, never on the letter:

+ 6, - 3, 0, - 7, - 2, + 4

, and STRING

\to

YQRBLK obeys exactly the same list.\nApply it to CIRCLE: C+6=I, I-3=F, R+0=R, C-7=V (counting back past A to V), L-2=J, E+4=I.\nThat gives IFRVJI; the options starting with K wrongly shift the first letter by +8.\nHence the correct option is (d).","solHi":"अक्षर कूट प्रतिरूप\nशब्द के प्रत्येक अक्षर की तुलना उसके कूट में उसी स्थान पर खड़े अक्षर से कीजिए।\n $\"figure\"/$ \nविस्थापन केवल स्थान पर निर्भर है, अक्षर पर नहीं:

+ 6, - 3, 0, - 7, - 2, + 4

, और STRING

\to

YQRBLK भी ठीक इसी सूची का पालन करता है।\nइसे CIRCLE पर लागू कीजिए: C+6=I, I-3=F, R+0=R, C-7=V (A से पीछे गिनते हुए V तक), L-2=J, E+4=I।\nइससे IFRVJI प्राप्त होता है; K से आरंभ होने वाले विकल्प पहले अक्षर को गलत रूप से +8 खिसकाते हैं।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3905,"n":5,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the option that represents the letters that, when sequentially placed from left to right in the blanks below, will complete the letter series.\ntar__olvt_riv__vtar_v_l_","stemHi":"उस विकल्प का चयन कीजिए जो उन अक्षरों को निरूपित करता है, जिन्हें नीचे दिए गए रिक्त स्थानों में बाएँ से दाएँ क्रमिक रूप से रखने पर अक्षर-शृंखला पूर्ण हो जाएगी।\ntar__olvt_riv__vtar_v_l_","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"tarivolv","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"ivaoliov","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"valtavri","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"volvtari","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Letter series blanks\nThe line holds 24 places, so try a block of 8 letters repeated three times.\nEvery letter that is actually printed fits the block tarivolv.\n $\"figure\"/$ \nWriting the three blocks under the given line: t a r _ _ o l v / t _ r i v _ _ v / t a r _ v _ l _.\nThe eight covered letters, read from left to right, are i, v, a, o, l, i, o, v.\nHence the correct option is (b).","solHi":"अक्षर-शृंखला के रिक्त स्थान\nइस पंक्ति में 24 स्थान हैं, अतः 8 अक्षरों के एक खंड को तीन बार दोहराकर देखिए।\nजो भी अक्षर वास्तव में छपे हैं, वे सभी खंड tarivolv में ठीक बैठते हैं।\n $\"figure\"/$ \nदी गई पंक्ति के नीचे तीनों खंड लिखने पर: t a r _ _ o l v / t _ r i v _ _ v / t a r _ v _ l _।\nढके हुए आठ अक्षर, बाएँ से दाएँ पढ़ने पर, i, v, a, o, l, i, o, v हैं।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3906,"n":6,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Identify the figure given in the options which when put in place of the question mark (?) will logically complete the series.\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"विकल्पों में दी गई उस आकृति की पहचान कीजिए, जिसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर रखने पर शृंखला तार्किक रूप से पूर्ण हो जाएगी।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Figure series completion\nEach box of the series holds two things: one capital letter on the left and a stack of small squares on the right.\nThe stack never changes - there are exactly two small squares in every box - so the only moving part is the letter.\nThe letter steps one place back in the English alphabet each time:

Q \to P \to O \to N

.\n $\"figure\"/$ \nThe fifth box therefore carries N-1=M together with the same two small squares.\nThe option with three squares changes the part that never changes, and the options with L or N take the wrong step, so neither can be the answer.\nHence the correct option is (a).","solHi":"आकृति शृंखला पूर्ति\nशृंखला के प्रत्येक बॉक्स में दो चीजें हैं: बाईं ओर एक बड़ा अक्षर और दाईं ओर छोटे वर्गों का एक ढेर।\nयह ढेर कभी नहीं बदलता - प्रत्येक बॉक्स में ठीक दो छोटे वर्ग हैं - अतः केवल अक्षर ही बदलता है।\nअक्षर हर बार अंग्रेजी वर्णमाला में एक स्थान पीछे जाता है:

Q \to P \to O \to N

।\n $\"figure\"/$ \nअतः पाँचवें बॉक्स में उन्हीं दो छोटे वर्गों के साथ N-1=M होगा।\nतीन वर्गों वाला विकल्प उस भाग को बदल देता है जो कभी नहीं बदलता, तथा L या N वाले विकल्प गलत चाल लेते हैं, अतः इनमें से कोई भी उत्तर नहीं हो सकता।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3907,"n":7,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'SBZFPA' is coded as '18' and 'GNPQ' is coded as '12'. What is the code for 'LCEZRDX' in the given code language?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, 'SBZFPA' को '18' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है और 'GNPQ' को '12' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। दी गई कूट भाषा में 'LCEZRDX' का कूट क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"21","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"19","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"26","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"24","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Number coding by length\nThe letters themselves carry no meaning here - only how many of them there are.\n $\"figure\"/$ \nSBZFPA has 6 letters and

6 \times 3 = 18

; GNPQ has 4 letters and

4 \times 3 = 12

.\nLCEZRDX has 7 letters, so its code is

7 \times 3 = 21

.\nHence the correct option is (a).","solHi":"अक्षर-संख्या पर आधारित कूट\nयहाँ अक्षरों का स्वयं कोई अर्थ नहीं है - केवल यह देखना है कि वे कितने हैं।\n $\"figure\"/$ \nSBZFPA में 6 अक्षर हैं और

6 \times 3 = 18

; GNPQ में 4 अक्षर हैं और

4 \times 3 = 12

।\nLCEZRDX में 7 अक्षर हैं, अतः इसका कूट

7 \times 3 = 21

है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3908,"n":8,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Eight people are sitting in two parallel rows containing 4 people each in such a way that there is equal distance between adjacent persons. In row 1, L, M, N and O are seated and all of them are facing south. In row 2, U, V, W and X are seated and all of them are facing north. Thus, each person faces another person from the other row. W sits to the immediate right of U. Only two people sit between L and M. U faces L. The one who faces N sits to the immediate left of V . X does not sit at any of the extreme ends. Who amongst the following faces O?","stemHi":"आठ व्यक्ति दो समानांतर पंक्तियों में इस प्रकार बैठे हैं कि प्रत्येक पंक्ति में 4 व्यक्ति हैं तथा आसन्न व्यक्तियों के बीच समान दूरी है। पंक्ति 1 में L, M, N और O बैठे हैं तथा वे सभी दक्षिण की ओर उन्मुख हैं। पंक्ति 2 में U, V, W और X बैठे हैं तथा वे सभी उत्तर की ओर उन्मुख हैं। इस प्रकार, प्रत्येक व्यक्ति दूसरी पंक्ति के एक व्यक्ति के सम्मुख है। W, U के ठीक दाईं ओर बैठा है। L और M के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। U, L के सम्मुख है। N के सम्मुख बैठा व्यक्ति V के ठीक बाईं ओर बैठा है। X किसी भी अंतिम छोर पर नहीं बैठा है। निम्नलिखित में से कौन O के सम्मुख है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"V","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"X","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"U","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"W","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Parallel row seating\nDraw the two rows one under the other with north at the top and number the seats 1 to 4 from the left; seat 1 of one row then faces seat 1 of the other.\nRow 2 faces north, so for U, V, W and X 'right' is towards the right of the drawing.\nOnly two people sit between L and M, so L and M take the two end seats, 1 and 4, of row 1.\nW is immediately right of U, so U cannot be in seat 4; since U faces L, L must be in seat 1 and M in seat 4, giving U seat 1 and W seat 2.\nX is not at an end, so X gets seat 3 and V gets seat 4.\nThe person facing N sits immediately left of V, i.e. X in seat 3, so N is in seat 3 of row 1 and O is left with seat 2.\n $\"figure\"/$ \nSeat 2 of row 2 holds W, so W faces O.\nHence the correct option is (d).","solHi":"समानांतर पंक्ति बैठक\nदोनों पंक्तियों को एक के नीचे एक इस प्रकार बनाइए कि उत्तर ऊपर हो, और सीटों को बाएँ से 1 से 4 तक क्रमांक दीजिए; तब एक पंक्ति की सीट 1 दूसरी पंक्ति की सीट 1 के सम्मुख होगी।\nपंक्ति 2 उत्तर की ओर उन्मुख है, अतः U, V, W और X के लिए 'दाईं ओर' का अर्थ आरेख की दाईं ओर है।\nL और M के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं, अतः L और M पंक्ति 1 की दोनों अंतिम सीटें 1 और 4 लेते हैं।\nW, U के ठीक दाईं ओर है, अतः U सीट 4 पर नहीं हो सकता; चूँकि U, L के सम्मुख है, इसलिए L सीट 1 पर और M सीट 4 पर होगा, जिससे U को सीट 1 और W को सीट 2 मिलती है।\nX किसी छोर पर नहीं है, अतः X को सीट 3 और V को सीट 4 मिलती है।\nN के सम्मुख बैठा व्यक्ति V के ठीक बाईं ओर है, अर्थात सीट 3 पर X, अतः N पंक्ति 1 की सीट 3 पर है और O के लिए सीट 2 शेष रहती है।\n $\"figure\"/$ \nपंक्ति 2 की सीट 2 पर W है, अतः W, O के सम्मुख है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3909,"n":9,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the correct mirror image of the given figure when the mirror is placed at LM as shown below.\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"उस विकल्प का चयन कीजिए जो दी गई आकृति का सही दर्पण प्रतिबिंब है, जब दर्पण को नीचे दर्शाए अनुसार LM पर रखा जाए।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$29","solHi":"LM पर दर्पण प्रतिबिंब\nLM आकृति के दाईं ओर खड़ा एक ऊर्ध्वाधर दर्पण है, अतः बाएँ और दाएँ आपस में बदल जाते हैं जबकि ऊपर और नीचे ठीक अपने स्थान पर बने रहते हैं।\nदी गई आकृति में ठोस काला खंड ऊपरी-दाएँ कोने में है, अतः प्रतिबिंब में उसे ऊपरी-बाएँ कोने में होना चाहिए - ऊपर ही रहते हुए।\nठोस काली पट्टी नीचे की ओर, केंद्र से थोड़ा बाईं ओर है, अतः प्रतिबिंब में वह नीचे ही रहेगी, परंतु अब केंद्र से थोड़ा दाईं ओर।\nजो तिरछी रेखा ऊपर-बाएँ से मध्य तक उतरती है, वह उलटकर मध्य से ऊपर-दाएँ की ओर चढ़नी चाहिए।\n $\"figure\"/$ \nकेवल एक ही विकल्प तीनों बातें एक साथ पूरी करता है: जो विकल्प काले खंड को दाएँ किनारे पर ही रखता है उसमें कोई परावर्तन हुआ ही नहीं, तथा जो विकल्प खंड को नीचे-बाएँ ले जाता है और जो काली पट्टी को ऊपरी किनारे पर ले जाता है, वे दोनों आकृति को ऊपर-नीचे पलटते हैं, जो कोई ऊर्ध्वाधर दर्पण कभी नहीं करता।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3910,"n":10,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What will come in the place of the question mark '(?)' in the following equation, if ' - ' and ' ÷ ' are interchanged and ' × ' and ' + ' are interchanged? 24 + 25 - 5 × 2 ÷ 9 = ?","stemHi":"यदि ' - ' और ' ÷ ' को आपस में बदल दिया जाए तथा ' × ' और ' + ' को आपस में बदल दिया जाए, तो निम्नलिखित समीकरण में प्रश्नवाचक चिह्न '(?)' के स्थान पर क्या आएगा? 24 + 25 - 5 × 2 ÷ 9 = ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"115","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"114","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"113","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"112","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Interchange of signs\nSwap the signs first and only then work the expression out.\n $\"figure\"/$ \n

24 + 25 - 5 \times 2 \div 9

becomes

24 \times 25 \div 5 + 2 - 9

.\nBy BODMAS, multiplication and division come first, left to right:

24 \times 25 = 600

and

600 \div 5 = 120

.\nThen 120+2-9=113.\nHence the correct option is (c).","solHi":"चिह्नों का परस्पर बदलना\nपहले चिह्नों को आपस में बदलिए और उसके बाद ही व्यंजक को हल कीजिए।\n $\"figure\"/$ \n

24 + 25 - 5 \times 2 \div 9

बदलकर

24 \times 25 \div 5 + 2 - 9

हो जाता है।\nBODMAS के अनुसार गुणा और भाग पहले, बाएँ से दाएँ:

24 \times 25 = 600

और

600 \div 5 = 120

।\nफिर 120+2-9=113।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3911,"n":11,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"BD 11 is related to CE 33 in a certain way. In the same way, ST 10 is related to TU 30. To which of the given options is UB 2 related, following the same logic?","stemHi":"BD 11 एक निश्चित प्रकार से CE 33 से संबंधित है। उसी प्रकार, ST 10, TU 30 से संबंधित है। उसी तर्क का अनुसरण करते हुए, UB 2 दिए गए विकल्पों में से किससे संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"UC 6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"VC 8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"VC 6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"UC 8","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$2a","solHi":"$2b","pos":2,"neg":0.25},{"id":3912,"n":12,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Seven people, L, M, N, O, W, X and Y, are sitting in a row, facing north (but not necessarily in the same order) . Only L sits to the left of X. Only four people sit between L and N . Only M sits between O and W , and O is not an immediate neighbour of N . Who sits at the extreme right of the line?","stemHi":"सात व्यक्ति L, M, N, O, W, X और Y एक पंक्ति में उत्तर की ओर उन्मुख होकर बैठे हैं (आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में हों)। X के बाईं ओर केवल L बैठा है। L और N के बीच केवल चार व्यक्ति बैठे हैं। O और W के बीच केवल M बैठा है, तथा O, N का निकटतम पड़ोसी नहीं है। पंक्ति के अंतिम दाएँ छोर पर कौन बैठा है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"L","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Y","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"O","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"N","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Linear seating order\nNumber the seven seats 1 to 7 from the left; all seven face north, so left and right are the same as in the drawing.\n'Only L sits to the left of X' means exactly one person is left of X, so X is in seat 2 and L in seat 1.\nOnly four people sit between L and N, so N is in seat 6.\nOnly M sits between O and W, so O, M and W fill three consecutive seats; seats 5-6-7 and 4-5-6 are blocked by N in seat 6, leaving seats 3, 4 and 5 with M in seat 4.\nO is not an immediate neighbour of N, so O cannot take seat 5; O goes to seat 3 and W to seat 5, and Y is left with seat 7.\n $\"figure\"/$ \nThe extreme right of the line is seat 7, which is Y.\nHence the correct option is (b).","solHi":"रैखिक बैठक क्रम\nसातों सीटों को बाएँ से 1 से 7 तक क्रमांक दीजिए; सभी उत्तर की ओर उन्मुख हैं, अतः बायाँ और दायाँ आरेख के अनुसार ही रहेंगे।\n'X के बाईं ओर केवल L बैठा है' का अर्थ है कि X के बाईं ओर ठीक एक व्यक्ति है, अतः X सीट 2 पर और L सीट 1 पर है।\nL और N के बीच केवल चार व्यक्ति बैठे हैं, अतः N सीट 6 पर है।\nO और W के बीच केवल M बैठा है, अतः O, M और W लगातार तीन सीटें घेरते हैं; सीट 6 पर N होने के कारण 5-6-7 और 4-5-6 संभव नहीं हैं, अतः सीटें 3, 4 और 5 बचती हैं जिनमें M सीट 4 पर है।\nO, N का निकटतम पड़ोसी नहीं है, अतः O सीट 5 पर नहीं आ सकता; O सीट 3 पर और W सीट 5 पर जाता है, तथा Y के लिए सीट 7 शेष रहती है।\n $\"figure\"/$ \nपंक्ति का अंतिम दायाँ छोर सीट 7 है, जिस पर Y है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3913,"n":13,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"The position(s) of how many letters will remain unchanged if each of the letters in the word DETECTOR is arranged in the reverse English alphabetical order?","stemHi":"यदि शब्द DETECTOR के प्रत्येक अक्षर को विपरीत अंग्रेजी वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित किया जाए, तो कितने अक्षरों की स्थिति अपरिवर्तित रहेगी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"b","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Zero","textHi":"शून्य","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Rearranging word letters\nReverse alphabetical order means from Z down to A, and repeated letters are written together.\nThe eight letters D, E, T, E, C, T, O, R sorted that way give T, T, R, O, E, E, D, C.\n $\"figure\"/$ \nNow compare place by place: D-T, E-T, T-R, E-O, C-E, T-E, O-D, R-C.\nNo place holds the same letter in both rows, so the count is Zero.\nHence the correct option is (c).","solHi":"शब्द के अक्षरों का पुनर्क्रम\nविपरीत वर्णमाला क्रम का अर्थ है Z से A की ओर, तथा दोहराए गए अक्षर साथ-साथ लिखे जाते हैं।\nआठ अक्षर D, E, T, E, C, T, O, R को इस प्रकार क्रमबद्ध करने पर T, T, R, O, E, E, D, C प्राप्त होते हैं।\n $\"figure\"/$ \nअब स्थान दर स्थान तुलना कीजिए: D-T, E-T, T-R, E-O, C-E, T-E, O-D, R-C।\nकिसी भी स्थान पर दोनों पंक्तियों में एक ही अक्षर नहीं है, अतः संख्या शून्य है।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3914,"n":14,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series? 534249384534 ?","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? 534249384534 ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"41","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"43","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"29","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"27","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Alternating number series\nRead the digit string as two-digit numbers: 53, 42, 49, 38, 45, 34, ?\nThe steps alternate: one down, one up.\n $\"figure\"/$ \n53-11=42, 42+7=49, 49-11=38, 38+7=45, 45-11=34.\nThe next step is the +7 step, so 34+7=41.\nHence the correct option is (a).","solHi":"एकांतर संख्या शृंखला\nअंकों की इस पंक्ति को दो-अंकीय संख्याओं के रूप में पढ़िए: 53, 42, 49, 38, 45, 34, ?\nचरण एकांतर क्रम में हैं: एक बार घटाव, एक बार जोड़।\n $\"figure\"/$ \n53-11=42, 42+7=49, 49-11=38, 38+7=45, 45-11=34।\nअगला चरण +7 का है, अतः 34+7=41।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3915,"n":15,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series? 123121117111 ? 93","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? 123121117111 ? 93","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"103","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"101","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"105","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"99","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Number series difference\nRead the digit string as three-digit numbers: 123, 121, 117, 111, ?, 93.\nThe amount subtracted grows by 2 each time:

- 2, - 4, - 6, - 8, - 10

.\n $\"figure\"/$ \n123-2=121, 121-4=117, 117-6=111, so the missing term is 111-8=103.\nThe check works: 103-10=93, which is the last term given.\nHence the correct option is (a).","solHi":"संख्या शृंखला अंतर\nअंकों की इस पंक्ति को तीन-अंकीय संख्याओं के रूप में पढ़िए: 123, 121, 117, 111, ?, 93।\nघटाई जाने वाली मात्रा हर बार 2 से बढ़ती है:

- 2, - 4, - 6, - 8, - 10

।\n $\"figure\"/$ \n123-2=121, 121-4=117, 117-6=111, अतः अभीष्ट पद 111-8=103 है।\nजाँच सही बैठती है: 103-10=93, जो दिया गया अंतिम पद है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3916,"n":16,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of (?) in the given series based on the English alphabetical order? LYG, JWE, HUC, FSA, ?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर दी गई शृंखला में (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए? LYG, JWE, HUC, FSA, ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"DQY","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"BOX","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"EPZ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"CPX","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Letter-cluster series\nEvery letter of a term moves 2 steps back to give the letter below it in the next term.\n $\"figure\"/$ \nFirst letters:

L \to J \to H \to F \to D

.\nSecond letters:

Y \to W \to U \to S \to Q

.\nThird letters:

G \to E \to C \to A \to Y

, because counting 2 back from A runs past Z and lands on Y.\nSo the missing term is DQY.\nHence the correct option is (a).","solHi":"अक्षर-समूह शृंखला\nकिसी पद का प्रत्येक अक्षर 2 स्थान पीछे जाकर अगले पद का संगत अक्षर बनता है।\n $\"figure\"/$ \nपहले अक्षर:

L \to J \to H \to F \to D

।\nदूसरे अक्षर:

Y \to W \to U \to S \to Q

।\nतीसरे अक्षर:

G \to E \to C \to A \to Y

, क्योंकि A से 2 पीछे गिनने पर Z से आगे जाकर Y पर पहुँचते हैं।\nअतः अभीष्ट पद DQY है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3917,"n":17,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'COWS' is coded as '5691' and 'COST' is coded as '1679'. What is the code for ' T ' in the given code language?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, 'COWS' को '5691' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है और 'COST' को '1679' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। दी गई कूट भाषा में ' T ' का कूट क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"9","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"7","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Letter-digit matching code\nThe digits are not in the same order as the letters, so match the two words by what they share.\nCOWS and COST have three letters in common: C, O and S.\nTheir codes 5691 and 1679 have three digits in common: 1, 6 and 9.\n $\"figure\"/$ \nSo C, O and S use 1, 6 and 9 in some order; the digit left over in COWS is 5, which must stand for W, and the digit left over in COST is 7, which must stand for T.\nHence the correct option is (b).","solHi":"अक्षर-अंक मिलान कूट\nअंक अक्षरों के क्रम में नहीं हैं, अतः दोनों शब्दों का मिलान उनकी उभयनिष्ठ बातों से कीजिए।\nCOWS और COST में तीन अक्षर उभयनिष्ठ हैं: C, O और S।\nइनके कूट 5691 तथा 1679 में तीन अंक उभयनिष्ठ हैं: 1, 6 और 9।\n $\"figure\"/$ \nअतः C, O और S किसी क्रम में 1, 6 और 9 का प्रयोग करते हैं; COWS में शेष बचा अंक 5 है जो W के लिए होगा, तथा COST में शेष बचा अंक 7 है जो T के लिए होगा।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3918,"n":18,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, ' A + B ' means ' A is the brother of B ', ' A - B ' means ' A is the daughter of B ', ' A × B ' means ' A is the sister of B ' and ' A ÷ B ' means ' A is the father of B '. How is M related to K if ' K - L × M + N ÷ O '?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, ' A + B ' का अर्थ है ' A, B का भाई है ', ' A - B ' का अर्थ है ' A, B की पुत्री है ', ' A × B ' का अर्थ है ' A, B की बहन है ' तथा ' A ÷ B ' का अर्थ है ' A, B का पिता है '। यदि ' K - L × M + N ÷ O ' है, तो M, K से किस प्रकार संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Father's sister","textHi":"पिता की बहन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Mother's brother","textHi":"माता का भाई","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Brother's wife","textHi":"भाई की पत्नी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Son's daughter","textHi":"पुत्र की पुत्री","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Coded blood relation\nBreak the string K - L × M + N ÷ O at each sign and read the pairs from left to right.\nK - L: K is the daughter of L, so L is a parent of K.\nL × M: L is the sister of M, so L is female and M is her brother.\nM + N: M is the brother of N, and N ÷ O: N is the father of O - neither of these touches K.\n $\"figure\"/$ \nL is female and a parent of K, so L is K's mother; M is L's brother, so M is the brother of K's mother.\nHence the correct option is (b).","solHi":"कूटबद्ध रक्त-संबंध\nस्ट्रिंग K - L × M + N ÷ O को प्रत्येक चिह्न पर तोड़िए और युग्मों को बाएँ से दाएँ पढ़िए।\nK - L: K, L की पुत्री है, अतः L, K का जनक है।\nL × M: L, M की बहन है, अतः L स्त्री है और M उसका भाई है।\nM + N: M, N का भाई है, तथा N ÷ O: N, O का पिता है - इन दोनों का K से कोई सीधा संबंध नहीं है।\n $\"figure\"/$ \nL स्त्री है और K की जनक है, अतः L, K की माता है; M, L का भाई है, अतः M, K की माता का भाई है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3919,"n":19,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Read the given statements and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusions logically follow(s) from the statements.\nStatements:\nAll handles are locks.\nNo lock is a shelf.\nNo lock is a cupboard.\nConclusions:\n(I) No handle is a shelf.\n(II) Some cupboards are shelves.","stemHi":"दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। कथनों में दी गई जानकारी को सत्य मानते हुए, चाहे वह सर्वज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, निर्णय कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/से कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं।\nकथन:\nसभी हैंडल ताले हैं।\nकोई ताला शेल्फ नहीं है।\nकोई ताला अलमारी नहीं है।\nनिष्कर्ष:\n(I) कोई हैंडल शेल्फ नहीं है।\n(II) कुछ अलमारियाँ शेल्फ हैं।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Both conclusions (I) and (II) follow","textHi":"निष्कर्ष (I) और (II) दोनों अनुसरण करते हैं","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Neither conclusion (I) nor (II) follows","textHi":"न तो निष्कर्ष (I) और न ही (II) अनुसरण करता है","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Only conclusion (II) follows","textHi":"केवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Only conclusion (I) follows","textHi":"केवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Syllogism conclusions\nAll handles are locks, so the handle circle lies wholly inside the lock circle.\nNo lock is a shelf, so the shelf circle lies completely outside the lock circle - and therefore outside the handle circle as well.\n $\"figure\"/$ \nConclusion (I) 'No handle is a shelf' is forced by the diagram, so it follows.\nCupboards and shelves are each known only to be outside locks; nothing at all ties them to each other, so they may overlap or may not, and a 'some' statement that is merely possible does not follow.\nHence the correct option is (d).","solHi":"न्यायवाक्य निष्कर्ष\nसभी हैंडल ताले हैं, अतः हैंडल का वृत्त पूर्णतः तालों के वृत्त के भीतर होगा।\nकोई ताला शेल्फ नहीं है, अतः शेल्फ का वृत्त तालों के वृत्त से पूरी तरह बाहर होगा - और इसलिए हैंडल के वृत्त से भी बाहर।\n $\"figure\"/$ \nनिष्कर्ष (I) 'कोई हैंडल शेल्फ नहीं है' आरेख से अनिवार्य रूप से सिद्ध होता है, अतः यह अनुसरण करता है।\nअलमारियों और शेल्फ के विषय में केवल इतना ज्ञात है कि दोनों तालों से बाहर हैं; इन्हें आपस में जोड़ने वाली कोई सूचना नहीं है, अतः ये अतिव्यापी हो भी सकती हैं और नहीं भी, और केवल संभव 'कुछ' वाला कथन अनुसरण नहीं करता।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3920,"n":20,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"The sequence of folding a piece of paper and the manner in which the folded paper is cut is shown in the following figures. How would this paper look when unfolded?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"कागज के एक टुकड़े को मोड़ने का क्रम और मुड़े हुए कागज को जिस प्रकार काटा गया है, वह निम्नलिखित आकृतियों में दर्शाया गया है। खोलने पर यह कागज कैसा दिखाई देगा?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Paper folding and cutting\nThe lower half is folded up onto the upper half, so every cut passes through both layers and the fold line is the horizontal centre line of the sheet.\nThe two downward-pointing triangles are cut well inside the folded half, so each opens as a pair: the two stay near the top corners and their mirrors appear as upward-pointing triangles near the bottom corners.\nThe half-circle is cut ON the fold line itself, so its mirror joins it along the diameter and the two halves open out as ONE complete circle at the centre of the sheet.\n $\"figure\"/$ \nThat single unbroken circle is the deciding detail: one option splits the centre into two separated half-circles and another shows two whole circles one above the other, and neither can come from a single half-circle cut on the fold.\nHence the correct option is (d).","solHi":"कागज मोड़ना और काटना\nनिचला आधा भाग ऊपरी आधे भाग पर मोड़ा गया है, अतः प्रत्येक कटाव दोनों परतों से होकर जाता है और मोड़-रेखा कागज की क्षैतिज मध्य रेखा है।\nनीचे की ओर नुकीले दोनों त्रिभुज मुड़े हुए आधे भाग के भीतर अच्छी तरह काटे गए हैं, अतः प्रत्येक एक युग्म के रूप में खुलता है: दोनों ऊपरी कोनों के पास बने रहते हैं और उनके प्रतिबिंब निचले कोनों के पास ऊपर की ओर नुकीले त्रिभुजों के रूप में प्रकट होते हैं।\nअर्धवृत्त को मोड़-रेखा पर ही काटा गया है, अतः उसका प्रतिबिंब व्यास के अनुदिश उससे जुड़ जाता है और दोनों आधे भाग मिलकर कागज के केंद्र में एक पूर्ण वृत्त बनाते हैं।\n $\"figure\"/$ \nयही एक अखंड वृत्त निर्णायक विवरण है: एक विकल्प केंद्र को दो अलग-अलग अर्धवृत्तों में बाँटता है और दूसरा एक के नीचे एक दो पूरे वृत्त दिखाता है, और मोड़ पर काटे गए एक ही अर्धवृत्त से इनमें से कोई भी नहीं बन सकता।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3921,"n":21,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Article 74 of the Constitution elaborates on which of the following ?","stemHi":"संविधान का अनुच्छेद 74 निम्नलिखित में से किसका विस्तार से वर्णन करता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Appointment of Chief Justice by President","textHi":"राष्ट्रपति द्वारा मुख्य न्यायाधीश की नियुक्ति","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Appointment of Vice President by President","textHi":"राष्ट्रपति द्वारा उपराष्ट्रपति की नियुक्ति","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Council of Ministers to aid and advise President","textHi":"राष्ट्रपति को सहायता एवं सलाह देने के लिए मंत्रिपरिषद","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Appointment of Chairman of Finance Commission","textHi":"वित्त आयोग के अध्यक्ष की नियुक्ति","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Article 74 of the Constitution\nArticle 74 provides for a Council of Ministers, with the Prime Minister at its head, to aid and advise the President; the President shall act in accordance with that advice.\nThe 42nd Amendment made the advice binding and the 44th Amendment allowed the President to send it back once for reconsideration - after which it must be accepted.\nThe other three appointments sit elsewhere: the Chief Justice under Article 124(2), the Vice-President's election under Article 66, and the Finance Commission and its Chairman under Article 280.\nHence the correct option is (c).","solHi":"संविधान का अनुच्छेद 74\nअनुच्छेद 74 में प्रधानमंत्री के नेतृत्व वाली एक मंत्रिपरिषद का उपबंध है, जो राष्ट्रपति को सहायता एवं सलाह देती है; राष्ट्रपति उस सलाह के अनुसार ही कार्य करेंगे।\n42वें संविधान संशोधन ने इस सलाह को बाध्यकारी बनाया तथा 44वें संशोधन ने राष्ट्रपति को उसे एक बार पुनर्विचार हेतु लौटाने का अधिकार दिया - इसके बाद उसे मानना अनिवार्य है।\nशेष तीनों विषय अन्यत्र हैं: मुख्य न्यायाधीश की नियुक्ति अनुच्छेद 124(2) में, उपराष्ट्रपति का निर्वाचन अनुच्छेद 66 में तथा वित्त आयोग एवं उसके अध्यक्ष अनुच्छेद 280 में।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3922,"n":22,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"How many medals did India win in the ISSF World Championship 2023 event?","stemHi":"ISSF विश्व चैंपियनशिप 2023 प्रतियोगिता में भारत ने कितने पदक जीते?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"18","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"06","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"14","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"12","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"ISSF World Championship 2023\nIndia won 14 medals in all at the ISSF World Championship 2023, held at Baku in Azerbaijan.\nThe championship is the International Shooting Sport Federation's rifle, pistol and shotgun world meet, and it also carried Olympic quota places for Paris 2024.\nThat tally of 14 placed India third in the overall medal table of the championship.\nHence the correct option is (c).","solHi":"ISSF विश्व चैंपियनशिप 2023\nअज़रबैजान के बाकू में आयोजित ISSF विश्व चैंपियनशिप 2023 में भारत ने कुल 14 पदक जीते।\nयह चैंपियनशिप अंतर्राष्ट्रीय निशानेबाजी खेल महासंघ (ISSF) की राइफल, पिस्टल एवं शॉटगन विश्व प्रतियोगिता है, जिसमें पेरिस 2024 के ओलंपिक कोटा स्थान भी दाँव पर थे।\n14 पदकों की इस संख्या के साथ भारत चैंपियनशिप की समग्र पदक तालिका में तीसरे स्थान पर रहा।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3923,"n":23,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Government of India Act of 1935 had

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schedules.","stemHi":"भारत सरकार अधिनियम, 1935 में

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अनुसूचियाँ थीं।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"15","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"12","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"10","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Government of India Act, 1935\nThe Government of India Act, 1935 was the longest Act ever passed by the British Parliament for India: 321 sections and 10 schedules.\nIt abolished dyarchy in the provinces and gave them provincial autonomy, introduced dyarchy at the Centre, and proposed an All-India Federation that never came into being.\nIt also set up the Federal Court (1937) and provided for the Reserve Bank of India, and extended the vote to about 10% of the population.\nMuch of our present Constitution - the federal scheme, the office of Governor, the emergency provisions - is drawn from this Act.\nHence the correct option is (d).","solHi":"भारत सरकार अधिनियम, 1935\nभारत सरकार अधिनियम, 1935 ब्रिटिश संसद द्वारा भारत के लिए पारित सबसे लंबा अधिनियम था: इसमें 321 धाराएँ और 10 अनुसूचियाँ थीं।\nइसने प्रांतों में द्वैध शासन समाप्त कर प्रांतीय स्वायत्तता दी, केंद्र में द्वैध शासन लागू किया तथा एक अखिल भारतीय संघ का प्रस्ताव रखा, जो कभी अस्तित्व में नहीं आया।\nइसी अधिनियम के अंतर्गत संघीय न्यायालय (1937) की स्थापना हुई, भारतीय रिज़र्व बैंक का उपबंध किया गया तथा लगभग 10% जनसंख्या को मताधिकार मिला।\nहमारे वर्तमान संविधान का बहुत-कुछ - संघीय ढाँचा, राज्यपाल का पद, आपात उपबंध - इसी अधिनियम से लिया गया है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3924,"n":24,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which type of industry deals with the reproduction and multiplication of plants and animals for sale?","stemHi":"किस प्रकार का उद्योग बिक्री के लिए पौधों और जंतुओं के प्रजनन तथा गुणन से संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Extractive industry","textHi":"निष्कर्षण उद्योग","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Genetic industry","textHi":"आनुवंशिक उद्योग","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Service industry","textHi":"सेवा उद्योग","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Manufacturing industry","textHi":"विनिर्माण उद्योग","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Classification of industries\nA genetic industry is one that reproduces and multiplies plants and animals for sale - plant nurseries, seed farms, poultry hatcheries, cattle and fish breeding.\n $\"figure\"/$ \nThe other three never multiply living stock: extractive industry only removes what nature has already made, manufacturing converts raw material into goods, and service industry sells services.\nHence the correct option is (b).","solHi":"उद्योगों का वर्गीकरण\nआनुवंशिक उद्योग वह है जो बिक्री के लिए पौधों और जंतुओं का प्रजनन तथा गुणन करता है - पौधशाला, बीज फार्म, कुक्कुट हैचरी, पशु एवं मत्स्य प्रजनन।\n $\"figure\"/$ \nशेष तीन जीवों का गुणन नहीं करते: निष्कर्षण उद्योग केवल प्रकृति में पहले से बनी वस्तु निकालता है, विनिर्माण कच्चे माल को वस्तु में बदलता है और सेवा उद्योग सेवाएँ बेचता है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3925,"n":25,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which year was the Bengal Partition of 1905 reversed?","stemHi":"1905 के बंगाल विभाजन (बंग-भंग) को किस वर्ष रद्द किया गया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1919","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"1920","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"1911","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1907","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Annulment of Bengal Partition\nLord Curzon's Partition of Bengal took effect on 16 October 1905 and was annulled in 1911.\nViceroy Lord Hardinge announced the reversal at the Delhi Durbar of December 1911, in the same breath as the shift of the capital from Calcutta to Delhi.\nThe annulment was forced by the Swadeshi and Boycott movement that the partition itself had set off, so no later date fits - 1907 is the year of the Surat Split and 1919 and 1920 belong to the Rowlatt and Non-Cooperation years.\nHence the correct option is (c).","solHi":"बंग-भंग की वापसी\nलॉर्ड कर्ज़न द्वारा किया गया बंगाल विभाजन 16 अक्टूबर 1905 को लागू हुआ और 1911 में रद्द कर दिया गया।\nवायसराय लॉर्ड हार्डिंग ने दिसंबर 1911 के दिल्ली दरबार में इसकी घोषणा की तथा साथ ही राजधानी कलकत्ता से दिल्ली स्थानांतरित करने की घोषणा भी की।\nयह वापसी उसी स्वदेशी एवं बहिष्कार आंदोलन के दबाव में हुई जो विभाजन से आरंभ हुआ था; अतः बाद का कोई वर्ष उपयुक्त नहीं - 1907 सूरत विभाजन का वर्ष है तथा 1919 व 1920 रॉलेट एवं असहयोग के वर्ष हैं।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3926,"n":26,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Organisms, when faced with new circumstances and surroundings, start adapting new characters to fit into their environment. This is termed as

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","stemHi":"जीव जब नई परिस्थितियों और परिवेश का सामना करते हैं, तो वे अपने पर्यावरण के अनुकूल होने के लिए नए लक्षण अपनाने लगते हैं। इसे

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कहा जाता है","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"isolation","textHi":"पृथक्करण","imageUrl":null},{"key":"b","text":"mimicry","textHi":"मिमिक्री (अनुहरण)","imageUrl":null},{"key":"c","text":"speciation","textHi":"प्रजाति-उद्भवन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"behavioural adaptation","textHi":"व्यवहारगत अनुकूलन","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Behavioural adaptation\nAdaptation is the taking on of new characters that let an organism survive in changed surroundings; when the change shows in what the organism does rather than in its body chemistry, it is called behavioural adaptation.\nFamiliar examples are birds shifting their migration routes, desert animals turning nocturnal, and bears hibernating before winter.\nThe other options name different processes: isolation only separates populations, mimicry is resembling another species for protection, and speciation is the formation of a new species - none of them is the act of acquiring new characters to fit the environment.\nHence the correct option is (d).","solHi":"व्यवहारगत अनुकूलन\nअनुकूलन वह प्रक्रिया है जिसमें जीव नए लक्षण अपनाकर बदले हुए परिवेश में जीवित रहता है; जब यह परिवर्तन शरीर-रचना में नहीं, बल्कि जीव के व्यवहार में दिखता है, तो उसे व्यवहारगत अनुकूलन कहते हैं।\nपरिचित उदाहरण हैं - पक्षियों का प्रवास-मार्ग बदलना, मरुस्थलीय जंतुओं का निशाचर हो जाना तथा भालुओं का शीत ऋतु से पूर्व शीत-निष्क्रियता में जाना।\nअन्य विकल्प भिन्न प्रक्रियाएँ हैं: पृथक्करण केवल समष्टियों को अलग करता है, मिमिक्री सुरक्षा हेतु किसी अन्य जाति जैसा दिखना है और प्रजाति-उद्भवन नई जाति का बनना है - इनमें से कोई भी पर्यावरण के अनुकूल नए लक्षण अपनाना नहीं है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3927,"n":27,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"How does a budget deficit affect a nation's economy?","stemHi":"बजट घाटा किसी राष्ट्र की अर्थव्यवस्था को किस प्रकार प्रभावित करता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"It indicates a surplus in government spending.","textHi":"यह सरकारी व्यय में अधिशेष का संकेत देता है।","imageUrl":null},{"key":"b","text":"It may lead to increased government borrowing.","textHi":"इससे सरकारी उधारी में वृद्धि हो सकती है।","imageUrl":null},{"key":"c","text":"It results in a decrease in public spending.","textHi":"इसके परिणामस्वरूप सार्वजनिक व्यय में कमी आती है।","imageUrl":null},{"key":"d","text":"It always leads to immediate economic growth.","textHi":"इससे सदैव तत्काल आर्थिक वृद्धि होती है।","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Budget deficit\nA budget deficit means the government's expenditure exceeds its revenue in a year, so the gap has to be financed from somewhere.\nThat financing comes mainly from borrowing - market loans, small savings and borrowing from abroad - so a deficit tends to raise public debt and the interest burden.\nOption (a) is the definition of a surplus, not a deficit; (c) is backwards, because the deficit arises from spending being the higher side; and (d) overstates the case - deficit spending may or may not raise growth, and never immediately.\nHence the correct option is (b).","solHi":"बजट घाटा\nबजट घाटे का अर्थ है कि किसी वर्ष में सरकार का व्यय उसकी आय से अधिक है, अतः इस अंतर की पूर्ति कहीं-न-कहीं से करनी पड़ती है।\nयह पूर्ति मुख्यतः उधार से होती है - बाज़ार ऋण, लघु बचत तथा विदेशी ऋण - इसलिए घाटे से सार्वजनिक ऋण और ब्याज का भार बढ़ता है।\nविकल्प (a) घाटे का नहीं, अधिशेष का लक्षण है; (c) उल्टा है, क्योंकि घाटा तो व्यय के अधिक होने से ही उत्पन्न होता है; और (d) अतिशयोक्ति है - घाटे से वृद्धि हो भी सकती है और नहीं भी, तत्काल तो कभी नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3928,"n":28,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Identify the classical dance form that is the principal dance of Northern India.","stemHi":"उस शास्त्रीय नृत्य शैली की पहचान कीजिए जो उत्तरी भारत का प्रमुख नृत्य है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Sattriya","textHi":"सत्रिया","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Kathak","textHi":"कथक","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Kuchipudi","textHi":"कुचिपुड़ी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Kathakali","textHi":"कथकली","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Classical dance: Kathak\nKathak is the principal classical dance of North India, at home in Uttar Pradesh and carried by the Lucknow, Jaipur and Banaras gharanas.\nIts marks are fast footwork (tatkar) on rows of ghungroos, rapid spins (chakkars) and storytelling through abhinaya; Birju Maharaj and Sitara Devi are among its great exponents.\nEach of the other three belongs to another region: Sattriya to Assam, Kuchipudi to Andhra Pradesh and Kathakali to Kerala.\nHence the correct option is (b).","solHi":"शास्त्रीय नृत्य: कथक\nकथक उत्तरी भारत का प्रमुख शास्त्रीय नृत्य है, जिसका मूल उत्तर प्रदेश में है और जिसे लखनऊ, जयपुर तथा बनारस घराने आगे बढ़ाते हैं।\nइसकी पहचान है घुँघरुओं पर तीव्र पदचाप (तत्कार), तेज़ चक्कर तथा अभिनय द्वारा कथा-वाचन; बिरजू महाराज और सितारा देवी इसके प्रमुख कलाकार रहे हैं।\nशेष तीनों अन्य क्षेत्रों के हैं: सत्रिया असम का, कुचिपुड़ी आंध्र प्रदेश का तथा कथकली केरल का नृत्य है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3929,"n":29,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following Union Ministries introduced The Bills of Lading Bill, 2024 in August 2024 in the Lok Sabha ?","stemHi":"निम्नलिखित में से किस केंद्रीय मंत्रालय ने अगस्त 2024 में लोकसभा में 'द बिल्स ऑफ लैडिंग बिल, 2024' प्रस्तुत किया?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Ministry of Commerce and Industry","textHi":"वाणिज्य एवं उद्योग मंत्रालय","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Ministry of Railways","textHi":"रेल मंत्रालय","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Ministry of Law and Justice","textHi":"विधि एवं न्याय मंत्रालय","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Ministry of Ports, Shipping and Waterways","textHi":"पत्तन, पोत परिवहन एवं जलमार्ग मंत्रालय","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Bills of Lading Bill, 2024\nThe Bills of Lading Bill, 2024 was introduced in the Lok Sabha in August 2024 by the Ministry of Ports, Shipping and Waterways.\nIt replaces the colonial Indian Bills of Lading Act, 1856 with a short modern law in simple language.\nA bill of lading is issued by a carrier to a shipper and does three jobs at once: it is a receipt for the goods, evidence of the contract of carriage, and a document of title that transfers rights to the consignee.\nBecause a bill of lading is a shipping document, the subject belongs to the shipping ministry and not to Commerce, Railways or Law and Justice.\nHence the correct option is (d).","solHi":"बिल्स ऑफ लैडिंग विधेयक, 2024\nबिल्स ऑफ लैडिंग विधेयक, 2024 अगस्त 2024 में पत्तन, पोत परिवहन एवं जलमार्ग मंत्रालय द्वारा लोकसभा में प्रस्तुत किया गया।\nयह औपनिवेशिक भारतीय बिल्स ऑफ लैडिंग अधिनियम, 1856 के स्थान पर सरल भाषा में एक संक्षिप्त आधुनिक कानून लाता है।\nलदान-पत्र (बिल ऑफ लैडिंग) वाहक द्वारा प्रेषक को जारी किया जाता है और एक साथ तीन कार्य करता है: माल की रसीद, वहन-संविदा का प्रमाण तथा स्वामित्व का दस्तावेज़ जो अधिकार परेषिती को हस्तांतरित करता है।\nचूँकि लदान-पत्र पोत परिवहन का दस्तावेज़ है, अतः यह विषय पोत परिवहन मंत्रालय का है, न कि वाणिज्य, रेल अथवा विधि एवं न्याय मंत्रालय का।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3930,"n":30,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"'Ustad Bismillah Khan Yuva Puraskar' of the Sangeet Natak Akademi is NOT awarded in which of the following categories?","stemHi":"संगीत नाटक अकादमी का 'उस्ताद बिस्मिल्लाह खाँ युवा पुरस्कार' निम्नलिखित में से किस श्रेणी में नहीं दिया जाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Music","textHi":"संगीत","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Dance","textHi":"नृत्य","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Theatre","textHi":"रंगमंच","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Literature","textHi":"साहित्य","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Ustad Bismillah Khan Yuva Puraskar\nThe Ustad Bismillah Khan Yuva Puraskar was instituted by the Sangeet Natak Akademi in 2006 for outstanding performing artists below the age of 40.\n $\"figure\"/$ \nThe Sangeet Natak Akademi is the national academy for the PERFORMING arts only, so literature falls outside its charge - writing is honoured by the Sahitya Akademi and the visual arts by the Lalit Kala Akademi.\nHence the correct option is (d).","solHi":"उस्ताद बिस्मिल्लाह खाँ युवा पुरस्कार\nउस्ताद बिस्मिल्लाह खाँ युवा पुरस्कार की स्थापना संगीत नाटक अकादमी ने 2006 में 40 वर्ष से कम आयु के उत्कृष्ट प्रदर्शनकारी कलाकारों के लिए की थी।\n $\"figure\"/$ \nसंगीत नाटक अकादमी केवल प्रदर्शनकारी कलाओं की राष्ट्रीय अकादमी है, अतः साहित्य उसके क्षेत्र से बाहर है - लेखन को साहित्य अकादमी तथा दृश्य कलाओं को ललित कला अकादमी सम्मानित करती है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3931,"n":31,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Dhanu Yatra celebration of Odisha, which is also the largest open-air theatre in the world, is based on

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.","stemHi":"ओडिशा का धनु यात्रा उत्सव, जो विश्व का सबसे बड़ा खुला रंगमंच भी है,

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पर आधारित है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Krishna Leela","textHi":"कृष्ण लीला","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Lord Shiva","textHi":"भगवान शिव","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Dussehra","textHi":"दशहरा","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Ram Leela","textHi":"राम लीला","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Dhanu Yatra of Odisha\nDhanu Yatra is the open-air theatre festival of Bargarh in Odisha, held for about eleven days around Pausha Purnima, and it enacts Krishna Leela.\nThe story staged is Krishna's birth and his killing of his uncle, the tyrant Kansa; Bargarh town itself plays Mathura, the village of Ambapali plays Gopapur and the river Jira stands in for the Yamuna.\nBecause the stage spreads over roughly 5 km of real town and countryside, it is called the largest open-air theatre in the world; it began in 1947-48.\nRam Leela is the Ramayana enactment of the north and Dussehra is the day it ends on, so neither is the base of Dhanu Yatra.\nHence the correct option is (a).","solHi":"ओडिशा की धनु यात्रा\nधनु यात्रा ओडिशा के बरगढ़ का खुला रंगमंच उत्सव है, जो पौष पूर्णिमा के आसपास लगभग ग्यारह दिनों तक चलता है और इसमें कृष्ण लीला का मंचन होता है।\nमंचित कथा है कृष्ण का जन्म तथा उनके मामा अत्याचारी कंस का वध; बरगढ़ नगर स्वयं मथुरा बनता है, अंबापाली गाँव गोपपुर बनता है और जीरा नदी यमुना का रूप ले लेती है।\nचूँकि रंगमंच वास्तविक नगर एवं ग्रामीण क्षेत्र के लगभग 5 किमी में फैला होता है, इसे विश्व का सबसे बड़ा खुला रंगमंच कहा जाता है; इसका आरंभ 1947-48 में हुआ।\nराम लीला उत्तर भारत में रामायण का मंचन है और दशहरा उसका समापन दिवस है, अतः इनमें से कोई भी धनु यात्रा का आधार नहीं है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3932,"n":32,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which singer of Carnatic music was given the title of 'Bombay' by the people of Tamil Nadu?","stemHi":"कर्नाटक संगीत की किस गायिका को तमिलनाडु के लोगों द्वारा 'बॉम्बे' की उपाधि दी गई थी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Jayashri Ramnath","textHi":"जयश्री रामनाथ","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Ranjani Hebbar","textHi":"रंजनी हेब्बार","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Dwaram Lakshmi","textHi":"द्वारम लक्ष्मी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Nithyasree Mahadevan","textHi":"नित्यश्री महादेवन","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Carnatic music: Bombay Jayashri\nThe Carnatic vocalist Jayashri Ramnath is known everywhere as Bombay Jayashri; audiences in Tamil Nadu attached the prefix 'Bombay' because she grew up and trained in Mumbai.\nIn Carnatic music such a place-prefix is a common mark of identity - Bombay Jayashri, Madurai Mani Iyer, Bombay Sisters.\nShe received the Padma Shri in 2021 and the Sangita Kalanidhi in 2023, and her 'Pi's Lullaby' from the film Life of Pi earned an Academy Award nomination.\nHence the correct option is (a).","solHi":"कर्नाटक संगीत: बॉम्बे जयश्री\nकर्नाटक संगीत की गायिका जयश्री रामनाथ सर्वत्र बॉम्बे जयश्री के नाम से जानी जाती हैं; तमिलनाडु के श्रोताओं ने उन्हें 'बॉम्बे' उपसर्ग इसलिए दिया क्योंकि उनका पालन-पोषण और संगीत-प्रशिक्षण मुंबई में हुआ।\nकर्नाटक संगीत में स्थान-सूचक ऐसा उपसर्ग पहचान का सामान्य चिह्न है - बॉम्बे जयश्री, मदुरै मणि अय्यर, बॉम्बे सिस्टर्स।\nउन्हें 2021 में पद्म श्री तथा 2023 में संगीत कलानिधि मिला, और फिल्म Life of Pi के उनके गीत 'Pi's Lullaby' को अकादमी पुरस्कार के लिए नामांकित किया गया था।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3933,"n":33,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Who is the cabinet minister of the Ministry of Commerce and Industry as of September 2024?","stemHi":"सितंबर 2024 तक वाणिज्य एवं उद्योग मंत्रालय के कैबिनेट मंत्री कौन हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"HD Kumaraswamy","textHi":"एच.डी. कुमारस्वामी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Piyush Goyal","textHi":"पीयूष गोयल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Nitin Jairam Gadkari","textHi":"नितिन जयराम गडकरी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Amit Shah","textHi":"अमित शाह","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Union Council of Ministers\nAs of September 2024 the Cabinet Minister for Commerce and Industry is Piyush Goyal, who has held the portfolio since 2019 and kept it in the Council of Ministers formed in June 2024.\nThe Ministry works through two departments - the Department of Commerce and the Department for Promotion of Industry and Internal Trade (DPIIT); it was re-formed on 13 October 1999 by merging the separate Commerce and Industry ministries.\nThe other three hold different portfolios: H. D. Kumaraswamy Heavy Industries and Steel, Nitin Gadkari Road Transport and Highways, and Amit Shah Home Affairs and Cooperation.\nHence the correct option is (b).","solHi":"केंद्रीय मंत्रिपरिषद\nसितंबर 2024 तक वाणिज्य एवं उद्योग मंत्रालय के कैबिनेट मंत्री पीयूष गोयल हैं, जो 2019 से यह विभाग सँभाल रहे हैं और जून 2024 में गठित मंत्रिपरिषद में भी उन्हें यही विभाग मिला।\nयह मंत्रालय दो विभागों से कार्य करता है - वाणिज्य विभाग तथा उद्योग एवं आंतरिक व्यापार संवर्धन विभाग (DPIIT); पृथक वाणिज्य और उद्योग मंत्रालयों का विलय कर इसका पुनर्गठन 13 अक्टूबर 1999 को हुआ था।\nशेष तीनों के पास अन्य विभाग हैं: एच.डी. कुमारस्वामी के पास भारी उद्योग एवं इस्पात, नितिन गडकरी के पास सड़क परिवहन एवं राजमार्ग तथा अमित शाह के पास गृह एवं सहकारिता मंत्रालय।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3934,"n":34,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"What is the meaning of geological time?","stemHi":"भूवैज्ञानिक समय (जियोलॉजिकल टाइम) का क्या अर्थ है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Geological events over millions of years","textHi":"लाखों वर्षों में घटित होने वाली भूवैज्ञानिक घटनाएँ","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Short-term changes in geological features","textHi":"भूवैज्ञानिक विशेषताओं में अल्पकालिक परिवर्तन","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Rapid changes in climate","textHi":"जलवायु में तीव्र परिवर्तन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Long-term changes in atmospheric conditions","textHi":"वायुमंडलीय दशाओं में दीर्घकालिक परिवर्तन","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Geological time\nGeological time is the enormous time scale on which the Earth's own processes work - mountain building, sea-floor spreading, the laying down of rock - measured in millions and hundreds of millions of years.\nIt is read off the rock record: the geological time scale divides that record into eons, eras, periods and epochs, dated by chronostratigraphy (which layer sits on which) and geochronology (the physical age of the rock).\nThis is exactly what separates option (a) from the rest - (b) and (c) speak of short-term and rapid changes, and (d) is about the atmosphere, which belongs to climate study, not to the rock record.\nHence the correct option is (a).","solHi":"भूवैज्ञानिक समय\nभूवैज्ञानिक समय वह विशाल काल-मान है जिस पर पृथ्वी की अपनी प्रक्रियाएँ चलती हैं - पर्वत-निर्माण, सागर-नितल का प्रसार, शैलों का निक्षेपण - और जिसे लाखों तथा करोड़ों वर्षों में मापा जाता है।\nइसे शैल-अभिलेख से पढ़ा जाता है: भूवैज्ञानिक काल-मान इस अभिलेख को महाकल्प, कल्प, युग तथा उपयुग में बाँटता है, जिनका निर्धारण कालस्तरिकी (कौन-सी परत किस पर है) एवं भू-कालानुक्रम (शैल की वास्तविक आयु) से होता है।\nयही बात विकल्प (a) को शेष से अलग करती है - (b) और (c) अल्पकालिक तथा तीव्र परिवर्तनों की बात करते हैं और (d) वायुमंडल की, जो जलवायु-अध्ययन का विषय है, शैल-अभिलेख का नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3935,"n":35,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The Gopatha Brahmana is related to which of the following Vedas?","stemHi":"गोपथ ब्राह्मण निम्नलिखित में से किस वेद से संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Rigveda","textHi":"ऋग्वेद","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Yajurveda","textHi":"यजुर्वेद","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Atharvaveda","textHi":"अथर्ववेद","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Samaveda","textHi":"सामवेद","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Vedas and their Brahmanas\nBrahmanas are the prose texts attached to a Veda that explain how its hymns are used in ritual. The Gopatha Brahmana is the one and only Brahmana of the Atharvaveda.\n $\"figure\"/$ \nIt is linked to both recensions of the Atharvaveda, the Shaunaka and the Paippalada, which is why no other Veda can claim it.\nHence the correct option is (c).","solHi":"वेद एवं उनके ब्राह्मण\nब्राह्मण ग्रंथ किसी वेद से जुड़े वे गद्य ग्रंथ हैं जो बताते हैं कि उसके मंत्रों का यज्ञ में किस प्रकार प्रयोग होता है। गोपथ ब्राह्मण अथर्ववेद का एकमात्र ब्राह्मण ग्रंथ है।\n $\"figure\"/$ \nयह अथर्ववेद की दोनों शाखाओं - शौनक तथा पैप्पलाद - से संबद्ध है, इसीलिए कोई अन्य वेद इस पर दावा नहीं कर सकता।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3936,"n":36,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following states has the LOWEST child sex ratio as per Census 2011 ?","stemHi":"जनगणना 2011 के अनुसार निम्नलिखित में से किस राज्य का बाल लिंगानुपात सबसे कम है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Sikkim","textHi":"सिक्किम","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Arunachal Pradesh","textHi":"अरुणाचल प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Haryana","textHi":"हरियाणा","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Chhattisgarh","textHi":"छत्तीसगढ़","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Child sex ratio, Census 2011\nChild sex ratio counts girls per 1,000 boys in the 0-6 age group; for the whole country in Census 2011 it was 919.\nAmong the states Haryana was the lowest at 834, while the other three options all stand above the national figure.\n $\"figure\"/$ \nThe overall sex ratio in 2011 was 943 for India, highest in Kerala at 1084 - Haryana is low on both counts.\nHence the correct option is (c).","solHi":"बाल लिंगानुपात, जनगणना 2011\nबाल लिंगानुपात 0-6 आयु वर्ग में प्रति 1,000 बालकों पर बालिकाओं की संख्या है; जनगणना 2011 में पूरे देश के लिए यह 919 था।\nराज्यों में सबसे कम हरियाणा का 834 था, जबकि शेष तीनों विकल्प राष्ट्रीय आँकड़े से ऊपर हैं।\n $\"figure\"/$ \n2011 में भारत का समग्र लिंगानुपात 943 था, जो केरल में सर्वाधिक 1084 रहा - हरियाणा दोनों ही दृष्टियों से नीचे है।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3937,"n":37,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"According to the Census of India 2001, what was the percentage of the immigrant population from Afghanistan?","stemHi":"भारत की जनगणना 2001 के अनुसार, अफगानिस्तान से आई आप्रवासी जनसंख्या का प्रतिशत कितना था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"0.4%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"0.3%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"0.5%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"0.2%","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Immigration, Census 2001\nCensus 2001 classified immigrants by their country of last residence. Afghanistan accounted for only 0.2% of the immigrants who came to India.\nThat is the smallest share among the neighbouring countries listed, because the flow into India is dominated by Bangladesh (about 30.8 lakh people), Pakistan (about 9.97 lakh) and Nepal (about 5.97 lakh).\nRead the figure as a share of immigrants, not of India's population - as a share of the population it would be far smaller still.\nHence the correct option is (d).","solHi":"आप्रवासन, जनगणना 2001\nजनगणना 2001 में आप्रवासियों का वर्गीकरण उनके अंतिम निवास के देश के आधार पर किया गया था। भारत आए आप्रवासियों में अफगानिस्तान का हिस्सा केवल 0.2% था।\nसूचीबद्ध पड़ोसी देशों में यह सबसे छोटा हिस्सा है, क्योंकि भारत आने वाले प्रवाह पर बांग्लादेश (लगभग 30.8 लाख व्यक्ति), पाकिस्तान (लगभग 9.97 लाख) तथा नेपाल (लगभग 5.97 लाख) का प्रभुत्व है।\nइस आँकड़े को आप्रवासियों में हिस्से के रूप में पढ़िए, भारत की जनसंख्या में हिस्से के रूप में नहीं - जनसंख्या के अनुपात में तो यह इससे भी कहीं कम होगा।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3938,"n":38,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following is an example of genetic industry?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-सा आनुवंशिक उद्योग का उदाहरण है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Mining","textHi":"खनन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Poultry farming","textHi":"कुक्कुट पालन","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Cement manufacturing","textHi":"सीमेंट विनिर्माण","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Construction of dams","textHi":"बाँधों का निर्माण","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Genetic industry\nA genetic industry breeds and multiplies living things for sale, selecting for wanted traits. Poultry farming hatches and rears birds bred for egg yield or meat, so it is a genetic industry.\n $\"figure\"/$ \nThe test is whether the industry MULTIPLIES life: mining only removes a mineral nature already made, cement manufacturing converts limestone into a new product, and dam building is construction.\nHence the correct option is (b).","solHi":"आनुवंशिक उद्योग\nआनुवंशिक उद्योग बिक्री हेतु जीवों का प्रजनन एवं गुणन करता है और वांछित लक्षणों का चयन करता है। कुक्कुट पालन में अंडा-उत्पादन या माँस के लिए चुने गए पक्षियों को अंडे से निकालकर पाला जाता है, अतः यह आनुवंशिक उद्योग है।\n $\"figure\"/$ \nकसौटी यह है कि उद्योग जीवों का गुणन करता है या नहीं: खनन केवल प्रकृति द्वारा पहले से बने खनिज को निकालता है, सीमेंट विनिर्माण चूना-पत्थर को नए उत्पाद में बदलता है और बाँध बनाना निर्माण कार्य है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3939,"n":39,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"When was the Dronacharya Award instituted in India ?","stemHi":"भारत में द्रोणाचार्य पुरस्कार की स्थापना कब की गई थी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"1987","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"1983","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"1981","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1985","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Dronacharya Award\nThe Dronacharya Award, India's highest honour for a sports coach, was instituted in 1985.\nThe first three awards, given that same year, went to Bhalchandra Bhaskar Bhagwat (wrestling), Om Prakash Bhardwaj (boxing) and O. M. Nambiar (athletics).\nIt is named after Dronacharya, the teacher of the Kauravas and the Pandavas, and is conferred with the National Sports Awards alongside the Major Dhyan Chand Khel Ratna (1991-92) and the Arjuna Award (1961).\nHence the correct option is (d).","solHi":"द्रोणाचार्य पुरस्कार\nद्रोणाचार्य पुरस्कार, जो खेल प्रशिक्षकों के लिए भारत का सर्वोच्च सम्मान है, 1985 में स्थापित किया गया था।\nउसी वर्ष दिए गए पहले तीन पुरस्कार भालचंद्र भास्कर भागवत (कुश्ती), ओम प्रकाश भारद्वाज (मुक्केबाजी) तथा ओ.एम. नांबियार (एथलेटिक्स) को मिले।\nयह पुरस्कार कौरवों और पांडवों के गुरु द्रोणाचार्य के नाम पर है तथा राष्ट्रीय खेल पुरस्कारों के अंतर्गत मेजर ध्यानचंद खेल रत्न (1991-92) एवं अर्जुन पुरस्कार (1961) के साथ प्रदान किया जाता है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3940,"n":40,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The ratio of 'mass by volume percentage' to 'volume by volume percentage' of a given solution gives\n

____

.","stemHi":"किसी दिए गए विलयन के 'द्रव्यमान प्रति आयतन प्रतिशत' तथा 'आयतन प्रति आयतन प्रतिशत' का अनुपात\n

____

देता है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"meaningless quantity","textHi":"निरर्थक राशि","imageUrl":null},{"key":"b","text":"density of solvent","textHi":"विलायक का घनत्व","imageUrl":null},{"key":"c","text":"density of solution","textHi":"विलयन का घनत्व","imageUrl":null},{"key":"d","text":"density of solute","textHi":"विलेय का घनत्व","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$2c","solHi":"$2d","pos":2,"neg":0.25},{"id":3941,"n":41,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"400 apples were bought at ₹1210 per hundred and were sold at a profit of ₹860. Find the selling price (in ₹) per dozen of apples.","stemHi":"100 सेबों के ₹1210 की दर से 400 सेब खरीदे गए और उन्हें ₹860 के लाभ पर बेच दिया गया। सेबों का प्रति दर्जन विक्रय मूल्य (₹ में) ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"181","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"161","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"171","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"186","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$2e","solHi":"लाभ और विक्रय मूल्य\nदर ₹1210 प्रति सौ सेब है, अतः 400 सेबों का क्रय मूल्य

\frac{400}{100} \times 1210 = 4 \times 1210

, अर्थात् ₹4,840 है।\nविक्रय मूल्य = क्रय मूल्य + लाभ =4840+860=5700, अर्थात् ₹5,700।\n400 सेब

= \frac{400}{12} = \frac{100}{3}

दर्जन।\nप्रति दर्जन विक्रय मूल्य

= 5700 \div \frac{100}{3} = 5700 \times \frac{3}{100} = 171

।\nअतः प्रति दर्जन विक्रय मूल्य ₹171 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3942,"n":42,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Ashish has two grandsons Ketan and Mahesh. 15 year old Ketan gets some money from Ashish's wealth and 16 year old Mahesh gets the rest of the money. But Ketan and Mahesh will get money only when they turn 23 years old. Till then the money is in a bank getting interest at rate 4% compounded annually. When both turn 23 , they receive the same amount. How much had Ashish given Mahesh (in ₹) initially, if total money with Ashish was ₹25500?","stemHi":"Ashish के दो पोते Ketan और Mahesh हैं। 15 वर्ष की आयु वाले Ketan को Ashish की सम्पत्ति में से कुछ धन मिलता है और 16 वर्ष की आयु वाले Mahesh को शेष धन मिलता है। परन्तु Ketan और Mahesh को यह धन तभी मिलेगा जब वे 23 वर्ष के हो जाएँगे। तब तक यह धन बैंक में 4% वार्षिक चक्रवृद्धि ब्याज की दर से जमा रहता है। जब दोनों 23 वर्ष के होते हैं, तब उन्हें समान राशि प्राप्त होती है। यदि Ashish के पास कुल धन ₹25500 था, तो Ashish ने प्रारम्भ में Mahesh को कितना धन (₹ में) दिया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"12500","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"12250","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"13350","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"13000","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$2f","solHi":"$30","pos":2,"neg":0.25},{"id":3943,"n":43,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The price of fuel decreases by 25%, 35% and 40% in three successive months, but increases by 60% in the fourth month. What is the percentage increase/decrease in the price of fuel in the fourth month as compared to its original price?","stemHi":"ईंधन की कीमत लगातार तीन महीनों में क्रमशः 25%, 35% और 40% घट जाती है, परन्तु चौथे महीने में 60% बढ़ जाती है। मूल कीमत की तुलना में चौथे महीने में ईंधन की कीमत में कितने प्रतिशत की वृद्धि/कमी होती है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Decreases by 57.28%","textHi":"57.28% की कमी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Decreases by 53.2%","textHi":"53.2% की कमी","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Increases by 55.35%","textHi":"55.35% की वृद्धि","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Increases by 50.32%","textHi":"50.32% की वृद्धि","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$31","solHi":"$32","pos":2,"neg":0.25},{"id":3944,"n":44,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The average score of 5 players of a cricket team is 55. It is also observed that 3 of these 5 players have an average score of 55 . What will be the average score of the remaining two players ?","stemHi":"एक क्रिकेट टीम के 5 खिलाड़ियों का औसत स्कोर 55 है। यह भी देखा गया कि इन 5 खिलाड़ियों में से 3 खिलाड़ियों का औसत स्कोर 55 है। शेष दो खिलाड़ियों का औसत स्कोर क्या होगा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"55","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"50","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"45","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"60","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Average of a part group\nTotal score of all 5 players

= 5 \times 55 = 275

.\nTotal score of the 3 players

= 3 \times 55 = 165

.\nTotal score of the remaining two =275-165=110.\nTheir average

= \frac{110}{2} = 55

.\nHence the required average is 55, so option (a) is correct.","solHi":"उपसमूह का औसत\nपाँचों खिलाड़ियों के स्कोर का योग

= 5 \times 55 = 275

।\nतीन खिलाड़ियों के स्कोर का योग

= 3 \times 55 = 165

।\nशेष दो खिलाड़ियों के स्कोर का योग =275-165=110।\nउनका औसत

= \frac{110}{2} = 55

।\nअतः अभीष्ट औसत 55 है, इसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3945,"n":45,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The greatest number, which divides 2248 and 1761 to leave 3 and 1 respectively as remainders, is:","stemHi":"वह सबसे बड़ी संख्या, जो 2248 और 1761 को विभाजित करने पर क्रमशः 3 और 1 शेषफल छोड़ती है, है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"14","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"19","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"24","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"HCF with remainders\nA number that leaves remainder 3 in 2248 divides 2248-3=2245 exactly.\nThe same number leaves remainder 1 in 1761, so it divides 1761-1=1760 exactly.\nThe greatest such number is therefore the HCF of 2245 and 1760.\n

2245 = 5 \times 449

and

1760 = 2^{5} \times 5 \times 11

, and 449 is prime.\nThe only common factor is 5, so the HCF =5 (and 3<5, 1<5, so both remainders are legal).\nHence the greatest number is 5, so option (b) is correct.","solHi":"शेषफल सहित म.स.\nजो संख्या 2248 को विभाजित करने पर शेषफल 3 छोड़ती है, वह 2248-3=2245 को पूरा-पूरा विभाजित करती है।\nवही संख्या 1761 को विभाजित करने पर शेषफल 1 छोड़ती है, अतः वह 1761-1=1760 को पूरा-पूरा विभाजित करती है।\nअतः ऐसी सबसे बड़ी संख्या 2245 और 1760 का म.स. (HCF) है।\n

2245 = 5 \times 449

तथा

1760 = 2^{5} \times 5 \times 11

, और 449 एक अभाज्य संख्या है।\nएकमात्र उभयनिष्ठ गुणनखंड 5 है, अतः म.स. =5 (तथा 3<5, 1<5, इसलिए दोनों शेषफल मान्य हैं)।\nअतः अभीष्ट सबसे बड़ी संख्या 5 है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3946,"n":46,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The speed of a train is 65 km per hour. In 35 minutes and 15 seconds, the train will cover ____ km and ____ metres.","stemHi":"एक रेलगाड़ी की चाल 65 किलोमीटर प्रति घंटा है। 35 मिनट 15 सेकंड में रेलगाड़ी ____ km और ____ मीटर की दूरी तय करेगी।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"36; 187.5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"38; 187.5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"36; 178.5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"38; 178.5","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$33","solHi":"$34","pos":2,"neg":0.25},{"id":3947,"n":47,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Two trains are moving in opposite directions at speeds of

50 km / h

and 80

km / h

. The length of one train is 480 m . The time taken by them to cross each other is 28 seconds. The length (in m ) of the other train, correct to 2 decimal places, is:","stemHi":"दो रेलगाड़ियाँ विपरीत दिशाओं में क्रमशः

50 km / h

और 80

km / h

की चाल से चल रही हैं। एक रेलगाड़ी की लंबाई 480 m है। उन्हें एक-दूसरे को पार करने में 28 सेकंड लगते हैं। दूसरी रेलगाड़ी की लंबाई (m में), 2 दशमलव स्थानों तक सही, है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"533.51","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"530.12","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"529.39","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"531.11","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Trains crossing each other\nMoving in opposite directions, the speeds add: relative speed =50+80=130 km/h.\n130 km/h

= 130 \times \frac{5}{18} = \frac{325}{9}

m/s.\nWhile crossing each other the trains together cover the sum of their two lengths.\nSum of lengths

= \frac{325}{9} \times 28 = \frac{9100}{9} = 1011.11

m.\nLength of the other train =1011.11-480=531.11 m.\nSo option (d) is correct.","solHi":"रेलगाड़ियों का एक-दूसरे को पार करना\nविपरीत दिशाओं में चलने पर चालें जुड़ती हैं: सापेक्ष चाल =50+80=130 km/h।\n130 km/h

= 130 \times \frac{5}{18} = \frac{325}{9}

m/s।\nएक-दूसरे को पार करते समय दोनों रेलगाड़ियाँ मिलकर अपनी दोनों लंबाइयों के योग के बराबर दूरी तय करती हैं।\nलंबाइयों का योग

= \frac{325}{9} \times 28 = \frac{9100}{9} = 1011.11

m।\nदूसरी रेलगाड़ी की लंबाई =1011.11-480=531.11 m।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3948,"n":48,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Ramu invested some money in HDFC at 4% per annum rate of interest. What would be the corresponding simple interest (in ₹) if after 2 years, Ramu got ₹127.5 as compound interest, considering annual compounding ?","stemHi":"Ramu ने HDFC में कुछ धनराशि 4% वार्षिक ब्याज दर पर निवेश की। यदि 2 वर्ष बाद वार्षिक चक्रवृद्धि मानते हुए Ramu को ₹127.5 चक्रवृद्धि ब्याज प्राप्त हुआ, तो तत्संबंधी साधारण ब्याज (₹ में) कितना होगा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"135","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"120","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"125","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"140","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$35","solHi":"$36","pos":2,"neg":0.25},{"id":3949,"n":49,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A and B can do a piece of work in 28 days;

B

and

C

can do the same work in 18 days and

A, B

and C together can do it in 16 days. The time required (in days) to finish the work by A and C is:","stemHi":"A और B किसी कार्य को 28 दिनों में कर सकते हैं;

B

और

C

उसी कार्य को 18 दिनों में कर सकते हैं तथा

A, B

और C मिलकर उसे 16 दिनों में कर सकते हैं। A और C द्वारा उस कार्य को पूरा करने में लगने वाला समय (दिनों में) है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"

29 \frac{11}{17}

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"

25 \frac{11}{13}

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"

23 \frac{11}{15}

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"

27 \frac{13}{19}

","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$37","solHi":"$38","pos":2,"neg":0.25},{"id":3950,"n":50,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The third proportion of numbers a and b is ab . Which of the following statements is true?","stemHi":"संख्याओं a और b का तृतीय समानुपाती ab है। निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"

2 a = b

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"

a = 2 b

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"

a^{2} = b

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"

a = b^{2}

","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$39","solHi":"$3a","pos":2,"neg":0.25},{"id":3951,"n":51,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"When

12, 15, 18, 20

and 25 divide the least number

x

, the remainder in each case was 3 but

x

was divisible by 7 . What is the value of

x

?","stemHi":"जब

12, 15, 18, 20

और 25, न्यूनतम संख्या

x

को विभाजित करते हैं, तो प्रत्येक स्थिति में शेषफल 3 आता है, परन्तु

x

7 से विभाज्य है।

x

का मान क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"390","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"930","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"903","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"309","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$3b","solHi":"$3c","pos":2,"neg":0.25},{"id":3952,"n":52,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Which of the following schemes provide the highest discount?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-सी योजना सर्वाधिक छूट देती है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Two successive discounts of 10% and 3%","textHi":"10% और 3% की दो क्रमिक छूट","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Two successive discounts of 10% each","textHi":"10% की दो क्रमिक छूट","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Two successive discounts of 7% and 10%","textHi":"7% और 10% की दो क्रमिक छूट","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Two successive discounts of 5% and 10%","textHi":"5% और 10% की दो क्रमिक छूट","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$3d","solHi":"$3e","pos":2,"neg":0.25},{"id":3953,"n":53,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Rajesh bought 5 kg of apples for ₹875 and sold it for ₹220 per kg. How much is the profit gained by him?","stemHi":"Rajesh ने 5 kg सेब ₹875 में खरीदे और उन्हें ₹220 प्रति kg की दर से बेच दिया। उसे कितना लाभ हुआ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"₹220","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"₹215","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"₹225","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"₹200","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Profit on a purchase\nCost price of 5 kg of apples = ₹875.\nSelling price

= 5 \times 220 = 1100

, i.e. ₹1,100.\nProfit = selling price − cost price =1100-875=225.\nHence the profit is ₹225, so option (c) is correct.","solHi":"क्रय पर लाभ\n5 kg सेबों का क्रय मूल्य = ₹875।\nविक्रय मूल्य

= 5 \times 220 = 1100

, अर्थात् ₹1,100।\nलाभ = विक्रय मूल्य − क्रय मूल्य =1100-875=225।\nअतः लाभ ₹225 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3954,"n":54,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The fourth proportional of a, c and bc is d. The fourth proportional of bc²/a, ad/c and c is ____ .","stemHi":"a, c और bc का चतुर्थ समानुपाती d है। bc²/a, ad/c और c का चतुर्थ समानुपाती ____ है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"c","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"a","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"b","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"d","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$3f","solHi":"$40","pos":2,"neg":0.25},{"id":3955,"n":55,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Find the value of [(22 × 6) × {4 ÷ 4 × (19 − 12) ÷ 7}]","stemHi":"[(22 × 6) × {4 ÷ 4 × (19 − 12) ÷ 7}] का मान ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"116","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"150","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"132","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"117","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"BODMAS simplification\nBy BODMAS, clear the innermost bracket first: 19-12=7.\nInside the curly bracket, division and multiplication are done left to right:

4 \div 4 \times 7 \div 7 = 1 \times 7 \div 7 = 1

.\nInside the round bracket:

22 \times 6 = 132

.\nSo the value is

132 \times 1 = 132

, and option (c) is correct.","solHi":"BODMAS सरलीकरण\nBODMAS के अनुसार सबसे भीतरी कोष्ठक पहले हल कीजिए: 19-12=7।\nमझले कोष्ठक में भाग और गुणा बाएँ से दाएँ किए जाते हैं:

4 \div 4 \times 7 \div 7 = 1 \times 7 \div 7 = 1

।\nगोल कोष्ठक में:

22 \times 6 = 132

।\nअतः अभीष्ट मान

= 132 \times 1 = 132

है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3956,"n":56,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The ratio of the areas of two triangles is 4 : 3 and the ratio of their heights is

3 : 4

. The ratio of their bases is:","stemHi":"दो त्रिभुजों के क्षेत्रफलों का अनुपात 4 : 3 है और उनकी ऊँचाइयों का अनुपात

3 : 4

है। उनके आधारों का अनुपात है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"16 : 9","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"3 : 2","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"4 : 9","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1 : 6","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$41","solHi":"$42","pos":2,"neg":0.25},{"id":3957,"n":57,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The LCM of two numbers is 126 times their HCF. If their HCF is 7 and the difference between the two numbers is five times the HCF, then the sum of the two numbers is:","stemHi":"दो संख्याओं का ल.स. उनके म.स. का 126 गुना है। यदि उनका म.स. 7 है और दोनों संख्याओं का अंतर म.स. का पाँच गुना है, तो दोनों संख्याओं का योग है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"611","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"218","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"161","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"116","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$43","solHi":"$44","pos":2,"neg":0.25},{"id":3958,"n":58,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The average weight of Gopal, Akshay and Atul is 45 kg . If the average weight of Gopal and Akshay be 43 kg and that of Akshay and Atul be 43 kg, then the weight of Akshay (in kg) is:","stemHi":"Gopal, Akshay और Atul का औसत भार 45 kg है। यदि Gopal और Akshay का औसत भार 43 kg है तथा Akshay और Atul का औसत भार भी 43 kg है, तो Akshay का भार (kg में) है:","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"37","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"57","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"47","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"52","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Averages of overlapping pairs\nGopal + Akshay + Atul

= 3 \times 45 = 135

kg.\nGopal + Akshay

= 2 \times 43 = 86

kg, so Atul =135-86=49 kg.\nAkshay + Atul

= 2 \times 43 = 86

kg, so Akshay =86-49=37 kg.\nHence Akshay weighs 37 kg, so option (a) is correct.","solHi":"उभयनिष्ठ युग्मों का औसत\nGopal + Akshay + Atul

= 3 \times 45 = 135

kg।\nGopal + Akshay

= 2 \times 43 = 86

kg, अतः Atul =135-86=49 kg।\nAkshay + Atul

= 2 \times 43 = 86

kg, अतः Akshay =86-49=37 kg।\nअतः Akshay का भार 37 kg है, इसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3959,"n":59,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Shivam invests a sum of ₹5400 and Rupesh invests a sum of ₹9400 at the same rate of simple interest per annum. If, at the end of 4 years, Rupesh gets ₹600 more interest than Shivam, then find the rate of interest per annum (in percentage).","stemHi":"Shivam ₹5400 की राशि और Rupesh ₹9400 की राशि समान वार्षिक साधारण ब्याज दर पर निवेश करते हैं। यदि 4 वर्ष के अंत में Rupesh को Shivam से ₹600 अधिक ब्याज मिलता है, तो वार्षिक ब्याज दर (प्रतिशत में) ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"2.75","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"5.75","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"3.75","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"1.75","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Simple interest, rate\nAt the same rate for the same time, simple interest is proportional to the principal, so the extra ₹600 comes only from the extra principal.\nExtra principal =9400-5400=4000.\n

\frac{4000 \times R \times 4}{100} = 600

.\n

160 R = 600 \Rightarrow R = \frac{600}{160} = 3.75

.\nHence the rate is 3.75% per annum, so option (c) is correct.","solHi":"साधारण ब्याज, दर\nसमान दर और समान समय पर साधारण ब्याज मूलधन के अनुक्रमानुपाती होता है, अतः अतिरिक्त ₹600 केवल अतिरिक्त मूलधन से प्राप्त होता है।\nअतिरिक्त मूलधन =9400-5400=4000।\n

\frac{4000 \times R \times 4}{100} = 600

।\n

160 R = 600 \Rightarrow R = \frac{600}{160} = 3.75

।\nअतः वार्षिक ब्याज दर 3.75% है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3960,"n":60,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"There are 1224 employees in an organisation, out of which 25% are promoted. How many such employees are there who got promotion ?","stemHi":"एक संगठन में 1224 कर्मचारी हैं, जिनमें से 25% को पदोन्नति दी जाती है। ऐसे कितने कर्मचारी हैं जिन्हें पदोन्नति मिली?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"312","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"306","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"308","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"310","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Percentage of a total\n25% is the same as

\frac{1}{4}

, so promoted employees

= \frac{25}{100} \times 1224 = \frac{1224}{4}

.\n

\frac{1224}{4} = 306

.\nHence 306 employees got promotion, so option (b) is correct.","solHi":"कुल का प्रतिशत\n25% का अर्थ

\frac{1}{4}

है, अतः पदोन्नत कर्मचारी

= \frac{25}{100} \times 1224 = \frac{1224}{4}

।\n

\frac{1224}{4} = 306

।\nअतः 306 कर्मचारियों को पदोन्नति मिली, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":3961,"n":61,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to replace the highlighted grammatical error and the underlined MISSPELT word in the following sentence.\nThe crops are dyeing, it must not had rained.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"diying; must not have been","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"daying; must had not","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"dying; must not have","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"dieing; must not be","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Spelling and modal perfect\nTwo separate faults have to be mended: one spelling and one verb form.\n'Dyeing' means colouring cloth with a dye; the participle of 'die' (to stop living) is 'dying' - the 'ie' of 'die' changes to 'y' before '-ing'.\nFor a guess about the past, English uses the modal perfect 'must (not) have + past participle', so 'must not had rained' must become 'must not have rained'.\nOption (a) 'must not have been' would need a further '-ing' form after it, (b) keeps the wrong 'had', and (d) 'must not be' points to the present, not to the past.\nHence, option (c) 'dying; must not have' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3962,"n":62,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word. Audacity","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Balance","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Challenge","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Ability","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Modesty","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Antonym\n'Audacity' means boldness - a daring, sometimes impudent readiness to act without shame.\nThe word that reverses it is 'Modesty', the quality of being humble and unassuming about oneself.\n'Balance' (steadiness), 'Challenge' (a demanding task) and 'Ability' (skill) sit on a different scale altogether, so none of them is the opposite of boldness.\nHence, option (d) is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3963,"n":63,"subject":"English","stem":"Parts of the following sentence have been given as options. Select the option that contains an error.\nThe storm approached very rapid, causing panic in the village.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"causing panic","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"in the village.","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"The storm approached","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"very rapid,","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Adverb vs adjective\nAsk what the word 'rapid' is describing: it tells us how the storm 'approached', that is, it describes a verb.\nA verb is modified by an adverb, not by an adjective, so 'rapid' must become 'rapidly' - 'The storm approached very rapidly'.\n'The storm approached' (subject + verb), 'causing panic' (participle phrase) and 'in the village.' (prepositional phrase) are all correct.\nHence, the segment containing the error is option (d) 'very rapid,'.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3964,"n":64,"subject":"English","stem":"Rectify the sentence by selecting the correctly spelt word from the options. Her nonverbal expressions were equivocall, making it difficult to ascertain whether she agreed or disagreed with the verdict.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Equiivocal","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Iquivocal","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Equivocal","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Equevocal","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Correct spelling\nThe sentence needs a word meaning 'open to more than one interpretation, ambiguous' - the correct spelling is 'Equivocal'.\nIt is built from Latin 'equi-' (equal) + 'voc' (voice): a word that speaks with two equal voices, so only one 'i' follows 'equ'.\n'Equiivocal' doubles the 'i', 'Iquivocal' begins with 'I' instead of 'E', and 'Equevocal' puts 'e' where the 'i' belongs.\nHence, option (c) is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3965,"n":65,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blanks. The chef's (1)

____

meal consisted of crispy (2)

____

tender meat and a (3)

____

sauce that delighted everyone at the dinner party","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"(1) tangy ; (2) delicious ; (3) vegetables","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"(1) delicious ; (2) vegetables ; (3) tangy","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"(1) vegetables ; (2) tangy ; (3) delicious","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"(1) vegetables ; (2) delicious ; (3) tangy","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Fill in the blanks\nFix each blank by asking which word can go with the noun standing next to it.\nBlank (2) follows 'crispy' and is part of the list of things the meal consisted of, so it must be the noun 'vegetables' - 'crispy vegetables, tender meat'.\nBlank (3) describes a 'sauce'; a sauce is 'tangy' (pleasantly sharp), which leaves 'delicious' for blank (1) to describe the meal itself.\nOption (d) is the near miss: it gives 'the chef's vegetables meal', where a plural noun is wrongly used to describe another noun.\nHence, option (b) '(1) delicious ; (2) vegetables ; (3) tangy' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3966,"n":66,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate synonym of the given word. Tramp","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Doctor","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Actor","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Wanderer","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Professor","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Synonym\n'Tramp' (as a noun) means a homeless person who travels about on foot from place to place.\n'Wanderer' carries exactly that sense of moving from place to place with no fixed home, so it is the synonym.\n'Doctor', 'Actor' and 'Professor' all name settled professions, which is the opposite of the rootless life a tramp leads.\nHence, option (c) is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3967,"n":67,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option that can substitute the underlined words in the given sentence. Vipul was having a wonderful dream at that moment somebody was knocking on the door.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"then somebody had been knocking in the door","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"then somebody has knocked on the door","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"later somebody knocked in the door","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"when somebody knocked on the door","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Interrupted past action\nA longer action already in progress in the past ('was having a wonderful dream') is cut short by a sudden shorter action.\nThe pattern for this is: past continuous + 'when' + simple past - so the sudden knock takes 'when somebody knocked'.\nThe fixed collocation is 'knock on the door', never 'knock in the door', which rules out (a) and (c).\nOption (b) 'has knocked' is present perfect and cannot be used for an event finished in the past.\nHence, option (d) 'when somebody knocked on the door' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3968,"n":68,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to substitute the underlined segment in the given sentence.\nThe time is ripe for harness the rising level of ambition.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"The time is ripe to","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"The time has ripeness for","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"The time were ripe to","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"The time is ripeness to","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Sentence improvement\n'The time is ripe' is a fixed idiom meaning that the right moment for an action has come.\nThe word after the blank is 'harness', the bare first form of the verb; a bare verb is introduced by 'to', not by 'for' (after 'for' we would need 'harnessing').\nSo the segment becomes 'The time is ripe to harness the rising level of ambition.'\n'Ripeness' in (b) and (d) is a noun and breaks the idiom, and 'were' in (c) does not agree with the singular subject 'The time'.\nHence, option (a) 'The time is ripe to' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3969,"n":69,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nLament","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Part","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Refuse","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Grieve","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Rejoice","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Antonym\n'Lament' means to mourn, to express deep sorrow or regret.\nIts opposite is 'Rejoice', to feel and show great delight.\n'Grieve' is the trap: it is a synonym of 'lament', not its antonym; 'Part' (to separate) and 'Refuse' (to decline) do not touch the idea of sorrow at all.\nHence, option (d) is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3970,"n":70,"subject":"English","stem":"The following sentence has been split into four segments. Identify the segment that contains a grammatical error.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"C","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"B","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"A","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"D","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Error spotting\nTest each labelled segment on its own and check the word class of every modifier.\nIn segment (C), 'attentive' is meant to tell us how the children were listening, so it modifies the verb 'listening' and must be the adverb 'attentively'.\nThe corrected segment reads 'listening attentively as he spun tales'.\nSegments (A), (B) and (D) are sound: 'eagerly' is already an adverb, 'around the storyteller' and 'of adventure and magic under the starry sky' are correct phrases.\nHence, the faulty segment is C, which is option (a).","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3971,"n":71,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate meaning of the underlined idiom.\nArjun was an expert developer, and it took him all of a New York minute to solve the issue with the software.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"A situation beyond the scope of one's imagination","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"An elaborate exhibition or presentation","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"A very short amount of time","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"A very casual attitude","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Idiom meaning\nThe idiom 'a New York minute' means an extremely short amount of time - an instant.\nIt comes from the famously fast pace of life in New York City, where a minute is felt to pass quicker than anywhere else.\nThe sentence supports this: an expert developer solved the software issue almost instantly.\nHence, option (c) 'A very short amount of time' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3972,"n":72,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate synonym of the given word.\nEmpty","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Vacant","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Common","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Busy","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Dear","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Synonym\n'Empty' means containing nothing, with no one and nothing inside.\n'Vacant' says the same thing of a space that is unoccupied, so it is the synonym.\n'Busy' is the direct opposite, while 'Common' (ordinary) and 'Dear' (much loved, or costly) describe quite different qualities.\nHence, option (a) is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3973,"n":73,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blank.\nHe was late for the meeting

____

the traffic jam.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"because","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"because of","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"as a result","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"owing for","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Connector usage\nWhat follows the blank is 'the traffic jam' - a noun phrase, not a clause with its own subject and verb.\n'Because' must be followed by a full clause, but 'because of' is followed by a noun phrase, so 'because of the traffic jam' is the correct fit.\n'As a result' would also need 'of' before the noun, and 'owing for' is not English - the correct form there is 'owing to'.\nHence, option (b) 'because of' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3974,"n":74,"subject":"English","stem":"Complete the sentence with the correct collocation.\nDespite facing numerous challenges, Binod managed to attain an impressive level of academic

____

.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"excellence","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"result","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"discourse","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"failure","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Collocation\nA collocation is the partner word that habitually goes with a given word; here the phrase needed is 'academic ___'.\n'Academic excellence' is the standard pairing and means outstanding achievement in studies.\n'Impressive level of' calls for something positive, which rules out 'failure'; 'academic result' does not sit with 'level of', and 'academic discourse' means scholarly discussion, not achievement.\nHence, option (a) 'excellence' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3975,"n":75,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate synonym of the given word.\nBrave","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Scared","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Courageous","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Timid","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Fearful","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Synonym\n'Brave' means showing courage and facing danger without giving in to fear.\n'Courageous' expresses exactly that quality, so it is the synonym.\n'Scared', 'Timid' and 'Fearful' all describe a lack of courage, so all three are antonyms rather than synonyms.\nHence, option (b) is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3976,"n":76,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (76).","stemHi":null,"context":"$45","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"homes","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"jobs","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"lives","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"economy","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Cloze: noun choice\nThe blank completes the fixed expression 'an essential part of our ___'.\nThe clause that follows widens the scope to everything 'from how we communicate to how we work', so the noun must cover the whole of human living - 'lives', the plural of 'life'.\n'Homes' and 'jobs' each name only one of those areas, and 'economy' is not something people own in the plural sense demanded by 'our'.\nHence, option (c) 'lives' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3977,"n":77,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (77).","stemHi":null,"context":"$46","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"social media","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"websites","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"public network","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"games","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Cloze: context word\nThe sentence names the two things whose rise has connected people: 'smartphones and ___'.\nThe example given immediately after is Facebook, an application through which people connect with one another - that is social media.\n'Websites' and 'games' do not by themselves make people 'more connected than ever', and 'public network' is not what Facebook is called.\nHence, option (a) 'social media' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3978,"n":78,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (78).","stemHi":null,"context":"$47","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"mental","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"social","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"physical","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"emotional","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Cloze: collocation\nThe next sentence names the harms: notifications, social media comparisons and pressure that 'lead to stress and anxiety'.\nStress and anxiety are disorders of the mind, so the health being harmed is 'mental health' - a standard collocation.\n'Physical' would need bodily complaints, and 'social' or 'emotional health' are not the phrases the following sentence supports.\nHence, option (a) 'mental' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3979,"n":79,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (79).","stemHi":null,"context":"$48","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"creative","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"memory","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"productive","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"energise","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze: parallel noun\nThe verb is 'may reduce focus and ___', so the blank is joined by 'and' to the noun 'focus' and must itself be a noun.\n'Creative' and 'productive' are adjectives and 'energise' is a verb, so all three break the parallel structure; only 'memory' is a noun.\nThe sense confirms it: the clause goes on to speak of 'forgetting important works', which is exactly what reduced memory causes.\nHence, option (b) 'memory' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3980,"n":80,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (80).","stemHi":null,"context":"$49","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"cost","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"use","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"development","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"creation","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze: noun choice\nThe closing sentence advises what an ordinary reader can do: 'manage its ___ responsibly to maintain a healthy balance'.\nWhat an individual can manage responsibly is how much technology is used, so the noun is 'use'.\n'Cost', 'development' and 'creation' belong to companies and engineers, not to the user whose healthy balance the passage is about.\nHence, option (b) 'use' is correct.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3981,"n":81,"subject":"Hindi","stem":"‘जो विद्यार्थी पास हो गए हों, वे इस कक्षा में बैठ जाएँ।’ ‘पास हो गए हों’ वाक्यांश के स्थान पर उचित शब्द होगा-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"असफल","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कामयाब","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"उत्तीर्ण","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"अनुत्तीर्ण","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"वाक्यांश के लिए एक शब्द\nप्रश्न में परीक्षा में सफल हो जाने के भाव के लिए एक शब्द माँगा गया है।\n‘पास हो गए हों’ अर्थात् परीक्षा में सफल हो चुके हों - इसके लिए मानक हिंदी शब्द ‘उत्तीर्ण’ है।\nविकल्प (a) ‘असफल’ तथा (d) ‘अनुत्तीर्ण’ ठीक विपरीत अर्थ देते हैं, अतः वे कट जाते हैं।\n(b) ‘कामयाब’ सामान्य बोलचाल का शब्द है, परीक्षा-परिणाम का पारिभाषिक शब्द नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3982,"n":82,"subject":"Hindi","stem":"‘हाथ के कागज उड़ना।’ मुहावरे में रेखांकित शब्द के स्थान पर उपयुक्त शब्द होगा-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"बाजू","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कोने","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"तोते","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"कबूतर","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"मुहावरा\nमुहावरा अपने निश्चित रूप में ही प्रयुक्त होता है; उसका कोई शब्द मनमाने ढंग से नहीं बदला जा सकता।\nशुद्ध मुहावरा ‘हाथ के तोते उड़ना’ है, जिसका अर्थ है - अचानक घबरा जाना, होश उड़ जाना।\nप्रयोग - प्रश्न-पत्र देखते ही रमेश के हाथ के तोते उड़ गए।\n‘बाजू’, ‘कोने’ अथवा ‘कबूतर’ से कोई प्रचलित मुहावरा नहीं बनता।\nअतः रेखांकित शब्द के स्थान पर ‘तोते’ आएगा; इसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3983,"n":83,"subject":"Hindi","stem":"‘संसार में असंख्य शिशुओं का जन्म प्रतीक्षण होता है।’ उपर्युक्त वाक्य में अशुद्ध शब्द है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"असंख्य","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"शिशुओं","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"जन्म","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"प्रतीक्षण","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"वर्तनी-अशुद्धि\nवाक्य का अभीष्ट अर्थ है - संसार में हर क्षण असंख्य शिशुओं का जन्म होता है।\n‘हर क्षण’ के लिए शुद्ध शब्द ‘प्रतिक्षण’ है, जो ‘प्रति + क्षण’ से बना अव्ययीभाव समास है और इसमें ‘ति’ ह्रस्व ही रहता है।\nवाक्य में लिखा ‘प्रतीक्षण’ दीर्घ ‘ई’ के कारण अशुद्ध है; दीर्घ ‘ई’ वाला रूप ‘प्रतीक्षा’ (राह देखना) से संबंध रखता है, जो यहाँ के अर्थ से मेल नहीं खाता।\n‘असंख्य’, ‘शिशुओं’ तथा ‘जन्म’ - तीनों की वर्तनी शुद्ध है, इसलिए वे उत्तर नहीं हो सकते।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3984,"n":84,"subject":"Hindi","stem":"‘अनाथ’ शब्द का विलोम क्या होगा?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"नाथ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"स्वामी","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"दास","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सनाथ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"विलोम शब्द\n‘अनाथ’ का अर्थ है - जिसका कोई नाथ अर्थात् रक्षक या स्वामी न हो।\n‘स’ उपसर्ग ‘सहित’ का भाव देता है, अतः ‘स + नाथ = सनाथ’ = जिसका रक्षक हो - यही ‘अनाथ’ का विलोम है।\n‘नाथ’, ‘स्वामी’ और ‘दास’ स्वतंत्र शब्द हैं; ये ‘अनाथ’ के साथ विलोम-युग्म नहीं बनाते।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3985,"n":85,"subject":"Hindi","stem":"मयंक ने भाभी के लिए कंकण खरीदे। इस वाक्य में ‘कंकण’ शब्द का तद्भव रूप प्रयुक्त कर वाक्य पूर्ण कीजिए।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"मयंक ने भाभी के लिए कंगन खरीदे।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"मयंक ने भाभी के लिए कंचन खरीदे।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"मयंक ने भाभी के लिए पायल खरीदे।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"मयंक ने भाभी के लिए कर्णफूल खरीदे।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"तत्सम-तद्भव शब्द\nसंस्कृत से ज्यों-का-त्यों लिया गया शब्द तत्सम और उससे बिगड़कर बना प्रचलित रूप तद्भव कहलाता है।\nतत्सम ‘कंकण’ का तद्भव रूप ‘कंगन’ है, जिसमें ‘क’ ध्वनि बदलकर ‘ग’ हो गई है।\n‘कंचन’ का अर्थ सोना है; ‘पायल’ और ‘कर्णफूल’ क्रमशः पैर तथा कान के भिन्न आभूषण हैं - इनमें से कोई ‘कंकण’ का तद्भव नहीं।\nअतः पूर्ण वाक्य होगा - मयंक ने भाभी के लिए कंगन खरीदे।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3986,"n":86,"subject":"Hindi","stem":"‘इच्छा’ शब्द का विलोम क्या होगा?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अभिलाषा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"आराम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"अनिच्छा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"लिप्सा","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"विलोम शब्द\n‘इच्छा’ का अर्थ है चाह; इसके अभाव का बोध ‘अन्’ उपसर्ग जोड़ने से होता है।\n‘अन् + इच्छा = अनिच्छा’, अर्थात् चाह का न होना - यही ‘इच्छा’ का विलोम है।\n‘अभिलाषा’ तथा ‘लिप्सा’ ‘इच्छा’ के पर्यायवाची हैं, विलोम नहीं; ‘आराम’ का इस अर्थ से कोई संबंध ही नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3987,"n":87,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य के शुद्ध रूप का चयन करें- ‘कृपया हमें उज्जवल भविष्य का आशीर्वाद दें।’","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"कृपया हमें उज्जवल भविष्य का आशीर्वाद दें।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"कृपया हमें उज्ज्वल भविष्य का आशीर्वाद दें।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"कृपया हमें उज्जवल भविष्य का आशिर्वाद दें।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"कृपया हमें उज्जवल भविष्य का आर्शीवाद दें।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"वर्तनी शुद्धि\nइस वाक्य में दो शब्दों की वर्तनी परखी गई है - ‘उज्ज्वल’ तथा ‘आशीर्वाद’।\nशुद्ध रूप ‘उज्ज्वल’ है (उत् + ज्वल), जिसमें ‘ज्’ के बाद संयुक्त ‘ज्व’ आता है; ‘उज्जवल’ लिखना अशुद्ध है।\nइसी प्रकार शुद्ध रूप ‘आशीर्वाद’ है (आशीः + वाद); ‘आशिर्वाद’ तथा ‘आर्शीवाद’ दोनों अशुद्ध हैं।\nकेवल विकल्प (b) में दोनों शब्द शुद्ध हैं - ‘कृपया हमें उज्ज्वल भविष्य का आशीर्वाद दें।’\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3988,"n":88,"subject":"Hindi","stem":"‘जिसके हृदय में दया नहीं है’ वाक्यांश के लिए उपयुक्त शब्द होगा-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"निर्दय","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"निर्भीक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"निरंकुश","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"निर्भय","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"वाक्यांश के लिए एक शब्द\n‘निर्’ उपसर्ग ‘रहित’ का अर्थ देता है, अतः ‘निर् + दय (दया) = निर्दय’ = जिसके हृदय में दया न हो।\n‘निर्भीक’ तथा ‘निर्भय’ का अर्थ है - जिसे भय न हो; ‘निरंकुश’ का अर्थ है - जिस पर किसी का नियंत्रण न हो।\nये तीनों भय अथवा नियंत्रण से संबंधित हैं, दया से नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3989,"n":89,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्यांश के लिए सार्थक शब्द चुनिए- जिसकी उत्पत्ति स्वयं हो","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"परस्वयंभू","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"दुस्स्वयंभू","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"स्वयंभू","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"अस्वयंभू","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"वाक्यांश के लिए एक शब्द\n‘स्वयं’ + ‘भू’ (उत्पन्न होना) से बना ‘स्वयंभू’ का अर्थ है - जिसकी उत्पत्ति स्वयं हुई हो।\nब्रह्मा के लिए यह विशेषण प्रसिद्ध है।\n‘परस्वयंभू’, ‘दुस्स्वयंभू’ तथा ‘अस्वयंभू’ हिंदी के प्रचलित शब्द नहीं हैं; ये केवल भ्रम उत्पन्न करने के लिए बनाए गए विकल्प हैं।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3990,"n":90,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्यांश के लिए सार्थक शब्द चुनिए- जिसके हाथ में वीणा हो","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"वीणापाणि","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"पाणिवीणा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"चक्रपाणि","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"पाणिचक्र","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"वाक्यांश के लिए एक शब्द\n‘पाणि’ का अर्थ है हाथ; ऐसे बहुव्रीहि समास में पहले वह वस्तु आती है जो हाथ में हो।\nअतः ‘जिसके हाथ में वीणा हो’ के लिए शब्द ‘वीणापाणि’ बनेगा, जो सरस्वती का प्रसिद्ध विशेषण है।\n‘चक्रपाणि’ का अर्थ है जिसके हाथ में चक्र हो, अर्थात् विष्णु - वीणा से इसका संबंध नहीं।\n‘पाणिवीणा’ तथा ‘पाणिचक्र’ पदक्रम की दृष्टि से अशुद्ध हैं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3991,"n":91,"subject":"Hindi","stem":"निम्न में से किस वाक्य में ‘चेतन’ के सही विलोम शब्द का प्रयोग हुआ है?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"दूध भी सजीव होते हैं।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"चालक को सदैव जागरूक रहना चाहिए।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"दुर्घटना के कुछ समय तक करुणा सचेत अवस्था में था।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"ये सभी जड़ पदार्थ हैं।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"विलोम शब्द का वाक्य-प्रयोग\n‘चेतन’ का अर्थ है - चेतना या जीवन से युक्त; इसका विलोम ‘जड़’ है, अर्थात् चेतना से रहित।\nविकल्प (d) ‘ये सभी जड़ पदार्थ हैं।’ में ‘जड़’ का प्रयोग ठीक इसी अर्थ में हुआ है।\n(a) में प्रयुक्त ‘सजीव’ तो ‘चेतन’ का पर्यायवाची है, विलोम नहीं।\n(b) ‘जागरूक’ तथा (c) ‘सचेत’ भी ‘चेतन’ के निकट अर्थ देते हैं, उसके विपरीत नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3992,"n":92,"subject":"Hindi","stem":"रमेश ने गैस के गोदाम पर काम करना शुरू कर दिया है। वाक्य में ‘गैस’ शब्द है।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"तत्सम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"तद्भव","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"विदेशी","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"देशज","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"शब्द-स्रोत (विदेशी शब्द)\nस्रोत के आधार पर शब्द तत्सम, तद्भव, देशज तथा विदेशी (आगत) - इन कोटियों में बाँटे जाते हैं।\n‘गैस’ अंग्रेजी का शब्द है, जो ज्यों-का-त्यों हिंदी में आ गया है; अतः यह विदेशी अर्थात् आगत शब्द है।\nतत्सम शब्द संस्कृत से अपरिवर्तित रूप में आते हैं, तद्भव संस्कृत से बिगड़कर बनते हैं और देशज शब्द स्थानीय बोलियों में गढ़े जाते हैं - ‘गैस’ इनमें से किसी कोटि में नहीं आता।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3993,"n":93,"subject":"Hindi","stem":"‘मोहन’ शब्द में कौन-सी संज्ञा है?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"समूहवाचक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"जातिवाचक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"व्यक्तिवाचक","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"भाववाचक","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"संज्ञा के भेद\nकिसी विशेष व्यक्ति, स्थान या वस्तु के नाम को व्यक्तिवाचक संज्ञा कहते हैं।\n‘मोहन’ किसी एक विशेष व्यक्ति का नाम है, अतः यह व्यक्तिवाचक संज्ञा है।\nजातिवाचक संज्ञा पूरी जाति का बोध कराती है (लड़का, नगर), समूहवाचक समूह का (सेना, कक्षा) और भाववाचक भाव या गुण का (मोह, मिठास)।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3994,"n":94,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित विकल्पों में से ‘मरण’ शब्द के लिए किस एक वाक्य में उचित विलोम का प्रयोग हुआ है?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"उसने अपना जीवन अच्छे से जिया है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"किसी पर जरूरत से ज्यादा विश्वास घातक होता है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"तुमने किस विषय से स्नातक किया है?","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"उसने सबकी मदद की है।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"विलोम शब्द का वाक्य-प्रयोग\n‘मरण’ का अर्थ है मृत्यु; इसका विलोम ‘जीवन’ है।\nविकल्प (a) ‘उसने अपना जीवन अच्छे से जिया है।’ में यही विलोम शब्द प्रयुक्त हुआ है।\n(b) में आया ‘घातक’ मृत्यु के निकट का अर्थ देता है, उसका विपरीत नहीं।\n(c) का ‘स्नातक’ केवल ध्वनि-साम्य के कारण भ्रम उत्पन्न करता है और (d) में कोई विलोम शब्द है ही नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3995,"n":95,"subject":"Hindi","stem":"वह घर ____ बाहर आया। रिक्त स्थान के लिए उचित कारक चिह्न है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"से","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"ने","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"में","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"पर","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"कारक चिह्न\nजिस पद से किसी वस्तु के अलग होने या हटने का भाव प्रकट हो, वहाँ अपादान कारक होता है और उसका चिह्न ‘से’ है।\n‘वह घर से बाहर आया।’ में घर से अलग होने का भाव है, अतः रिक्त स्थान में ‘से’ आएगा।\n‘ने’ कर्ता कारक का चिह्न है और सकर्मक क्रिया के भूतकाल में ही लगता है।\n‘में’ तथा ‘पर’ अधिकरण कारक के चिह्न हैं, जो आधार या स्थिति बताते हैं, अलगाव नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3996,"n":96,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (76) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nप्रकृति के इस __(76)__ से पंत प्रारम्भ से ही खिंचते रहे। प्रकृति के स्वतंत्र परन्तु संयत, नियंत्रित, नियमित वातावरण ने ही उनके छंदों और भाषा का __(77)__ करके उनकी कला का भी निर्माण किया है। पंत ने स्वयं लिखा है कि ‘कविता करने की __(78)__ मुझे सबसे पहले प्रकृति निरीक्षण से मिली है, जिसका श्रेय मेरी जन्मभूमि कूर्मांचल प्रदेश को है; कवि जीवन से भी पहले, मुझे याद है, मैं घंटों एकान्त में बैठा, प्राकृतिक दृश्यों को एकटक देखा करता था और कोई अज्ञात आकर्षण मेरे भीतर एक अव्यक्त __(79)__ का जाल बुनकर मेरी चेतना को तन्मय कर देता था।’ प्रकृति से नातृत्व का परिचय स्थापित होने के कारण कवि की दृष्टि __(80)__ नहीं गयी और यही कारण है कि प्रकृति के साथ पंत की रागात्मकता बढ़ जाती है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सौंदर्य","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"आकर्षण","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"लागत","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"मोह","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nरिक्त स्थान के बाद आई क्रिया ‘खिंचते रहे’ ही संकेत देती है कि यहाँ खिंचाव उत्पन्न करने वाले गुण का नाम चाहिए।\n‘आकर्षण’ का अर्थ ही है खींचने वाला गुण, अतः वाक्य बनेगा - ‘प्रकृति के इस आकर्षण से पंत प्रारम्भ से ही खिंचते रहे।’\n‘सौंदर्य’ तथा ‘मोह’ अर्थ की दृष्टि से निकट अवश्य हैं, पर ‘खिंचना’ के साथ स्वाभाविक सहप्रयोग ‘आकर्षण’ का ही है।\n‘लागत’ का इस प्रसंग से कोई संबंध नहीं।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3997,"n":97,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (77) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nप्रकृति के इस __(76)__ से पंत प्रारम्भ से ही खिंचते रहे। प्रकृति के स्वतंत्र परन्तु संयत, नियंत्रित, नियमित वातावरण ने ही उनके छंदों और भाषा का __(77)__ करके उनकी कला का भी निर्माण किया है। पंत ने स्वयं लिखा है कि ‘कविता करने की __(78)__ मुझे सबसे पहले प्रकृति निरीक्षण से मिली है, जिसका श्रेय मेरी जन्मभूमि कूर्मांचल प्रदेश को है; कवि जीवन से भी पहले, मुझे याद है, मैं घंटों एकान्त में बैठा, प्राकृतिक दृश्यों को एकटक देखा करता था और कोई अज्ञात आकर्षण मेरे भीतर एक अव्यक्त __(79)__ का जाल बुनकर मेरी चेतना को तन्मय कर देता था।’ प्रकृति से नातृत्व का परिचय स्थापित होने के कारण कवि की दृष्टि __(80)__ नहीं गयी और यही कारण है कि प्रकृति के साथ पंत की रागात्मकता बढ़ जाती है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"परिष्कार","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"निर्माण","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"शुद्धिकरण","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"आविष्कार","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nवाक्य है - वातावरण ने उनके छंदों और भाषा का ____ करके उनकी कला का ‘भी’ निर्माण किया है।\n‘भी’ शब्द बताता है कि ‘निर्माण’ आगे की बात है; अतः रिक्त स्थान में उससे भिन्न कोई क्रिया चाहिए और विकल्प (b) कट जाता है।\nछंद तथा भाषा पहले से विद्यमान थे, प्रकृति ने उन्हें माँजा और निखारा - इस भाव के लिए उपयुक्त शब्द ‘परिष्कार’ है।\n‘शुद्धिकरण’ केवल अशुद्धि दूर करने तक सीमित है और ‘आविष्कार’ नई खोज का भाव देता है; दोनों प्रसंग से मेल नहीं खाते।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3998,"n":98,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (78) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nप्रकृति के इस __(76)__ से पंत प्रारम्भ से ही खिंचते रहे। प्रकृति के स्वतंत्र परन्तु संयत, नियंत्रित, नियमित वातावरण ने ही उनके छंदों और भाषा का __(77)__ करके उनकी कला का भी निर्माण किया है। पंत ने स्वयं लिखा है कि ‘कविता करने की __(78)__ मुझे सबसे पहले प्रकृति निरीक्षण से मिली है, जिसका श्रेय मेरी जन्मभूमि कूर्मांचल प्रदेश को है; कवि जीवन से भी पहले, मुझे याद है, मैं घंटों एकान्त में बैठा, प्राकृतिक दृश्यों को एकटक देखा करता था और कोई अज्ञात आकर्षण मेरे भीतर एक अव्यक्त __(79)__ का जाल बुनकर मेरी चेतना को तन्मय कर देता था।’ प्रकृति से नातृत्व का परिचय स्थापित होने के कारण कवि की दृष्टि __(80)__ नहीं गयी और यही कारण है कि प्रकृति के साथ पंत की रागात्मकता बढ़ जाती है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"प्रेरणा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"इच्छा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"लालसा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"आदत","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nवाक्य है - ‘कविता करने की ____ मुझे सबसे पहले प्रकृति निरीक्षण से मिली है।’\nजो बाहर के किसी स्रोत से मिलती है और भीतर सृजन का भाव जगाती है, वह ‘प्रेरणा’ है; ‘प्रेरणा मिलना’ ही यहाँ का स्वाभाविक सहप्रयोग है।\n‘इच्छा’ तथा ‘लालसा’ भीतर से उत्पन्न होती हैं, वे किसी से ‘मिलती’ नहीं।\n‘आदत’ अभ्यास से पड़ती है और यहाँ के भाव से मेल नहीं खाती।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":3999,"n":99,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (79) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nप्रकृति के इस __(76)__ से पंत प्रारम्भ से ही खिंचते रहे। प्रकृति के स्वतंत्र परन्तु संयत, नियंत्रित, नियमित वातावरण ने ही उनके छंदों और भाषा का __(77)__ करके उनकी कला का भी निर्माण किया है। पंत ने स्वयं लिखा है कि ‘कविता करने की __(78)__ मुझे सबसे पहले प्रकृति निरीक्षण से मिली है, जिसका श्रेय मेरी जन्मभूमि कूर्मांचल प्रदेश को है; कवि जीवन से भी पहले, मुझे याद है, मैं घंटों एकान्त में बैठा, प्राकृतिक दृश्यों को एकटक देखा करता था और कोई अज्ञात आकर्षण मेरे भीतर एक अव्यक्त __(79)__ का जाल बुनकर मेरी चेतना को तन्मय कर देता था।’ प्रकृति से नातृत्व का परिचय स्थापित होने के कारण कवि की दृष्टि __(80)__ नहीं गयी और यही कारण है कि प्रकृति के साथ पंत की रागात्मकता बढ़ जाती है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सौंदर्य","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"रस","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"दृश्य","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सृष्टि","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nरिक्त स्थान से पहले विशेषण ‘अव्यक्त’ है, अर्थात् जो कहा न जा सके - अतः यहाँ कोई अमूर्त भाव ही आएगा।\nप्राकृतिक दृश्यों को एकटक देखने पर कवि के भीतर जो अनकहा भाव जाल बुनता था, वह ‘सौंदर्य’ है।\n‘दृश्य’ तथा ‘सृष्टि’ मूर्त एवं दृष्ट हैं, इसलिए ‘अव्यक्त’ के साथ उनका मेल नहीं बैठता।\n‘रस’ काव्यशास्त्रीय पद है, जो यहाँ के प्रसंग में नहीं आता।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":4000,"n":100,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (80) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nप्रकृति के इस __(76)__ से पंत प्रारम्भ से ही खिंचते रहे। प्रकृति के स्वतंत्र परन्तु संयत, नियंत्रित, नियमित वातावरण ने ही उनके छंदों और भाषा का __(77)__ करके उनकी कला का भी निर्माण किया है। पंत ने स्वयं लिखा है कि ‘कविता करने की __(78)__ मुझे सबसे पहले प्रकृति निरीक्षण से मिली है, जिसका श्रेय मेरी जन्मभूमि कूर्मांचल प्रदेश को है; कवि जीवन से भी पहले, मुझे याद है, मैं घंटों एकान्त में बैठा, प्राकृतिक दृश्यों को एकटक देखा करता था और कोई अज्ञात आकर्षण मेरे भीतर एक अव्यक्त __(79)__ का जाल बुनकर मेरी चेतना को तन्मय कर देता था।’ प्रकृति से नातृत्व का परिचय स्थापित होने के कारण कवि की दृष्टि __(80)__ नहीं गयी और यही कारण है कि प्रकृति के साथ पंत की रागात्मकता बढ़ जाती है।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"असंवेदनशील","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"संवेदनशील","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"संवेदित","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"संविलित","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nवाक्य की बनावट देखिए - ‘कवि की दृष्टि ____ नहीं गयी’; ‘नहीं’ के कारण रिक्त स्थान में नकारात्मक अर्थ वाला विशेषण ही आएगा।\nआगे कहा गया है कि इसी कारण प्रकृति के साथ पंत की रागात्मकता बढ़ जाती है; रागात्मकता तभी बढ़ेगी जब दृष्टि संवेदना से शून्य न हुई हो।\nअतः भाव है - प्रकृति से नातृत्व का संबंध बन जाने के कारण कवि की दृष्टि ‘असंवेदनशील’ नहीं हुई।\n‘संवेदनशील’ रखने पर वाक्य का अर्थ उलट जाता है और वह आगे के कथन का ही खंडन करने लगता है।\n‘संवेदित’ तथा ‘संविलित’ इस प्रसंग में निरर्थक हैं; इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25}],"test":{"slug":"ssc-gd-constable--13-feb-2025-shift-1","title":"SSC GD Constable 13 February 2025 Shift-1 Previous Year Paper","examName":"SSC GD","paperLabel":"13 February 2025 · Shift 1","sectionSubject":null,"durationMinutes":60,"format":"full_test"}}]