28:I[81166,["/_next/static/immutable/chunks/2corl6wyj4669.js","/_next/static/immutable/chunks/38n271cv4vmyv.js","/_next/static/immutable/chunks/2pf73jja2520w.js"],"default"] 29:T462,Number series Write down the difference between consecutive terms. 45-45=0, 46-45=1, 50-46=4, 59-50=9. The differences are

0^{2}

1^{2}

2^{2}

3^{2}

, so the next difference is

4^{2} = 16

Missing term =59+16=75, so the correct option is (d).2a:T4fb,संख्या शृंखला क्रमागत पदों के बीच का अंतर लिखिए। 45-45=0, 46-45=1, 50-46=4, 59-50=9। अंतर क्रमशः

0^{2}

1^{2}

2^{2}

3^{2}

हैं, अतः अगला अंतर

4^{2} = 16

होगा।

अभीष्ट पद =59+16=75, इसलिए सही विकल्प (d) है।2b:T63e,ST literacy, Census 2011 Census 2011 records the literacy rate of the Scheduled Tribes as

58.96 %

, which the options round off to

59.00 %

. Set it against the same census's overall literacy rate of

73.0 %

and the Scheduled Caste rate of

66.1 %

: the ST figure is the lowest of the three, which is why closing this gap is the aim of missions such as the National Literacy Mission and the Eklavya Model Residential Schools. That comparison also kills the distractors -

76.23 %

and

84.90 %

stand well above the national average, and

51.23 %

falls below even the ST female rate of about

49 %

read together with the male rate of about

69 %

. Hence the correct option is (b).2c:T941,अनुसूचित जनजाति साक्षरता, जनगणना 2011 जनगणना 2011 के अनुसार अनुसूचित जनजातियों की साक्षरता दर

58.96 %

है, जिसे विकल्पों में

59.00 %

के रूप में पूर्णांकित किया गया है। इसकी तुलना उसी जनगणना की कुल साक्षरता दर

73.0 %

तथा अनुसूचित जाति की दर

66.1 %

से कीजिए: तीनों में जनजातीय दर सबसे कम है, और इसी अंतर को पाटने के लिए राष्ट्रीय साक्षरता मिशन तथा एकलव्य आदर्श आवासीय विद्यालय जैसे प्रयास चलाए जाते हैं। यही तुलना अन्य विकल्पों को भी काट देती है -

76.23 %

और

84.90 %

राष्ट्रीय औसत से कहीं ऊपर हैं, तथा

51.23 %

जनजातीय महिला दर (लगभग

49 %

) और पुरुष दर (लगभग

69 %

) के औसत से भी नीचे है। इसलिए सही विकल्प (b) है।2d:T539,Weighted average Total marks of a section = number of students

\times

average marks. Section 1:

30 \times 80 = 2400

Section 2:

45 \times 75 = 3375

Section 3:

50 \times 90 = 4500

Combined average

= \frac{2400 + 3375 + 4500}{30 + 45 + 50}

= \frac{10275}{125} = 82.2

Hence the average marks of the whole class is 82.2, so the correct option is (b).2e:T5ee,भारित औसत किसी वर्ग के कुल अंक = विद्यार्थियों की संख्या

\times

औसत अंक। वर्ग 1:

30 \times 80 = 2400

वर्ग 2:

45 \times 75 = 3375

वर्ग 3:

50 \times 90 = 4500

संयुक्त औसत

= \frac{2400 + 3375 + 4500}{30 + 45 + 50}

= \frac{10275}{125} = 82.2

अतः पूरी कक्षा के औसत अंक 82.2 हैं, इसलिए सही विकल्प (b) है।2f:T4cf,Comparing ratios Write every ratio as a decimal and then compare.

\frac{12}{13} = 0.923

\frac{7}{8} = 0.875

\frac{9}{10} = 0.900

\frac{5}{6} = 0.833

Only 0.923 lies between 0.9 and 0.95; note that

\frac{9}{10}

is exactly 0.9, so it is not greater than 0.9. Hence the required ratio is 12 : 13, so the correct option is (c).30:T5d6,अनुपातों की तुलना प्रत्येक अनुपात को दशमलव में बदलकर तुलना कीजिए।

\frac{12}{13} = 0.923

\frac{7}{8} = 0.875

\frac{9}{10} = 0.900

\frac{5}{6} = 0.833

केवल 0.923 ही 0.9 और 0.95 के बीच है; ध्यान दीजिए कि

\frac{9}{10}

ठीक 0.9 है, अतः वह 0.9 से बड़ा नहीं है। अतः अभीष्ट अनुपात 12 : 13 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।31:T77d,Time and work equation Work = efficiency

\times

time, and the same work is done in each case. Take the total work as 120 units (LCM of

10 \times 8

and

15 \times 8

). 1 man's one day work

= \frac{120}{10 \times 8} = \frac{120}{80} = \frac{3}{2}

units 1 woman's one day work

= \frac{120}{15 \times 8} = \frac{120}{120} = 1

unit

x men and y women finish the same work in 12 days:

12 (\frac{3}{2} x + y) = 120

\frac{3}{2} x + y = 10

Multiplying throughout by 2: 3x+2y=20 Hence the correct equation is 3x+2y=20, so the correct option is (a).32:T943,समय और कार्य समीकरण कार्य = कार्यक्षमता

\times

समय, तथा प्रत्येक स्थिति में कार्य समान है। कुल कार्य =120 इकाई मानिए (

10 \times 8

और

15 \times 8

का ल.स.)। 1 पुरुष का एक दिन का कार्य

= \frac{120}{10 \times 8} = \frac{120}{80} = \frac{3}{2}

इकाई 1 महिला का एक दिन का कार्य

= \frac{120}{15 \times 8} = \frac{120}{120} = 1

इकाई

x पुरुष तथा y महिलाएँ वही कार्य 12 दिनों में पूरा करते हैं:

12 (\frac{3}{2} x + y) = 120

\frac{3}{2} x + y = 10

पूरे समीकरण को 2 से गुणा करने पर: 3x+2y=20 अतः सही समीकरण 3x+2y=20 है, इसलिए सही विकल्प (a) है।33:T8ab,Compound interest division Amount at compound interest

= P {(1 + \frac{8}{100})}^{n} = P {(\frac{27}{25})}^{n}

. Let Raj get R and Varun get V, so R+V=1612. The two amounts are equal, so

R {(\frac{27}{25})}^{16} = V {(\frac{27}{25})}^{17}

\frac{R}{V} = {(\frac{27}{25})}^{17 - 16} = \frac{27}{25}

So R:V=27:25 and the total is 27+25=52 parts.

52 parts

= ₹ 1612 \Rightarrow 1

part

= \frac{1612}{52} = 31

Raj's share

= 27 \times 31 = 837

Hence Ashok gave Raj ₹837, so the correct option is (a).34:T9e8,चक्रवृद्धि ब्याज विभाजन चक्रवृद्धि ब्याज पर मिश्रधन

= P {(1 + \frac{8}{100})}^{n} = P {(\frac{27}{25})}^{n}

। माना कि राज को R तथा वरुण को V मिलते हैं, अतः R+V=1612। दोनों राशियाँ समान हैं, अतः

R {(\frac{27}{25})}^{16} = V {(\frac{27}{25})}^{17}

\frac{R}{V} = {(\frac{27}{25})}^{17 - 16} = \frac{27}{25}

अतः R:V=27:25 तथा कुल भाग =27+25=52।

52 भाग

= ₹ 1612 \Rightarrow 1

भाग

= \frac{1612}{52} = 31

राज का हिस्सा

= 27 \times 31 = 837

अतः अशोक ने राज को ₹837 दिए, इसलिए सही विकल्प (a) है।35:T4ab,Trains crossing each other The trains move in opposite directions, so the relative speed is the sum of their speeds. Relative speed =140+80=220 km/h 220 km/h

= 220 \times \frac{5}{18} = \frac{1100}{18}

m/s

While crossing each other they together cover the sum of the two lengths. Sum of lengths = relative speed

\times

time

= \frac{1100}{18} \times 11 = \frac{12100}{18} = 672.22

m Length of the other train =672.22-340=332.22 m Hence the other train is 332.22 m long, so the correct option is (c).36:T689,रेलगाड़ियों का एक-दूसरे को पार करना रेलगाड़ियाँ विपरीत दिशाओं में चल रही हैं, अतः सापेक्ष चाल उनकी चालों का योग होगी। सापेक्ष चाल =140+80=220 km/h 220 km/h

= 220 \times \frac{5}{18} = \frac{1100}{18}

m/s

एक-दूसरे को पार करते समय वे मिलकर दोनों लंबाइयों का योग तय करती हैं। लंबाइयों का योग = सापेक्ष चाल

\times

समय

= \frac{1100}{18} \times 11 = \frac{12100}{18} = 672.22

m दूसरी रेलगाड़ी की लंबाई =672.22-340=332.22 m अतः दूसरी रेलगाड़ी की लंबाई 332.22 m है, इसलिए सही विकल्प (c) है।37:T4c4,BODMAS with brackets Open the brackets from the innermost one outwards:

()

, then

{}

, then

()

. (7-4)=3, so

2 \times 3 \times 3 = 18

{18 - 18} = 0

2 \times 0 \div 50 = 0

[10+0]=10

66 - 2 \times 10 = 66 - 20 = 46

Hence the value is 46, so the correct option is (a).38:T561,कोष्ठकों सहित BODMAS कोष्ठकों को भीतर से बाहर की ओर खोलिए: पहले

()

, फिर

{}

, फिर

()

। (7-4)=3, अतः

2 \times 3 \times 3 = 18

{18 - 18} = 0

2 \times 0 \div 50 = 0

[10+0]=10

66 - 2 \times 10 = 66 - 20 = 46

अतः अभीष्ट मान 46 है, इसलिए सही विकल्प (a) है।39:T518,Direct variation In direct variation

x \propto y

, so the ratio

\frac{x}{y}

stays constant.

\frac{x_{1}}{y_{1}} = \frac{x_{2}}{y_{2}}

\frac{3}{5} = \frac{7.8}{y}

y = \frac{7.8 \times 5}{3} = \frac{39}{3}

y=13 Hence the required value of y is 13, so the correct option is (b).3a:T5ae,अनुक्रमानुपात अनुक्रमानुपात में

x \propto y

होता है, अतः अनुपात

\frac{x}{y}

अचर रहता है।

\frac{x_{1}}{y_{1}} = \frac{x_{2}}{y_{2}}

\frac{3}{5} = \frac{7.8}{y}

y = \frac{7.8 \times 5}{3} = \frac{39}{3}

y=13 अतः अभीष्ट मान y=13 है, इसलिए सही विकल्प (b) है।3b:T5ed,Price and consumption Expenditure = price

\times

consumption. Let the price be 100 and the consumption be 100, so expenditure

= 100 \times 100 = 10000

. New price

= 100 + 40 %

of 100=140 New expenditure

= 10000 + 12 %

of 10000=11200 New consumption

= \frac{11200}{140} = 80

Fall in consumption =100-80=20 Required reduction

= \frac{20}{100} \times 100 = 20 %

Hence the consumption must be reduced by

20 %

, so the correct option is (b).3c:T683,मूल्य और खपत व्यय = मूल्य

\times

खपत। माना कि मूल्य 100 तथा खपत 100 है, अतः व्यय

= 100 \times 100 = 10000

। नया मूल्य =100+100 का

40 % = 140

नया व्यय =10000+10000 का

12 % = 11200

नई खपत

= \frac{11200}{140} = 80

खपत में कमी =100-80=20 अभीष्ट कमी

= \frac{20}{100} \times 100 = 20 %

अतः खपत में

20 %

की कमी करनी होगी, इसलिए सही विकल्प (b) है।3d:T608,Successive profit and loss Let Mandar's cost price be ₹x. Mandar sells to Ketan at

5 %

profit: Ketan pays

x \times \frac{105}{100}

. Ketan sells to Tushar at

25 %

loss: Tushar pays

x \times \frac{105}{100} \times \frac{75}{100}

x \times \frac{105}{100} \times \frac{75}{100} = 3780

x \times \frac{63}{80} = 3780

x = 3780 \times \frac{80}{63} = 4800

Hence Mandar's cost price is ₹4800, so the correct option is (a).3e:T71e,क्रमिक लाभ और हानि माना कि मंदार का क्रय मूल्य ₹x है। मंदार केतन को

5 %

लाभ पर बेचता है: केतन

x \times \frac{105}{100}

देता है। केतन तुषार को

25 %

हानि पर बेचता है: तुषार

x \times \frac{105}{100} \times \frac{75}{100}

देता है।

x \times \frac{105}{100} \times \frac{75}{100} = 3780

x \times \frac{63}{80} = 3780

x = 3780 \times \frac{80}{63} = 4800

अतः मंदार का क्रय मूल्य ₹4800 है, इसलिए सही विकल्प (a) है।3f:T8de,Compound interest division Sachin is 13, so his share grows for 23-13=10 years; Chetan is 14, so his grows for 23-14=9 years. Amount

= P {(1 + \frac{10}{100})}^{n} = P {(\frac{11}{10})}^{n}

Let the shares be S and C. Equal amounts at age 23 give:

S {(\frac{11}{10})}^{10} = C {(\frac{11}{10})}^{9}

\frac{S}{C} = {(\frac{11}{10})}^{9 - 10} = \frac{10}{11}

, so S:C=10:11.

10+11=21 parts

= ₹ 25200 \Rightarrow 1

part

= \frac{25200}{21} = 1200

Chetan's share

= 11 \times 1200 = 13200

Hence Mukund gave Chetan ₹13200, so the correct option is (c).40:Ta5c,चक्रवृद्धि ब्याज विभाजन सचिन 13 वर्ष का है, अतः उसका धन 23-13=10 वर्ष तक बढ़ता है; चेतन 14 वर्ष का है, अतः उसका धन 23-14=9 वर्ष तक बढ़ता है। मिश्रधन

= P {(1 + \frac{10}{100})}^{n} = P {(\frac{11}{10})}^{n}

माना कि भाग S तथा C हैं। 23 वर्ष की आयु पर समान राशि से:

S {(\frac{11}{10})}^{10} = C {(\frac{11}{10})}^{9}

\frac{S}{C} = {(\frac{11}{10})}^{9 - 10} = \frac{10}{11}

, अतः S:C=10:11।

10+11=21 भाग

= ₹ 25200 \Rightarrow 1

भाग

= \frac{25200}{21} = 1200

चेतन का भाग

= 11 \times 1200 = 13200

अतः मुकुंद ने चेतन को ₹13200 दिए, इसलिए सही विकल्प (c) है।41:T4d7,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Indigenous communities (76)

____

the world are facing some of the most severe climate impacts. Indigenous communities are not only (77)

____

on their surrounding ecosystems for their lives and livelihoods; "but their identities are (78)

____

deeply interwoven with the land and water. As a result, indigenous peoples (79)

____

efforts in climate change mitigation and adaptation across the globe. At the Center for Climate Justice, we (80)

____

relationships with indigenous communities by partnering with indigenous people.42:T4d7,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Indigenous communities (76)

____

the world are facing some of the most severe climate impacts. Indigenous communities are not only (77)

____

on their surrounding ecosystems for their lives and livelihoods; "but their identities are (78)

____

deeply interwoven with the land and water. As a result, indigenous peoples (79)

____

efforts in climate change mitigation and adaptation across the globe. At the Center for Climate Justice, we (80)

____

relationships with indigenous communities by partnering with indigenous people.43:T4d7,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Indigenous communities (76)

____

the world are facing some of the most severe climate impacts. Indigenous communities are not only (77)

____

on their surrounding ecosystems for their lives and livelihoods; "but their identities are (78)

____

deeply interwoven with the land and water. As a result, indigenous peoples (79)

____

efforts in climate change mitigation and adaptation across the globe. At the Center for Climate Justice, we (80)

____

relationships with indigenous communities by partnering with indigenous people.44:T4d7,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Indigenous communities (76)

____

the world are facing some of the most severe climate impacts. Indigenous communities are not only (77)

____

on their surrounding ecosystems for their lives and livelihoods; "but their identities are (78)

____

deeply interwoven with the land and water. As a result, indigenous peoples (79)

____

efforts in climate change mitigation and adaptation across the globe. At the Center for Climate Justice, we (80)

____

relationships with indigenous communities by partnering with indigenous people.45:T4d7,Directions (Qs. 76-80): Read the following passage carefully and answer the questions that follow. Indigenous communities (76)

____

the world are facing some of the most severe climate impacts. Indigenous communities are not only (77)

____

on their surrounding ecosystems for their lives and livelihoods; "but their identities are (78)

____

deeply interwoven with the land and water. As a result, indigenous peoples (79)

____

efforts in climate change mitigation and adaptation across the globe. At the Center for Climate Justice, we (80)

____

relationships with indigenous communities by partnering with indigenous people.1e:["$","$L28",null,{"mode":"exam","dropped":0,"bilingual":true,"choiceSubjects":["English","Hindi"],"questions":[{"id":9201,"n":1,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'A / B' means 'A is the father of B', 'A : B' means 'A is the wife of B', 'A ! B' means 'A is the brother of B' and 'A < B' means 'A is the son of B'. How is T related to S if 'T < I / M : E ! S'?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, 'A / B' का अर्थ है 'A, B का पिता है', 'A : B' का अर्थ है 'A, B की पत्नी है', 'A ! B' का अर्थ है 'A, B का भाई है' तथा 'A < B' का अर्थ है 'A, B का पुत्र है'। यदि 'T < I / M : E ! S' है, तो T का S से क्या संबंध है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Brother's wife's mother","textHi":"भाई की पत्नी की माता","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Brother's wife's brother","textHi":"भाई की पत्नी का भाई","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Brother's wife's sister","textHi":"भाई की पत्नी की बहन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Brother's wife's father","textHi":"भाई की पत्नी का पिता","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Blood relation coding\nRead 'T < I / M : E ! S' one link at a time, using the code given.\n'T < I' means T is the son of I, and 'I / M' means I is the father of M, so T and M are children of the same father - T is M's brother.\n'M : E' means M is the wife of E, so E is the husband of T's sister M.\n'E ! S' means E is the brother of S.\n $\"figure\"/$ \nNow start from S: E is S's brother, M is that brother's wife, and T is that wife's brother.\nHence T is S's brother's wife's brother, so the correct option is (b).","solHi":"रक्त-संबंध कूट\nदिए गए कूट की सहायता से 'T < I / M : E ! S' को एक-एक कड़ी करके पढ़िए।\n'T < I' का अर्थ है T, I का पुत्र है तथा 'I / M' का अर्थ है I, M का पिता है; अतः T और M एक ही पिता की संतानें हैं - T, M का भाई है।\n'M : E' का अर्थ है M, E की पत्नी है; अतः E, T की बहन M का पति है।\n'E ! S' का अर्थ है E, S का भाई है।\n $\"figure\"/$ \nअब S से आरंभ कीजिए: E, S का भाई है, M उस भाई की पत्नी है तथा T उस पत्नी का भाई है।\nअतः T, S के भाई की पत्नी का भाई है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9202,"n":2,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Based on the English alphabetical order, three of the following four letter-clusters are alike in a certain way and thus form a group. Which letter-cluster DOES NOT belong to that group?\n(Note: The odd one out is not based on the number of consonants/vowels or their position in the letter-cluster.)","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर, निम्नलिखित चार अक्षर-समूहों में से तीन एक निश्चित प्रकार से समान हैं तथा एक समूह बनाते हैं। वह कौन-सा अक्षर-समूह है जो उस समूह से संबंधित नहीं है?\n(नोट: विषम अक्षर-समूह का आधार अक्षर-समूह में व्यंजनों/स्वरों की संख्या अथवा उनकी स्थिति नहीं है।)","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"UWT","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"OQN","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"GHF","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"MOL","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Odd letter-cluster\nIn each cluster compare the first letter with the second and then with the third.\n $\"figure\"/$ \nUWT, OQN and MOL all follow the same rule: second letter = first +2, third letter = first -1.\nIn GHF the second letter is only one step ahead (G+1=H), not two, so the second step is broken.\nTherefore GHF does not belong to the group and the correct option is (c).","solHi":"विषम अक्षर-समूह\nप्रत्येक अक्षर-समूह में पहले अक्षर की तुलना दूसरे से और फिर तीसरे से कीजिए।\n $\"figure\"/$ \nUWT, OQN तथा MOL तीनों एक ही नियम का पालन करते हैं: दूसरा अक्षर = पहला +2, तीसरा अक्षर = पहला -1।\nGHF में दूसरा अक्षर केवल एक कदम आगे है (G+1=H), दो नहीं; अतः यह चरण टूट जाता है।\nइसलिए GHF उस समूह से संबंधित नहीं है और सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9203,"n":3,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"A paper is folded and punched as shown below. How will it appear when unfolded?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"एक कागज़ को नीचे दर्शाए अनुसार मोड़ा और छेदा गया है। खोलने पर वह कैसा दिखाई देगा?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Paper folding and punching\nAlways open the folds in the reverse order in which they were made.\nThe last fold brought the left half onto the right half, so opening it puts a second punch in the top-left quarter - a left-right mirror image of the first.\nThe first fold brought the bottom half up onto the top half, so opening that copies both punches into the bottom half as top-bottom mirror images.\n $\"figure\"/$ \nThe answer must therefore carry four punches whose left pair mirrors the right pair AND whose lower pair mirrors the upper pair.\nOption (a) shows only two punches, option (b) repeats the top row unchanged at the bottom (no mirroring about the horizontal fold) and option (c) repeats the left punch unchanged on the right (no mirroring about the vertical fold).\nOnly option (d) is mirrored about both fold lines, so the correct option is (d).","solHi":"कागज़ मोड़ना और छेदना\nमोड़ों को सदैव उसी क्रम के विपरीत क्रम में खोलिए जिस क्रम में वे बनाए गए थे।\nअंतिम मोड़ में बायाँ आधा भाग दाएँ आधे भाग पर लाया गया था; अतः उसे खोलने पर ऊपरी-बाएँ चौथाई में दूसरा छेद बनता है - जो पहले का बाएँ-दाएँ दर्पण-प्रतिबिंब है।\nपहले मोड़ में निचला आधा भाग ऊपरी आधे भाग पर लाया गया था; अतः उसे खोलने पर दोनों छेद निचले आधे भाग में ऊपर-नीचे दर्पण-प्रतिबिंब के रूप में बनते हैं।\n $\"figure\"/$ \nइसलिए उत्तर में चार छेद होने चाहिए जिनमें बायाँ युग्म दाएँ युग्म का तथा निचला युग्म ऊपरी युग्म का दर्पण-प्रतिबिंब हो।\nविकल्प (a) में केवल दो छेद हैं, विकल्प (b) में ऊपरी पंक्ति नीचे ज्यों-की-त्यों दोहराई गई है (क्षैतिज मोड़ पर दर्पण नहीं) तथा विकल्प (c) में बायाँ छेद दाईं ओर ज्यों-का-त्यों दोहराया गया है (ऊर्ध्वाधर मोड़ पर दर्पण नहीं)।\nकेवल विकल्प (d) दोनों मोड़-रेखाओं पर दर्पण-प्रतिबिंब है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9204,"n":4,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Eight people are sitting in two parallel rows containing 4 people each, in such a way that there is equal distance between adjacent persons.\nIn row 1 - W, O, R and K are seated and all of them are facing south.\nIn row 2 - P, A, S and T are seated and all of them are facing north.\nThus, each person faces another person from the other row.\nK sits second to the left of R. T sits second to the right of A. Only two people sit between A and P. O faces S.\nWhich of the following options represents both people sitting at the extreme ends of the rows?","stemHi":"आठ व्यक्ति दो समानांतर पंक्तियों में इस प्रकार बैठे हैं कि प्रत्येक पंक्ति में 4 व्यक्ति हैं तथा आसन्न व्यक्तियों के बीच समान दूरी है।\nपंक्ति 1 में - W, O, R और K बैठे हैं तथा वे सभी दक्षिण की ओर मुख किए हुए हैं।\nपंक्ति 2 में - P, A, S और T बैठे हैं तथा वे सभी उत्तर की ओर मुख किए हुए हैं।\nइस प्रकार, प्रत्येक व्यक्ति दूसरी पंक्ति के एक व्यक्ति के सम्मुख है।\nK, R के बाएँ से दूसरे स्थान पर बैठा है। T, A के दाएँ से दूसरे स्थान पर बैठा है। A और P के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। O का मुख S की ओर है।\nनिम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प पंक्तियों के अंतिम छोरों पर बैठे दोनों व्यक्तियों को दर्शाता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"R and P","textHi":"R और P","imageUrl":null},{"key":"b","text":"O and T","textHi":"O और T","imageUrl":null},{"key":"c","text":"P and O","textHi":"P और O","imageUrl":null},{"key":"d","text":"S and W","textHi":"S और W","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Parallel row seating\nNumber the four seats of each row 1 to 4 from the reader's left.\n'T sits second to the right of A' gives A-1 and T-3, or A-2 and T-4.\n'Only two people sit between A and P' needs A and P at the two ends, so A takes seat 1, T seat 3, P seat 4 and S the remaining seat 2.\n'K sits second to the left of R' gives R-1 and K-3, or R-2 and K-4.\nO faces S, so O must take seat 2 of row 1; that rules out R-2, leaving R-1, K-3 and W-4.\n $\"figure\"/$ \nThe ends are R and W in row 1 and A and P in row 2; the only pair offered that is made of two end seats is R and P.\nHence the correct option is (a).","solHi":"समानांतर पंक्ति व्यवस्था\nप्रत्येक पंक्ति के चार स्थानों को पाठक की बाईं ओर से 1 से 4 तक क्रमांकित कीजिए।\n'T, A के दाएँ से दूसरे स्थान पर है' से A-1 और T-3, अथवा A-2 और T-4 प्राप्त होता है।\n'A और P के बीच केवल दो व्यक्ति हैं' के लिए A तथा P का दोनों छोरों पर होना आवश्यक है; अतः A को स्थान 1, T को 3, P को 4 तथा S को शेष स्थान 2 मिलता है।\n'K, R के बाएँ से दूसरे स्थान पर है' से R-1 और K-3, अथवा R-2 और K-4 प्राप्त होता है।\nO का मुख S की ओर है, अतः O को पंक्ति 1 का स्थान 2 मिलेगा; इससे R-2 समाप्त हो जाता है और R-1, K-3 तथा W-4 शेष रहते हैं।\n $\"figure\"/$ \nछोरों पर पंक्ति 1 में R तथा W और पंक्ति 2 में A तथा P हैं; दिए गए विकल्पों में केवल R और P ही दो छोर-स्थानों का युग्म है।\nअतः सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9205,"n":5,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"ZLER is related to BJBT in a certain way based on the English alphabetical order. In the same way, NDSG is related to PBPI. To which of the following is YIHB related, following the same logic?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर ZLER एक निश्चित प्रकार से BJBT से संबंधित है। उसी प्रकार, NDSG, PBPI से संबंधित है। समान तर्क का अनुसरण करते हुए YIHB निम्नलिखित में से किससे संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"ACDC","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"BHFE","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"ZIDF","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"AGED","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Letter-cluster analogy\nCompare the two given pairs letter by letter.\nZLER to BJBT: Z+2=B, L-2=J, E-3=B, R+2=T; NDSG to PBPI repeats exactly the same shifts.\n $\"figure\"/$ \nApply +2, -2, -3, +2 to YIHB: Y+2=A, I-2=G, H-3=E, B+2=D.\nThis gives AGED, so the correct option is (d).","solHi":"अक्षर-समूह सादृश्य\nदिए गए दोनों युग्मों की अक्षर-दर-अक्षर तुलना कीजिए।\nZLER से BJBT: Z+2=B, L-2=J, E-3=B, R+2=T; NDSG से PBPI में भी ठीक यही परिवर्तन दोहराए गए हैं।\n $\"figure\"/$ \nYIHB पर +2, -2, -3, +2 लगाइए: Y+2=A, I-2=G, H-3=E, B+2=D।\nइससे AGED प्राप्त होता है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9206,"n":6,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series?\n45 45 46 50 59 ?","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?\n45 45 46 50 59 ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"76","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"74","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"77","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"75","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"$29","solHi":"$2a","pos":2,"neg":0.25},{"id":9207,"n":7,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language, 'mind your words' is coded as 'at bd kj' and 'use words wisely' is coded as 'hk kj bo'. How is 'words' coded in the given language ?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में, 'mind your words' को 'at bd kj' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है तथा 'use words wisely' को 'hk kj bo' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। दी गई भाषा में 'words' को किस प्रकार कूटबद्ध किया जाएगा?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"at","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"kj","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"bd","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"hk","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Word coding\nCompare the two statements and find what they share.\n $\"figure\"/$ \n'words' is the only word common to both sentences, and 'kj' is the only code common to both codes.\nA word that appears in both must carry the code that appears in both, so 'words' is coded 'kj'.\nHence the correct option is (b).","solHi":"शब्द कूट\nदोनों कथनों की तुलना कीजिए और देखिए कि उनमें उभयनिष्ठ क्या है।\n $\"figure\"/$ \n'words' ही दोनों वाक्यों में उभयनिष्ठ एकमात्र शब्द है तथा 'kj' ही दोनों कूटों में उभयनिष्ठ एकमात्र कूट है।\nजो शब्द दोनों में आता है उसी का कूट भी दोनों में आएगा, अतः 'words' का कूट 'kj' है।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9208,"n":8,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Read the given statements and conclusions carefully. Assuming that the information given in the statements is true, even if it appears to be at variance with commonly known facts, decide which of the given conclusions logically follow(s) from the statements.\nStatements:\nAll dress are cloth.\nAll shirts are cloth.\nAll ties are cloth.\nConclusions:\n(I): Some ties are dress.\n(II): Some shirts are tie.","stemHi":"दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। यह मानते हुए कि कथनों में दी गई जानकारी सत्य है, भले ही वह सर्वज्ञात तथ्यों से भिन्न प्रतीत होती हो, निर्णय कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन-सा/से कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं।\nकथन:\nसभी ड्रेस, कपड़े हैं।\nसभी शर्ट, कपड़े हैं।\nसभी टाई, कपड़े हैं।\nनिष्कर्ष:\n(I): कुछ टाई, ड्रेस हैं।\n(II): कुछ शर्ट, टाई हैं।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Neither conclusion (I) nor conclusion (II) follows.","textHi":"न तो निष्कर्ष (I) और न ही निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है।","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Both conclusions (I) and (II) follow.","textHi":"निष्कर्ष (I) और (II) दोनों अनुसरण करते हैं।","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Only conclusion (I) follows.","textHi":"केवल निष्कर्ष (I) अनुसरण करता है।","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Only conclusion (II) follows.","textHi":"केवल निष्कर्ष (II) अनुसरण करता है।","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Syllogism\nAll three statements are of the form 'All P are cloth', so dress, shirts and ties are three groups lying inside cloth.\n $\"figure\"/$ \nNothing in the statements forces any two of those three groups to overlap - they can be drawn completely apart inside cloth.\nConclusion (I) 'Some ties are dress' therefore need not be true, and conclusion (II) 'Some shirts are tie' need not be true either.\nA universal affirmative shared parent never guarantees an overlap between its children, so neither conclusion follows and the correct option is (a).","solHi":"न्याय-निगमन\nतीनों कथन 'सभी P, कपड़े हैं' के रूप में हैं; अतः ड्रेस, शर्ट और टाई - तीनों समूह कपड़े के भीतर स्थित हैं।\n $\"figure\"/$ \nकथनों में ऐसा कुछ नहीं है जो इन तीनों में से किन्हीं दो को अतिव्यापी होने के लिए बाध्य करे - इन्हें कपड़े के भीतर पूर्णतः अलग-अलग खींचा जा सकता है।\nअतः निष्कर्ष (I) 'कुछ टाई, ड्रेस हैं' का सत्य होना आवश्यक नहीं है और निष्कर्ष (II) 'कुछ शर्ट, टाई हैं' का भी नहीं।\nएक ही उभयनिष्ठ वर्ग में समाहित होना उपवर्गों के बीच अतिव्यापन की गारंटी नहीं देता; अतः कोई भी निष्कर्ष अनुसरण नहीं करता और सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9209,"n":9,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the option in which the given figure (X) is embedded (rotation is NOT allowed).\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"उस विकल्प का चयन कीजिए जिसमें दी गई आकृति (X) सन्निहित है (घुमाने की अनुमति नहीं है)।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Embedded figure\nFigure (X) is one arrow pointing up, one arrow leaving the middle of its stem towards the left, and one arrow leaving the foot of its stem towards the right.\nBecause rotation is not allowed, the answer must contain those three arrows in exactly those directions and joined at exactly those two points.\n $\"figure\"/$ \nIn option (a) the upward arrow, the left arrow from the middle of its stem and the right arrow from its foot are all present, unturned and unbroken.\nOptions (b), (c) and (d) are built only of plain line segments with no arrowheads at all, so figure (X) cannot sit inside any of them.\nHence the correct option is (a).","solHi":"सन्निहित आकृति\nआकृति (X) में एक ऊपर की ओर जाता तीर, उसके तने के मध्य से बाईं ओर जाता एक तीर तथा उसी तने के पाद से दाईं ओर जाता एक तीर है।\nघुमाने की अनुमति नहीं है, अतः उत्तर में ये तीनों तीर ठीक इन्हीं दिशाओं में और ठीक इन्हीं दो बिंदुओं पर जुड़े हुए होने चाहिए।\n $\"figure\"/$ \nविकल्प (a) में ऊपर जाता तीर, उसके तने के मध्य से बाईं ओर का तीर तथा पाद से दाईं ओर का तीर - तीनों बिना घुमे और बिना टूटे उपस्थित हैं।\nविकल्प (b), (c) तथा (d) केवल सादी रेखाखंडों से बने हैं, उनमें कोई तीर-नोक है ही नहीं; अतः आकृति (X) उनमें से किसी में भी नहीं बैठ सकती।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9210,"n":10,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series based on the English alphabetical order ? ABC FGH LMN STU ?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए ? ABC FGH LMN STU ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"ABC","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"IJK","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"WXY","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"RST","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Letter series\nEvery term is three consecutive letters, so only the first letter of each term matters.\nThe first letters are A(1), F(6), L(12), S(19), whose gaps are +5, +6, +7.\n $\"figure\"/$ \nThe next gap is +8, so the first letter is 19+8=27; the alphabet has 26 letters, so 27-26=1, that is A.\nThe term is therefore ABC and the correct option is (a).","solHi":"अक्षर शृंखला\nप्रत्येक पद तीन क्रमागत अक्षरों का है, अतः केवल हर पद का पहला अक्षर ही महत्वपूर्ण है।\nपहले अक्षर A(1), F(6), L(12), S(19) हैं, जिनके अंतर +5, +6, +7 हैं।\n $\"figure\"/$ \nअगला अंतर +8 है, अतः पहला अक्षर 19+8=27 होगा; वर्णमाला में 26 अक्षर हैं, इसलिए 27-26=1 अर्थात् A।\nअतः पद ABC है और सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9211,"n":11,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the combination of letters that when filled in the blanks in the same sequence will make the series logically complete.\n_GIMK_JNLI_OMJL_NKM_","stemHi":"अक्षरों के उस संयोजन का चयन कीजिए जिसे रिक्त स्थानों में उसी क्रम में रखने पर शृंखला तार्किक रूप से पूर्ण हो जाएगी।\n_GIMK_JNLI_OMJL_NKM_","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"JIKRQ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"FHMPT","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"FIMRT","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"JHKPQ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Letter series with blanks\nTwenty places and five blanks split the series into five groups of four letters.\nThe groups are _GIM, K_JN, LI_O, MJL_ and NKM_.\nReading down each column - G, H, I, J, K and I, J, K, L, M and M, N, O, P, Q - every letter is one step ahead of the letter above it, and the first column must run J, K, L, M, N.\n $\"figure\"/$ \nSo the blanks are J, H, K, P and Q in that order.\nThat combination is JHKPQ, so the correct option is (d).","solHi":"रिक्त स्थान वाली अक्षर शृंखला\nबीस स्थान और पाँच रिक्त स्थान शृंखला को चार-चार अक्षरों के पाँच समूहों में बाँटते हैं।\nसमूह हैं - _GIM, K_JN, LI_O, MJL_ तथा NKM_।\nप्रत्येक स्तंभ को नीचे की ओर पढ़िए - G, H, I, J, K तथा I, J, K, L, M तथा M, N, O, P, Q - हर अक्षर ऊपर वाले से एक कदम आगे है और पहला स्तंभ J, K, L, M, N होना चाहिए।\n $\"figure\"/$ \nअतः रिक्त स्थान क्रमशः J, H, K, P और Q हैं।\nयह संयोजन JHKPQ है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9212,"n":12,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What will come in the place of the question mark '(?)' in the following equation, if '÷' and '×' are interchanged and '+' and '−' are interchanged?\n11 − 9 ÷ 2 + 16 × 8 = ?","stemHi":"निम्नलिखित समीकरण में प्रश्नवाचक चिह्न '(?)' के स्थान पर क्या आएगा, यदि '÷' और '×' को आपस में बदल दिया जाए तथा '+' और '−' को आपस में बदल दिया जाए?\n11 − 9 ÷ 2 + 16 × 8 = ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"27","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"28","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"26","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"25","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Sign interchange\nFirst rewrite the expression with the signs interchanged.\n $\"figure\"/$ \n

11 - 9 \div 2 + 16 \times 8

becomes

11 + 9 \times 2 - 16 \div 8

.\nBy BODMAS do division and multiplication first:

9 \times 2 = 18

and

16 \div 8 = 2

.\n=11+18-2\n=29-2=27\nHence the correct option is (a).","solHi":"चिह्न परिवर्तन\nसबसे पहले चिह्न बदलकर व्यंजक को फिर से लिखिए।\n $\"figure\"/$ \n

11 - 9 \div 2 + 16 \times 8

बन जाता है

11 + 9 \times 2 - 16 \div 8

।\nBODMAS के अनुसार पहले भाग और गुणा कीजिए:

9 \times 2 = 18

तथा

16 \div 8 = 2

।\n=11+18-2\n=29-2=27\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9213,"n":13,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"A square sheet of paper is folded along the dotted line successively along the directions shown and is then punched in the end. How would the paper look when unfolded ?\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"कागज़ की एक वर्गाकार शीट को बिंदुदार रेखा के अनुदिश दर्शाई गई दिशाओं में क्रमशः मोड़ा जाता है और अंत में छेदा जाता है। खोलने पर कागज़ कैसा दिखाई देगा?\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Paper folding and punching\nTwo holes are punched in the folded quarter, which is the bottom-right quarter of the sheet.\nOpening the last fold (left half onto right half) mirrors both holes across the vertical centre line, giving 4 holes in the bottom half.\nOpening the first fold (top half down onto the bottom half) mirrors all four across the horizontal centre line, giving 8 holes in all.\n $\"figure\"/$ \nSo the answer must show 8 holes in two columns and four rows, symmetric about both centre lines.\nOption (a) has 3 holes and option (b) has 4, both in a single column, and option (d) has only 4 holes placed unsymmetrically.\nOnly option (c) shows the required 8 holes, so the correct option is (c).","solHi":"कागज़ मोड़ना और छेदना\nमुड़े हुए चौथाई भाग में, जो शीट का निचला-दायाँ चौथाई है, दो छेद किए गए हैं।\nअंतिम मोड़ (बायाँ आधा भाग दाएँ पर) खोलने से दोनों छेद ऊर्ध्वाधर मध्य रेखा पर प्रतिबिंबित होते हैं और निचले आधे भाग में 4 छेद बनते हैं।\nपहला मोड़ (ऊपरी आधा भाग नीचे की ओर) खोलने से चारों छेद क्षैतिज मध्य रेखा पर प्रतिबिंबित होते हैं और कुल 8 छेद बनते हैं।\n $\"figure\"/$ \nअतः उत्तर में दो स्तंभों और चार पंक्तियों में 8 छेद होने चाहिए, जो दोनों मध्य रेखाओं के सापेक्ष सममित हों।\nविकल्प (a) में 3 तथा विकल्प (b) में 4 छेद एक ही स्तंभ में हैं और विकल्प (d) में केवल 4 छेद असममित रूप से रखे हैं।\nकेवल विकल्प (c) में अभीष्ट 8 छेद हैं, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9214,"n":14,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Identify the figure given in the options, which when put in place of the question mark (?) will logically complete the series.\n $\"figure\"/$ ","stemHi":"विकल्पों में दी गई उस आकृति की पहचान कीजिए, जिसे प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर रखने पर शृंखला तार्किक रूप से पूर्ण हो जाएगी।\n $\"figure\"/$ ","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Figure series\nCount the straight lines that make up each figure of the series.\nThe open chevron uses 2 lines, the triangle 3 lines and the square 4 lines.\n $\"figure\"/$ \nThe count rises by one each time, so the missing figure must be drawn with exactly 5 straight lines.\nOption (a) is a square whose bottom side is replaced by two slanting lines - two sides, the top and two slants, that is exactly 5 lines.\nOptions (c) and (d) are a trapezium and a parallelogram, 4 lines each - the same count as the previous figure - and option (b) needs 6 lines (a five-line star plus the separate line beneath it).\nHence the correct option is (a).","solHi":"आकृति शृंखला\nशृंखला की प्रत्येक आकृति को बनाने वाली सरल रेखाओं की गिनती कीजिए।\nखुला शेवरॉन 2 रेखाओं से, त्रिभुज 3 रेखाओं से तथा वर्ग 4 रेखाओं से बना है।\n $\"figure\"/$ \nगिनती हर बार एक बढ़ती है, अतः लुप्त आकृति ठीक 5 सरल रेखाओं से बनी होनी चाहिए।\nविकल्प (a) एक वर्ग है जिसकी निचली भुजा के स्थान पर दो तिरछी रेखाएँ हैं - दो भुजाएँ, ऊपरी भुजा तथा दो तिरछी रेखाएँ, अर्थात् ठीक 5 रेखाएँ।\nविकल्प (c) और (d) क्रमशः समलंब तथा समांतर चतुर्भुज हैं, दोनों में 4-4 रेखाएँ - पिछली आकृति जितनी ही - और विकल्प (b) में 6 रेखाएँ चाहिए (पाँच रेखाओं का तारा तथा उसके नीचे की अलग रेखा)।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9215,"n":15,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"What should come in place of the question mark (?) in the given series?\n5 14 22 48 56 ?","stemHi":"दी गई शृंखला में प्रश्नवाचक चिह्न (?) के स्थान पर क्या आना चाहिए?\n5 14 22 48 56 ?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"116","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"161","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"112","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"121","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Number series\nThe differences 9, 8, 26, 8 have no pattern, so look for two operations used turn by turn.\n

5 \times 2 + 4 = 14

, then 14+8=22, then

22 \times 2 + 4 = 48

, then 48+8=56.\n $\"figure\"/$ \nThe next step is the '

\times 2 + 4

' step:

56 \times 2 + 4 = 112 + 4 = 116

.\nHence the correct option is (a).","solHi":"संख्या शृंखला\nअंतर 9, 8, 26, 8 में कोई पैटर्न नहीं है, अतः बारी-बारी से प्रयुक्त दो संक्रियाएँ खोजिए।\n

5 \times 2 + 4 = 14

, फिर 14+8=22, फिर

22 \times 2 + 4 = 48

, फिर 48+8=56।\n $\"figure\"/$ \nअगला चरण '

\times 2 + 4

' वाला है:

56 \times 2 + 4 = 112 + 4 = 116

।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9216,"n":16,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"In a certain code language 'LQAB' is coded as '32' and 'CMGP' is coded as '39'. What is the code for 'SJZC' in the given language ?","stemHi":"एक निश्चित कूट भाषा में 'LQAB' को '32' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है तथा 'CMGP' को '39' के रूप में कूटबद्ध किया जाता है। दी गई भाषा में 'SJZC' का कूट क्या है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"58","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"49","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"42","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"60","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Letter-cluster coding\nAdd the alphabetical positions of the four letters of each cluster.\nLQAB: 12+17+1+2=32, which is the given code.\nCMGP: 3+13+7+16=39, again the given code, so the rule is confirmed.\n $\"figure\"/$ \nSJZC: 19+10+26+3=58.\nHence the correct option is (a).","solHi":"अक्षर-समूह कूट\nप्रत्येक अक्षर-समूह के चारों अक्षरों के वर्णक्रमिक स्थान जोड़िए।\nLQAB: 12+17+1+2=32, जो दिया गया कूट है।\nCMGP: 3+13+7+16=39, यह भी दिया गया कूट है; अतः नियम की पुष्टि हो गई।\n $\"figure\"/$ \nSJZC: 19+10+26+3=58।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9217,"n":17,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Six friends, A, B, C, K, L and M, are sitting in a straight line facing north (but not necessarily in the same order). Only two people sit between A and M. B sits to the immediate left of M. No one sits to the right of C . Only two people sit between C and B . B sits to the immediate right of L. How many people sit to the left of K ?","stemHi":"छह मित्र A, B, C, K, L और M एक सीधी पंक्ति में उत्तर की ओर मुख करके बैठे हैं (आवश्यक नहीं कि इसी क्रम में)। A और M के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। B, M के ठीक बाएँ बैठा है। C के दाएँ कोई नहीं बैठा है। C और B के बीच केवल दो व्यक्ति बैठे हैं। B, L के ठीक दाएँ बैठा है। K के बाएँ कितने व्यक्ति बैठे हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Four","textHi":"चार","imageUrl":null},{"key":"d","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Linear seating\nAll six face north, so their left is the reader's left; number the seats 1 to 6 from the left.\n'No one sits to the right of C' puts C in seat 6, and 'only two people sit between C and B' puts B in seat 3.\nB is immediately right of L, so L takes seat 2, and B is immediately left of M, so M takes seat 4.\n'Only two people sit between A and M' now leaves seat 1 for A, and K takes the one seat left, seat 5.\n $\"figure\"/$ \nA, L, B and M all sit to the left of K, that is four people.\nHence the correct option is (c).","solHi":"रैखिक बैठक व्यवस्था\nसभी छह उत्तर की ओर मुख किए हैं, अतः उनका बायाँ पाठक का बायाँ है; स्थानों को बाईं ओर से 1 से 6 तक क्रमांकित कीजिए।\n'C के दाएँ कोई नहीं बैठा है' से C को स्थान 6 मिलता है तथा 'C और B के बीच केवल दो व्यक्ति हैं' से B को स्थान 3।\nB, L के ठीक दाएँ है, अतः L को स्थान 2 मिलता है तथा B, M के ठीक बाएँ है, अतः M को स्थान 4।\n'A और M के बीच केवल दो व्यक्ति हैं' से अब A को स्थान 1 मिलता है और K को शेष एकमात्र स्थान 5।\n $\"figure\"/$ \nA, L, B तथा M - चारों K के बाईं ओर बैठे हैं, अर्थात् चार व्यक्ति।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9218,"n":18,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"MEGA is related to OFIB in a certain way based on the English alphabetical order. In the same way, UIOE is related to WJQF. To which of the given options is ALUH related, following the same logic ?","stemHi":"अंग्रेजी वर्णमाला क्रम के आधार पर MEGA एक निश्चित प्रकार से OFIB से संबंधित है। उसी प्रकार, UIOE, WJQF से संबंधित है। समान तर्क का अनुसरण करते हुए ALUH दिए गए विकल्पों में से किससे संबंधित है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"CMIW","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"CMWI","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"CWMI","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"WCMI","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Letter-cluster analogy\nCompare each given pair letter by letter, keeping the order of the letters.\nMEGA to OFIB: M+2=O, E+1=F, G+2=I, A+1=B; UIOE to WJQF uses the same +2, +1, +2, +1.\n $\"figure\"/$ \nApply it to ALUH: A+2=C, L+1=M, U+2=W, H+1=I, giving CMWI.\nOption (a) CMIW and options (c) and (d) hold the same four letters but in a shuffled order, which the rule never allows.\nHence the correct option is (b).","solHi":"अक्षर-समूह सादृश्य\nदिए गए प्रत्येक युग्म की अक्षर-दर-अक्षर तुलना कीजिए और अक्षरों का क्रम बनाए रखिए।\nMEGA से OFIB: M+2=O, E+1=F, G+2=I, A+1=B; UIOE से WJQF में भी वही +2, +1, +2, +1 है।\n $\"figure\"/$ \nइसे ALUH पर लगाइए: A+2=C, L+1=M, U+2=W, H+1=I, जिससे CMWI प्राप्त होता है।\nविकल्प (a) CMIW तथा विकल्प (c) और (d) में वही चार अक्षर हैं परंतु क्रम बदला हुआ है, जिसकी अनुमति यह नियम कभी नहीं देता।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9219,"n":19,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"Select the Venn diagram that best illustrates the relationship between the following classes.\nAlphabet, Consonants, Vowels","stemHi":"उस वेन आरेख का चयन कीजिए जो निम्नलिखित वर्गों के बीच के संबंध को सर्वोत्तम रूप से दर्शाता है।\nवर्णमाला, व्यंजन, स्वर","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":" $\"figure\"/$ ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Venn diagram of classes\nEvery consonant is a letter of the alphabet and every vowel is a letter of the alphabet, so both lie completely inside 'Alphabet'.\nNo letter is a consonant and a vowel at the same time, so those two circles must not touch each other.\n $\"figure\"/$ \nThe diagram needed is therefore one large circle holding two smaller circles that are separate from each other.\nOption (a) makes all three overlap, option (b) leaves one class outside the alphabet, and option (d) puts the vowels inside the consonants.\nHence the correct option is (c).","solHi":"वर्गों का वेन आरेख\nप्रत्येक व्यंजन वर्णमाला का अक्षर है और प्रत्येक स्वर भी वर्णमाला का अक्षर है, अतः दोनों पूर्णतः 'वर्णमाला' के भीतर आते हैं।\nकोई भी अक्षर एक साथ व्यंजन और स्वर नहीं होता, अतः ये दोनों वृत्त एक-दूसरे को स्पर्श नहीं करने चाहिए।\n $\"figure\"/$ \nइसलिए अभीष्ट आरेख एक बड़ा वृत्त है जिसके भीतर दो छोटे वृत्त एक-दूसरे से अलग स्थित हों।\nविकल्प (a) में तीनों अतिव्यापी हैं, विकल्प (b) में एक वर्ग वर्णमाला के बाहर है तथा विकल्प (d) में स्वर व्यंजनों के भीतर दर्शाए गए हैं।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9220,"n":20,"subject":"General Intelligence & Reasoning","stem":"The position(s) of how many letters will remain unchanged if each of the letters in the word DAUGHTER is arranged in the English alphabetical order ?","stemHi":"यदि शब्द DAUGHTER के प्रत्येक अक्षर को अंग्रेजी वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित किया जाए, तो कितने अक्षरों की स्थिति अपरिवर्तित रहेगी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"One","textHi":"एक","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Four","textHi":"चार","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Three","textHi":"तीन","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Alphabetical rearrangement\nArrange the letters of DAUGHTER in English alphabetical order: A, D, E, G, H, R, T, U.\nNow set the new word ADEGHRTU under the original word and compare position by position.\n $\"figure\"/$ \nOnly the 4th letter G and the 5th letter H stand in the same place in both words.\nSo two positions remain unchanged and the correct option is (c).","solHi":"वर्णक्रम पुनर्व्यवस्था\nDAUGHTER के अक्षरों को अंग्रेजी वर्णमाला क्रम में व्यवस्थित कीजिए: A, D, E, G, H, R, T, U।\nअब नए शब्द ADEGHRTU को मूल शब्द के नीचे रखिए और स्थान-दर-स्थान तुलना कीजिए।\n $\"figure\"/$ \nकेवल चौथा अक्षर G तथा पाँचवाँ अक्षर H दोनों शब्दों में एक ही स्थान पर हैं।\nअतः दो स्थान अपरिवर्तित रहते हैं और सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9221,"n":21,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following elements are present in Urea ?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-से तत्व यूरिया में उपस्थित होते हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Only Carbon, Hydrogen and Nitrogen","textHi":"केवल कार्बन, हाइड्रोजन और नाइट्रोजन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Only Carbon and Nitrogen","textHi":"केवल कार्बन और नाइट्रोजन","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Only Hydrogen and Nitrogen","textHi":"केवल हाइड्रोजन और नाइट्रोजन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Carbon, Hydrogen, Oxygen and Nitrogen","textHi":"कार्बन, हाइड्रोजन, ऑक्सीजन और नाइट्रोजन","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Composition of urea\nUrea (carbamide) has the formula

C O {(N H_{2})}_{2}

- one carbonyl group joined to two amino groups.\nSo one molecule carries 1 carbon, 1 oxygen, 4 hydrogen and 2 nitrogen atoms: four different elements in all.\n $\"figure\"/$ \nOptions (a), (b) and (c) all leave out oxygen, but the oxygen sits in the carbonyl

C = O

at the centre of the molecule.\nHence the correct option is (d).","solHi":"यूरिया का संघटन\nयूरिया (कार्बामाइड) का सूत्र

C O {(N H_{2})}_{2}

है - एक कार्बोनिल समूह दो ऐमीनो समूहों से जुड़ा होता है।\nअतः एक अणु में 1 कार्बन, 1 ऑक्सीजन, 4 हाइड्रोजन तथा 2 नाइट्रोजन परमाणु होते हैं: कुल चार भिन्न तत्व।\n $\"figure\"/$ \nविकल्प (a), (b) और (c) में ऑक्सीजन छूट जाती है, जबकि ऑक्सीजन अणु के मध्य स्थित कार्बोनिल

C = O

में उपस्थित है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9222,"n":22,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The Gulf Stream is a fast, warm ocean current in which ocean ?","stemHi":"गल्फ स्ट्रीम किस महासागर की एक तीव्र, गर्म महासागरीय धारा है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Southern Ocean","textHi":"दक्षिणी महासागर","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Pacific Ocean","textHi":"प्रशांत महासागर","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Indian Ocean","textHi":"हिंद महासागर","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Atlantic Ocean","textHi":"अटलांटिक महासागर","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Ocean currents\nThe Gulf Stream rises in the Gulf of Mexico, runs north-east along the eastern coast of the United States and then crosses to Europe as the North Atlantic Drift.\nEvery part of that path lies in the Atlantic Ocean, and the warmth it carries is what keeps the ports of north-west Europe ice-free in winter.\n $\"figure\"/$ \nThe Pacific's matching warm current is the Kuroshio, the Indian Ocean's is the Agulhas, and the Southern Ocean carries the cold Antarctic Circumpolar Current - so (a), (b) and (c) are ruled out.\nHence the correct option is (d).","solHi":"महासागरीय धाराएँ\nगल्फ स्ट्रीम मेक्सिको की खाड़ी से निकलती है, संयुक्त राज्य अमेरिका के पूर्वी तट के साथ उत्तर-पूर्व की ओर बहती है और फिर उत्तरी अटलांटिक प्रवाह के रूप में यूरोप की ओर जाती है।\nइसका सारा मार्ग अटलांटिक महासागर में ही पड़ता है, और इसकी ऊष्मा के कारण ही उत्तर-पश्चिमी यूरोप के बंदरगाह शीतकाल में भी हिम-मुक्त रहते हैं।\n $\"figure\"/$ \nप्रशांत महासागर की समकक्ष गर्म धारा क्यूरोशियो है, हिंद महासागर की अगुलहास है, तथा दक्षिणी महासागर में ठंडी अंटार्कटिक ध्रुवीय धारा बहती है - अतः (a), (b) और (c) निरस्त हो जाते हैं।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9223,"n":23,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Vasanthalakshmi Narasimhachari, who won the Nritya Kalanidhi Award 2023, excels in which two dance forms?","stemHi":"नृत्य कलानिधि पुरस्कार 2023 जीतने वाली वसंतलक्ष्मी नरसिंहाचारी किन दो नृत्य शैलियों में निपुण हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Sattriya and Mohiniyattam","textHi":"सत्रिया और मोहिनीअट्टम","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Manipuri and Chau","textHi":"मणिपुरी और छऊ","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Bharatanatyam and Kuchipudi","textHi":"भरतनाट्यम और कुचिपुड़ी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Kathak and Odissi","textHi":"कथक और ओडिसी","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Nritya Kalanidhi Award\nVidushi Vasanthalakshmi Narasimhachari is a Chennai-based dancer who performs and teaches Bharatanatyam and Kuchipudi, the pair she and her late husband Narasimhachari made famous as a duo.\nFor that work the Music Academy, Madras conferred on her the Nritya Kalanidhi - its highest honour in dance - for 2023, presented at the Academy's dance festival in January 2024.\nThe other options pair forms she is not identified with: Sattriya (Assam), Mohiniyattam (Kerala), Manipuri and Chau (Manipur and eastern India), Kathak (north India) and Odissi (Odisha).\nHence the correct option is (c).","solHi":"नृत्य कलानिधि पुरस्कार\nविदुषी वसंतलक्ष्मी नरसिंहाचारी चेन्नई की नृत्यांगना हैं, जो भरतनाट्यम और कुचिपुड़ी की प्रस्तुति एवं शिक्षण करती हैं; इसी युगल शैली के लिए वे और उनके दिवंगत पति नरसिंहाचारी प्रसिद्ध रहे।\nइसी योगदान के लिए म्यूज़िक अकादमी, मद्रास ने उन्हें वर्ष 2023 का नृत्य कलानिधि - नृत्य क्षेत्र का इसका सर्वोच्च सम्मान - प्रदान किया, जो जनवरी 2024 के नृत्य महोत्सव में सौंपा गया।\nअन्य विकल्पों में ऐसी शैलियाँ हैं जिनसे उनकी पहचान नहीं है: सत्रिया (असम), मोहिनीअट्टम (केरल), मणिपुरी और छऊ (मणिपुर तथा पूर्वी भारत), कथक (उत्तर भारत) और ओडिसी (ओडिशा)।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9224,"n":24,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which dance form has evolved since the

19^{th}

century under the patronage of King Swathi Thirunal of Travancore?","stemHi":"त्रावणकोर के राजा स्वाति तिरुनाल के संरक्षण में

19^{th}

शताब्दी से कौन-सी नृत्य शैली विकसित हुई है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Kuchipudi","textHi":"कुचिपुड़ी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Mohiniattam","textHi":"मोहिनीअट्टम","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Kathak","textHi":"कथक","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Kathakali","textHi":"कथकली","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Classical dance of Kerala\nMohiniyattam is the lasya (soft, graceful, solo-feminine) classical dance of Kerala; its name comes from Mohini, the enchantress form of Vishnu.\nIt took its present shape in the nineteenth century under Maharaja Swathi Thirunal (1813-1846) of Travancore, himself a composer, who gathered its repertoire at his court.\n $\"figure\"/$ \nKuchipudi is from Andhra Pradesh and Kathak from north India, so neither could be shaped in Travancore; Kathakali, though also of Kerala, is the vigorous tandava dance-drama with elaborate masks and male performers - not the lasya form Swathi Thirunal nurtured.\nHence the correct option is (b).","solHi":"केरल की शास्त्रीय नृत्य शैली\nमोहिनीअट्टम केरल की लास्य (कोमल, लालित्यपूर्ण, एकल-स्त्री) शास्त्रीय नृत्य शैली है; इसका नाम विष्णु के मोहिनी रूप से पड़ा है।\nइसे वर्तमान स्वरूप उन्नीसवीं शताब्दी में त्रावणकोर के महाराजा स्वाति तिरुनाल (1813-1846) के संरक्षण में मिला, जो स्वयं संगीतकार थे और जिन्होंने अपने दरबार में इसकी रचनाएँ संकलित कीं।\n $\"figure\"/$ \nकुचिपुड़ी आंध्र प्रदेश की और कथक उत्तर भारत की शैली है, अतः इनका विकास त्रावणकोर में नहीं हो सकता; कथकली यद्यपि केरल की ही है, पर वह विस्तृत वेश-सज्जा वाला ओजपूर्ण तांडव नृत्य-नाट्य है - वह लास्य शैली नहीं जिसे स्वाति तिरुनाल ने संवारा।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9225,"n":25,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"How many Directive Principles of State Policy were added by the 42nd Amendment Act of 1976 to the original list?","stemHi":"1976 के 42वें संशोधन अधिनियम द्वारा मूल सूची में राज्य के नीति निदेशक तत्वों में से कितने जोड़े गए थे?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Six","textHi":"छह","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Seven","textHi":"सात","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Two","textHi":"दो","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Four","textHi":"चार","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"42nd Amendment and DPSP\nPart IV of the Constitution originally listed the Directive Principles; the 42nd Amendment Act, 1976 enlarged that list by four.\n $\"figure\"/$ \nArticle 39(f) was recast and Articles 39A, 43A and 48A were newly inserted - four additions in all.\nThe later amendments changed the count again (the 44th Amendment of 1978 added Article 38(2) and the 86th of 2002 recast Article 45), but the question asks only about 1976.\nHence the correct option is (d).","solHi":"42वाँ संशोधन और नीति निदेशक तत्व\nसंविधान के भाग IV में मूल रूप से नीति निदेशक तत्व दिए गए थे; 42वें संशोधन अधिनियम, 1976 ने इस सूची में चार तत्व और जोड़े।\n $\"figure\"/$ \nअनुच्छेद 39(f) को नया रूप दिया गया तथा अनुच्छेद 39A, 43A और 48A नए जोड़े गए - कुल मिलाकर चार।\nबाद के संशोधनों ने यह संख्या पुनः बदली (1978 के 44वें संशोधन ने अनुच्छेद 38(2) जोड़ा और 2002 के 86वें ने अनुच्छेद 45 को बदला), किंतु प्रश्न केवल 1976 के विषय में है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9226,"n":26,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"When was PM Surya Ghar: Muft Bijli Yojana launched?","stemHi":"PM सूर्य घर: मुफ्त बिजली योजना कब आरंभ की गई थी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"March 2024","textHi":"मार्च 2024","imageUrl":null},{"key":"b","text":"October 2024","textHi":"अक्तूबर 2024","imageUrl":null},{"key":"c","text":"November 2024","textHi":"नवंबर 2024","imageUrl":null},{"key":"d","text":"February 2024","textHi":"फरवरी 2024","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"PM Surya Ghar Yojana\nPM Surya Ghar: Muft Bijli Yojana was announced by the Prime Minister on 13 February 2024 and cleared by the Union Cabinet on 29 February 2024 - so its launch month is February 2024.\nThe scheme gives rooftop solar panels to one crore households with up to 300 free units of electricity a month, at an outlay of ₹75,021 crore up to FY 2026-27.\nBecause the scheme was already in operation and being reported through the middle of 2024, the later dates offered in (a), (b) and (c) cannot be its launch.\nHence the correct option is (d).","solHi":"पीएम सूर्य घर योजना\nPM सूर्य घर: मुफ्त बिजली योजना की घोषणा प्रधानमंत्री ने 13 फरवरी 2024 को की और केंद्रीय मंत्रिमंडल ने इसे 29 फरवरी 2024 को स्वीकृति दी - अतः इसका आरंभ माह फरवरी 2024 है।\nइस योजना के अंतर्गत एक करोड़ परिवारों को छत पर सौर संयंत्र तथा प्रतिमाह 300 यूनिट तक निःशुल्क बिजली दी जाती है, जिसका कुल परिव्यय वित्त वर्ष 2026-27 तक ₹75,021 करोड़ है।\nचूँकि यह योजना 2024 के मध्य तक पहले से ही क्रियान्वित हो रही थी, अतः (a), (b) और (c) में दी गई बाद की तिथियाँ इसका आरंभ नहीं हो सकतीं।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9227,"n":27,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which Greek ambassador chronicled his observations during his visit to the court of Chandragupta Maurya ?","stemHi":"किस यूनानी राजदूत ने चंद्रगुप्त मौर्य के दरबार की अपनी यात्रा के दौरान अपने प्रेक्षणों का विवरण लिखा था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Megasthenes","textHi":"मेगस्थनीज़","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Pliny the Elder","textHi":"प्लिनी द एल्डर","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Ptolemy","textHi":"टॉलेमी","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Herodotus","textHi":"हेरोडोटस","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Greek envoy to Mauryas\nMegasthenes was sent by Seleucus I Nicator as his ambassador to Chandragupta Maurya and lived at the Mauryan capital Pataliputra (modern Patna).\nHe recorded what he saw in a book called Indica; it survives only in quotations by later Greek and Roman writers, and it is a first-hand source on Mauryan administration, the city's committees, the army and society.\nHerodotus wrote in the fifth century BCE and never reached India, Ptolemy was a second-century CE geographer of Alexandria, and Pliny the Elder was a Roman naturalist - none of them visited Chandragupta's court.\nHence the correct option is (a).","solHi":"मौर्य दरबार में यूनानी राजदूत\nमेगस्थनीज़ को सेल्यूकस निकेटर प्रथम ने अपने राजदूत के रूप में चंद्रगुप्त मौर्य के पास भेजा था और वह मौर्य राजधानी पाटलिपुत्र (आधुनिक पटना) में रहा।\nउसने जो देखा उसे 'इंडिका' नामक ग्रंथ में लिखा; यह ग्रंथ केवल परवर्ती यूनानी और रोमन लेखकों के उद्धरणों में बचा है और मौर्य प्रशासन, नगर-समितियों, सेना तथा समाज का प्रत्यक्ष स्रोत है।\nहेरोडोटस ने पाँचवीं शताब्दी ईसा पूर्व में लिखा और वह कभी भारत नहीं आया, टॉलेमी दूसरी शताब्दी ई. का सिकंदरिया का भूगोलवेत्ता था, तथा प्लिनी द एल्डर रोमन प्रकृतिविद् था - इनमें से कोई भी चंद्रगुप्त के दरबार में नहीं गया।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9228,"n":28,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"A bow, a string, a bracer, a finger tab, a quiver, a bow stand, a bow stringer and a target to shoot at are equipment of ______.","stemHi":"एक धनुष, एक प्रत्यंचा, एक ब्रेसर, एक फिंगर टैब, एक तरकश, एक धनुष स्टैंड, एक बो स्ट्रिंगर और निशाना लगाने के लिए एक लक्ष्य ______ के उपकरण हैं।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Fencing","textHi":"तलवारबाजी","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Shooting","textHi":"निशानेबाजी","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Bobsleigh","textHi":"बॉबस्लेय","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Archery","textHi":"तीरंदाजी","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Sports equipment\nRead the list as one kit: a bow and a string to shoot with, a bracer to guard the forearm and a finger tab to guard the drawing fingers, a quiver to hold arrows, a bow stand and a bow stringer to handle the bow, and a target to aim at.\nEvery one of those items belongs to archery, the sport of shooting arrows from a bow at a target.\nFencing needs a sword, mask and jacket; shooting needs a rifle or pistol; bobsleigh needs a sled, helmet and an ice track - none of them uses a bow or a quiver.\nHence the correct option is (d).","solHi":"खेल उपकरण\nदी गई सूची को एक ही किट के रूप में पढ़िए: चलाने के लिए धनुष और प्रत्यंचा, अग्रबाहु की रक्षा हेतु ब्रेसर तथा खींचने वाली उँगलियों की रक्षा हेतु फिंगर टैब, बाण रखने के लिए तरकश, धनुष सँभालने के लिए धनुष स्टैंड और बो स्ट्रिंगर, तथा निशाना साधने के लिए लक्ष्य।\nये सभी वस्तुएँ तीरंदाजी की हैं, अर्थात् धनुष से बाण चलाकर लक्ष्य भेदने के खेल की।\nतलवारबाजी में तलवार, मास्क और जैकेट चाहिए; निशानेबाजी में राइफल या पिस्तौल; बॉबस्लेय में स्लेज, हेलमेट और बर्फ का ट्रैक - इनमें से किसी में धनुष या तरकश का प्रयोग नहीं होता।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9229,"n":29,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which movement was launched in 1942 with the call for 'Do or Die' ?","stemHi":"1942 में 'करो या मरो' के आह्वान के साथ कौन-सा आंदोलन आरंभ किया गया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Civil Disobedience Movement","textHi":"सविनय अवज्ञा आंदोलन","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Swadeshi Movement","textHi":"स्वदेशी आंदोलन","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Non-Cooperation Movement","textHi":"असहयोग आंदोलन","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Quit India Movement","textHi":"भारत छोड़ो आंदोलन","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Quit India Movement\nThe All India Congress Committee passed the Quit India resolution at its Bombay (Gowalia Tank) session on 8 August 1942, and that evening Gandhiji gave the nation the call 'Do or Die' - Karo ya Maro.\nThe date fixes the answer: only one of the four movements belongs to 1942.\n $\"figure\"/$ \nThe Swadeshi Movement grew out of the Partition of Bengal in 1905, Non-Cooperation ran from 1920 to 1922, and Civil Disobedience began with the Dandi March in 1930 - each with a different call.\nHence the correct option is (d).","solHi":"भारत छोड़ो आंदोलन\nअखिल भारतीय कांग्रेस कमेटी ने 8 अगस्त 1942 को बंबई (ग्वालिया टैंक) अधिवेशन में भारत छोड़ो प्रस्ताव पारित किया और उसी संध्या गांधीजी ने देश को 'करो या मरो' का आह्वान दिया।\nतिथि से ही उत्तर तय हो जाता है: चारों आंदोलनों में केवल एक ही 1942 का है।\n $\"figure\"/$ \nस्वदेशी आंदोलन 1905 के बंगाल विभाजन से उपजा, असहयोग आंदोलन 1920 से 1922 तक चला, और सविनय अवज्ञा आंदोलन 1930 की दांडी यात्रा से आरंभ हुआ - प्रत्येक का आह्वान भिन्न था।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9230,"n":30,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following bodies is authorised to change the name of any state of India ?","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-सा निकाय भारत के किसी भी राज्य का नाम बदलने के लिए अधिकृत है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Governor","textHi":"राज्यपाल","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Parliament","textHi":"संसद","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Chief Justice of India","textHi":"भारत का मुख्य न्यायाधीश","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Council of Ministers","textHi":"मंत्रिपरिषद","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Article 3 - renaming a state\nArticle 3 of the Constitution empowers Parliament, by an ordinary law, to form a new State and to alter the area, boundaries or name of any existing State.\nSuch a Bill may be introduced only on the President's prior recommendation and must first be referred to the legislature of the State concerned for its views - but that opinion is not binding, so the decision remains Parliament's.\nThis is how Orissa became Odisha in 2011 and Uttaranchal became Uttarakhand in 2007.\nA Governor heads a State executive, the Chief Justice heads the judiciary and the Council of Ministers only advises - none of them can rename a State, so (a), (c) and (d) fail.\nHence the correct option is (b).","solHi":"अनुच्छेद 3 - राज्य का नाम परिवर्तन\nसंविधान का अनुच्छेद 3 संसद को साधारण विधि द्वारा नया राज्य बनाने तथा किसी विद्यमान राज्य के क्षेत्र, सीमा या नाम में परिवर्तन करने की शक्ति देता है।\nऐसा विधेयक राष्ट्रपति की पूर्व सिफारिश पर ही पुरःस्थापित किया जा सकता है और पहले संबंधित राज्य के विधानमंडल को उसकी राय के लिए भेजा जाता है - किंतु वह राय बाध्यकारी नहीं है, अतः निर्णय संसद का ही रहता है।\nइसी प्रक्रिया से 2011 में उड़ीसा 'ओडिशा' और 2007 में उत्तरांचल 'उत्तराखंड' बना।\nराज्यपाल राज्य की कार्यपालिका का प्रमुख है, मुख्य न्यायाधीश न्यायपालिका का, और मंत्रिपरिषद केवल सलाह देती है - इनमें से कोई राज्य का नाम नहीं बदल सकता, अतः (a), (c) और (d) गलत हैं।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9231,"n":31,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Bismillah Khan, the shehnai maestro, was born in the town of Dumraon which is now located in the Indian state of

____

.","stemHi":"शहनाई वादक बिस्मिल्लाह खाँ का जन्म डुमराँव नगर में हुआ था, जो अब भारत के

____

राज्य में स्थित है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Himachal Pradesh","textHi":"हिमाचल प्रदेश","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Kerala","textHi":"केरल","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Rajasthan","textHi":"राजस्थान","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Bihar","textHi":"बिहार","imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Bismillah Khan's birthplace\nUstad Bismillah Khan was born on 21 March 1916 at Dumraon, a town of the old Shahabad district that lies today in Buxar district of Bihar.\nHe later made Varanasi his home, and on 15 August 1947 he played the shehnai at the Red Fort as India became independent.\nHe received the Bharat Ratna in 2001, the highest of a set that also includes the Padma Vibhushan, Padma Bhushan and Padma Shri.\nDumraon lies in the Bhojpur-Buxar belt of Bihar, not in Himachal Pradesh, Kerala or Rajasthan.\nHence the correct option is (d).","solHi":"बिस्मिल्लाह खाँ का जन्मस्थान\nउस्ताद बिस्मिल्लाह खाँ का जन्म 21 मार्च 1916 को डुमराँव में हुआ था, जो पुराने शाहाबाद जिले का नगर था और आज बिहार के बक्सर जिले में है।\nबाद में उन्होंने वाराणसी को अपना घर बनाया और 15 अगस्त 1947 को स्वतंत्रता के अवसर पर लाल किले से शहनाई वादन किया।\nउन्हें 2001 में भारत रत्न मिला, इसके अतिरिक्त पद्म विभूषण, पद्म भूषण और पद्म श्री भी उन्हें प्राप्त हुए।\nडुमराँव बिहार के भोजपुर-बक्सर क्षेत्र में है, न कि हिमाचल प्रदेश, केरल या राजस्थान में।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9232,"n":32,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"In which city of India was the AIFF-FIFA Football Academy launched in 2023?","stemHi":"2023 में भारत के किस शहर में AIFF-FIFA फुटबॉल अकादमी का शुभारंभ किया गया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Bhubaneshwar","textHi":"भुवनेश्वर","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Delhi","textHi":"दिल्ली","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Kolkata","textHi":"कोलकाता","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Solan","textHi":"सोलन","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"AIFF-FIFA Academy\nThe AIFF-FIFA Talent Academy was opened at Bhubaneswar, Odisha on 21 November 2023, in the presence of Arsène Wenger, FIFA's Chief of Global Football Development.\nIt is India's centre under FIFA's Talent Development Scheme and is run jointly by the All India Football Federation and the Government of Odisha, which already hosts the Kalinga Stadium football hub.\nThe other cities offered have no academy under this FIFA scheme, so (b), (c) and (d) are wrong.\nHence the correct option is (a).","solHi":"AIFF-FIFA अकादमी\nAIFF-FIFA टैलेंट अकादमी का शुभारंभ 21 नवंबर 2023 को भुवनेश्वर, ओडिशा में हुआ, जिसमें FIFA के ग्लोबल फुटबॉल डेवलपमेंट प्रमुख आर्सेन वेंगर उपस्थित थे।\nयह FIFA की टैलेंट डेवलपमेंट स्कीम के अंतर्गत भारत का केंद्र है और इसे अखिल भारतीय फुटबॉल महासंघ तथा ओडिशा सरकार मिलकर चलाते हैं; कलिंग स्टेडियम का फुटबॉल केंद्र भी यहीं है।\nदिए गए अन्य शहरों में इस FIFA योजना के अंतर्गत कोई अकादमी नहीं है, अतः (b), (c) और (d) गलत हैं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9233,"n":33,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"As of October 2024, who is the secretary of the Department of Atomic Energy ?","stemHi":"अक्तूबर 2024 तक, परमाणु ऊर्जा विभाग के सचिव कौन हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Rakesh Sinha","textHi":"राकेश सिन्हा","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Dr. Ajit Kumar Mohanty","textHi":"डॉ. अजीत कुमार मोहंती","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Ramesh Chauhan","textHi":"रमेश चौहान","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Dr. Roshan Basu","textHi":"डॉ. रोशन बसु","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Secretary, Department of Atomic Energy\nDr. Ajit Kumar Mohanty, a nuclear physicist, took charge in May 2023 as Secretary of the Department of Atomic Energy and Chairman of the Atomic Energy Commission, and was holding both posts in October 2024.\nThe two offices go together by convention, because the Secretary of the Department is also its Commission's chairman.\nBefore this he was the thirteenth Director of the Bhabha Atomic Research Centre (BARC), from March 2019 to September 2023.\nHence the correct option is (b).","solHi":"सचिव, परमाणु ऊर्जा विभाग\nनाभिकीय भौतिकीविद् डॉ. अजीत कुमार मोहंती ने मई 2023 में परमाणु ऊर्जा विभाग के सचिव तथा परमाणु ऊर्जा आयोग के अध्यक्ष का पदभार सँभाला और अक्तूबर 2024 में भी वे इन दोनों पदों पर थे।\nपरंपरा से ये दोनों पद एक साथ रहते हैं, क्योंकि विभाग का सचिव ही आयोग का अध्यक्ष होता है।\nइससे पूर्व वे मार्च 2019 से सितंबर 2023 तक भाभा परमाणु अनुसंधान केंद्र (BARC) के तेरहवें निदेशक रहे।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9234,"n":34,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Below are few statements about vaccination. Select the correct statement/s.\nStatement A: In vaccination, a preparation of antigenic proteins of pathogens or inactivated / weakened pathogens (vaccine) are introduced into the body.\nStatement B: The vaccines generate memory-B and T-cells that recognise the pathogens quickly.","stemHi":"नीचे टीकाकरण के बारे में कुछ कथन दिए गए हैं। सही कथन/कथनों का चयन कीजिए।\nकथन A: टीकाकरण में, रोगजनकों के प्रतिजनी प्रोटीन अथवा निष्क्रिय / दुर्बलीकृत रोगजनकों की एक तैयारी (टीका) शरीर में प्रविष्ट कराई जाती है।\nकथन B: टीके स्मृति-B और T-कोशिकाएँ उत्पन्न करते हैं जो रोगजनकों को शीघ्रता से पहचान लेती हैं।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Only statement B is correct","textHi":"केवल कथन B सही है","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Only statement A is correct","textHi":"केवल कथन A सही है","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Both statements A and B are correct","textHi":"कथन A और B दोनों सही हैं","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Both statements A and B Incorrect","textHi":"कथन A और B दोनों गलत हैं","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"How vaccination works\nStatement A is correct: a vaccine is exactly such a preparation - antigenic proteins of the pathogen, or the pathogen itself inactivated or weakened - put into the body so that the immune system meets the antigen without meeting the disease.\nStatement B is correct too: this primary response makes not only antibodies but also memory B-cells and memory T-cells, which survive long after the antigen is cleared.\nWhen the real pathogen enters later, those memory cells recognise it at once and mount a faster and much larger secondary response - this is the whole point of vaccinating in advance.\nSince both descriptions are accurate, the options that accept only one statement, or reject both, are wrong.\nHence the correct option is (c).","solHi":"टीकाकरण की क्रियाविधि\nकथन A सही है: टीका ठीक ऐसी ही तैयारी है - रोगजनक के प्रतिजनी प्रोटीन, अथवा निष्क्रिय या दुर्बल किया गया रोगजनक - जिसे शरीर में इसलिए डाला जाता है कि प्रतिरक्षा तंत्र रोग के बिना ही प्रतिजन से परिचित हो जाए।\nकथन B भी सही है: इस प्राथमिक अनुक्रिया में केवल प्रतिरक्षी ही नहीं बनते, बल्कि स्मृति-B कोशिकाएँ और स्मृति-T कोशिकाएँ भी बनती हैं, जो प्रतिजन के हट जाने के बहुत बाद तक बनी रहती हैं।\nबाद में जब वास्तविक रोगजनक शरीर में प्रवेश करता है, तो ये स्मृति कोशिकाएँ उसे तुरंत पहचान लेती हैं और कहीं तीव्र तथा बड़ी द्वितीयक अनुक्रिया करती हैं - पहले से टीका लगाने का उद्देश्य यही है।\nचूँकि दोनों कथन सही हैं, अतः केवल एक कथन को सही मानने वाले या दोनों को गलत बताने वाले विकल्प अनुचित हैं।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9235,"n":35,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"What is the literacy rate of Schedule Tribes people of India as per Census 2011?","stemHi":"जनगणना 2011 के अनुसार भारत के अनुसूचित जनजाति के लोगों की साक्षरता दर कितनी है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"

76.23 %

","textHi":"76.23%","imageUrl":null},{"key":"b","text":"59.00%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"

84.90 %

","textHi":"84.90%","imageUrl":null},{"key":"d","text":"51.23%","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$2b","solHi":"$2c","pos":2,"neg":0.25},{"id":9236,"n":36,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following statements is/are INCORRECT ?\ni. The Government of India launched 'National Agriculture Market' ('e-NAM') Scheme in 2016.\nii. In India, the agriculture credit flow for the year 2020-21 was ₹15,75,398 crore.\niii. The Government of India launched 'National Mission on Edible Oils - Oil Palm' ('NMEO-OP') in 2023.","stemHi":"निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन गलत है/हैं?\ni. भारत सरकार ने 'राष्ट्रीय कृषि बाज़ार' ('e-NAM') योजना 2016 में आरंभ की थी।\nii. भारत में, वर्ष 2020-21 के लिए कृषि ऋण प्रवाह ₹15,75,398 करोड़ था।\niii. भारत सरकार ने 'खाद्य तेलों पर राष्ट्रीय मिशन - ऑयल पाम' ('NMEO-OP') 2023 में आरंभ किया था।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Only i and ii","textHi":"केवल i और ii","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Only iii","textHi":"केवल iii","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Only ii and iii","textHi":"केवल ii और iii","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Only i","textHi":"केवल i","imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Agriculture schemes and years\nStatement i is correct: e-NAM, the pan-India electronic portal that links APMC mandis into one national market, was launched on 14 April 2016.\nStatement ii is correct: the agriculture credit flow reported for 2020-21 was ₹15,75,398 crore, above that year's target.\nStatement iii is wrong: the National Mission on Edible Oils - Oil Palm was launched in August 2021, to raise domestic palm oil output and cut import dependence, not in 2023.\n $\"figure\"/$ \nThe question asks for the INCORRECT statements, and only iii fails, so the answer names iii alone.\nHence the correct option is (b).","solHi":"कृषि योजनाएँ और वर्ष\nकथन i सही है: e-NAM, वह अखिल भारतीय इलेक्ट्रॉनिक पोर्टल जो APMC मंडियों को एक राष्ट्रीय बाज़ार में जोड़ता है, 14 अप्रैल 2016 को आरंभ किया गया था।\nकथन ii सही है: वर्ष 2020-21 के लिए कृषि ऋण प्रवाह ₹15,75,398 करोड़ रहा, जो उस वर्ष के लक्ष्य से अधिक था।\nकथन iii गलत है: 'खाद्य तेलों पर राष्ट्रीय मिशन - ऑयल पाम' अगस्त 2021 में आरंभ हुआ था, ताकि देश में पाम तेल का उत्पादन बढ़े और आयात पर निर्भरता घटे - 2023 में नहीं।\n $\"figure\"/$ \nप्रश्न गलत कथन पूछता है, और केवल iii गलत है, अतः उत्तर में केवल iii आएगा।\nइसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9237,"n":37,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"The tableau of

____

based on the theme 'Manaskhand', was given away the best tableau award among the 17 states/union territories tableaux in 2023.","stemHi":"'मानसखंड' विषय पर आधारित

____

की झाँकी को 2023 में 17 राज्यों/केंद्र शासित प्रदेशों की झाँकियों में सर्वश्रेष्ठ झाँकी का पुरस्कार दिया गया था।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Uttarakhand","textHi":"उत्तराखंड","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Bihar","textHi":"बिहार","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Gujarat","textHi":"गुजरात","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Uttar Pradesh","textHi":"उत्तर प्रदेश","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Best Republic Day tableau 2023\nThe theme word decides the answer: 'Manaskhand' is the traditional name of the Kumaon region of Uttarakhand, the temple belt described in the Skanda Purana.\nOn Republic Day 2023 the Uttarakhand tableau built on that theme - showing the Baijnath temple, Adi Kailash and the state's wildlife - was judged the best of the 17 State and Union Territory tableaux.\nBihar, Gujarat and Uttar Pradesh have no region called Manaskhand, so their tableaux could not have carried this theme.\nHence the correct option is (a).","solHi":"सर्वश्रेष्ठ गणतंत्र दिवस झाँकी 2023\nविषय का नाम ही उत्तर तय कर देता है: 'मानसखंड' उत्तराखंड के कुमाऊँ क्षेत्र का पारंपरिक नाम है, वही मंदिर-क्षेत्र जिसका वर्णन स्कंद पुराण में मिलता है।\nगणतंत्र दिवस 2023 पर इसी विषय पर बनी उत्तराखंड की झाँकी - जिसमें बैजनाथ मंदिर, आदि कैलाश और राज्य के वन्यजीव दिखाए गए थे - 17 राज्यों तथा केंद्र शासित प्रदेशों की झाँकियों में सर्वश्रेष्ठ चुनी गई।\nबिहार, गुजरात और उत्तर प्रदेश में मानसखंड नाम का कोई क्षेत्र नहीं है, अतः उनकी झाँकियाँ यह विषय ले ही नहीं सकती थीं।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9238,"n":38,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Which of the following neighbouring countries of India is secular?","stemHi":"भारत के निम्नलिखित पड़ोसी देशों में से कौन-सा धर्मनिरपेक्ष है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Maldives","textHi":"मालदीव","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Afghanistan","textHi":"अफ़गानिस्तान","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Nepal","textHi":"नेपाल","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Pakistan","textHi":"पाकिस्तान","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Secular neighbour of India\nNepal ended its status as the world's only Hindu kingdom and declared itself secular, first in the Interim Constitution of 2007 and then in the Constitution of Nepal, 2015, which promises to protect the country's ancient religious and cultural practices while keeping the State itself neutral.\n $\"figure\"/$ \nThe test that separates the options is whether the country's constitution names a State religion.\nThe Maldives, Afghanistan and Pakistan are all declared Islamic republics with Islam as the State religion, so none of them can be the answer.\nHence the correct option is (c).","solHi":"भारत का धर्मनिरपेक्ष पड़ोसी\nनेपाल ने विश्व के एकमात्र हिंदू राज्य की अपनी स्थिति समाप्त कर स्वयं को धर्मनिरपेक्ष घोषित किया - पहले 2007 के अंतरिम संविधान में और फिर नेपाल के संविधान, 2015 में, जो राज्य को तटस्थ रखते हुए देश की प्राचीन धार्मिक एवं सांस्कृतिक परंपराओं की रक्षा का वचन देता है।\n $\"figure\"/$ \nविकल्पों को अलग करने वाली कसौटी यह है कि उस देश का संविधान कोई राजधर्म घोषित करता है या नहीं।\nमालदीव, अफ़गानिस्तान और पाकिस्तान - तीनों घोषित इस्लामी गणराज्य हैं जहाँ इस्लाम राजधर्म है, अतः इनमें से कोई उत्तर नहीं हो सकता।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9239,"n":39,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"Why is the service industry important in the modern economy ?","stemHi":"आधुनिक अर्थव्यवस्था में सेवा उद्योग क्यों महत्वपूर्ण है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"It provides raw materials for other industries.","textHi":"यह अन्य उद्योगों के लिए कच्चा माल उपलब्ध कराता है।","imageUrl":null},{"key":"b","text":"It only affects small businesses.","textHi":"यह केवल छोटे व्यवसायों को प्रभावित करता है।","imageUrl":null},{"key":"c","text":"It plays a key role in the provision of activities that aid economic development.","textHi":"यह आर्थिक विकास में सहायक गतिविधियों को उपलब्ध कराने में मुख्य भूमिका निभाता है।","imageUrl":null},{"key":"d","text":"It manufactures essential goods.","textHi":"यह आवश्यक वस्तुओं का विनिर्माण करता है।","imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Role of the tertiary sector\nThe service or tertiary sector does not produce goods at all; it supplies activities - transport, banking, insurance, trade, health, education, IT - that help every other activity to run.\nBy employing large numbers, contributing the biggest share of India's GDP and feeding industry and agriculture with finance, logistics and consultancy, it directly aids economic development, which is what option (c) states.\nRaw materials come from the primary sector, so (a) belongs to mining and farming; manufacturing is the secondary sector, so (d) is misplaced.\nOption (b) is simply false - services support businesses of every size, from a village bank to a national airline.\nHence the correct option is (c).","solHi":"तृतीयक क्षेत्रक की भूमिका\nसेवा या तृतीयक क्षेत्रक वस्तुओं का उत्पादन करता ही नहीं; वह परिवहन, बैंकिंग, बीमा, व्यापार, स्वास्थ्य, शिक्षा, सूचना प्रौद्योगिकी जैसी गतिविधियाँ देता है जो शेष सभी गतिविधियों को चलने में सहायता करती हैं।\nबड़ी संख्या में रोजगार देकर, भारत के सकल घरेलू उत्पाद में सबसे बड़ा अंश जोड़कर तथा उद्योग और कृषि को वित्त, परिवहन एवं परामर्श उपलब्ध कराकर यह सीधे आर्थिक विकास में सहायक होता है - यही विकल्प (c) कहता है।\nकच्चा माल प्राथमिक क्षेत्रक से आता है, अतः (a) खनन और कृषि की बात है; विनिर्माण द्वितीयक क्षेत्रक है, अतः (d) भी अनुपयुक्त है।\nविकल्प (b) सर्वथा असत्य है - सेवाएँ गाँव के बैंक से लेकर राष्ट्रीय विमान कंपनी तक, हर आकार के व्यवसाय को सहारा देती हैं।\nइसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9240,"n":40,"subject":"General Knowledge & General Awareness","stem":"What is the effect of foreign trade on markets ?","stemHi":"बाज़ारों पर विदेशी व्यापार का क्या प्रभाव पड़ता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"It leads to a greater integration of markets.","textHi":"इससे बाज़ारों का अधिक एकीकरण होता है।","imageUrl":null},{"key":"b","text":"It makes domestic goods more expensive.","textHi":"इससे घरेलू वस्तुएँ अधिक महँगी हो जाती हैं।","imageUrl":null},{"key":"c","text":"It reduces competition.","textHi":"इससे प्रतिस्पर्धा घट जाती है।","imageUrl":null},{"key":"d","text":"It isolates markets.","textHi":"इससे बाज़ार अलग-थलग पड़ जाते हैं।","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Foreign trade and markets\nForeign trade lets a producer in one country sell to buyers in another, so goods, prices and choices in the two markets stop being independent of each other.\nOnce prices in the home market start moving with prices abroad, the two markets behave as one - this is exactly what is meant by greater integration of markets, a defining feature of globalisation.\nTrade adds foreign sellers to the home market, so competition rises and prices tend to fall rather than rise: that rules out (b) and (c).\nAnd since trade connects markets across borders, it is the opposite of isolating them, so (d) fails.\nHence the correct option is (a).","solHi":"विदेशी व्यापार और बाज़ार\nविदेशी व्यापार से एक देश का उत्पादक दूसरे देश के क्रेताओं को बेच सकता है, अतः दोनों बाज़ारों की वस्तुएँ, कीमतें और विकल्प एक-दूसरे से स्वतंत्र नहीं रह जाते।\nजब घरेलू बाज़ार की कीमतें विदेशी कीमतों के साथ चलने लगती हैं, तो दोनों बाज़ार एक जैसे व्यवहार करने लगते हैं - बाज़ारों के अधिक एकीकरण का अर्थ यही है, जो वैश्वीकरण का प्रमुख लक्षण है।\nव्यापार से घरेलू बाज़ार में विदेशी विक्रेता भी आ जाते हैं, अतः प्रतिस्पर्धा बढ़ती है और कीमतें बढ़ने के बजाय घटती हैं: इससे (b) और (c) निरस्त हो जाते हैं।\nऔर चूँकि व्यापार सीमाओं के आर-पार बाज़ारों को जोड़ता है, वह उन्हें अलग-थलग करने का उल्टा है, अतः (d) भी गलत है।\nइसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9241,"n":41,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"If the average marks of three sections of Class IX, having 30, 45 and 50 students, respectively, is 80,75 and 90 , then the average marks of all the students of Class IX, is:","stemHi":"कक्षा IX के तीन वर्गों, जिनमें क्रमशः 30, 45 और 50 विद्यार्थी हैं, के औसत अंक क्रमशः 80, 75 और 90 हैं, तो कक्षा IX के सभी विद्यार्थियों के औसत अंक कितने हैं?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"85.6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"82.2","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"78.4","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"80.9","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$2d","solHi":"$2e","pos":2,"neg":0.25},{"id":9242,"n":42,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Compare the ratios 12 : 13, 7 : 8, 9 : 10 and 5 : 6. Which one is greater than 0.9 but smaller than 0.95?","stemHi":"अनुपातों 12 : 13, 7 : 8, 9 : 10 और 5 : 6 की तुलना कीजिए। इनमें से कौन-सा अनुपात 0.9 से बड़ा किंतु 0.95 से छोटा है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"9 : 10","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"7 : 8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"12 : 13","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"5 : 6","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$2f","solHi":"$30","pos":2,"neg":0.25},{"id":9243,"n":43,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"To finish a work in 8 days, 10 men are required, or 15 women are required. If '

x

' men and '

y

' women are required to finish the work in 12 days, then which of the following equations is correct ?","stemHi":"किसी कार्य को 8 दिनों में पूरा करने के लिए 10 पुरुष आवश्यक हैं, अथवा 15 महिलाएँ आवश्यक हैं। यदि उसी कार्य को 12 दिनों में पूरा करने के लिए '

x

' पुरुष और '

y

' महिलाएँ आवश्यक हैं, तो निम्नलिखित में से कौन-सा समीकरण सही है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"

3 x + 2 y = 20

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"

2 x + 3 y = 30

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"

2 x + 3 y = 20

","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"

3 x + 2 y = 30

","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$31","solHi":"$32","pos":2,"neg":0.25},{"id":9244,"n":44,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Ashok has ₹1612 with him. He divided it amongst his sons Raj and\nVarun and asked them to invest it at 8% rate of interest compounded annually. It was seen that Raj and Varun got same amount after 16 and 17 years respectively. How much (in ₹) did Ashok give to Raj ?","stemHi":"अशोक के पास ₹1612 हैं। उसने इस राशि को अपने पुत्रों राज और वरुण के बीच बाँट दिया और उनसे कहा कि वे इसे 8% वार्षिक चक्रवृद्धि ब्याज की दर पर निवेश करें। यह देखा गया कि राज और वरुण को क्रमशः 16 और 17 वर्ष बाद समान राशि प्राप्त हुई। अशोक ने राज को कितनी राशि (₹ में) दी?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"837","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"875","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"775","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"687","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$33","solHi":"$34","pos":2,"neg":0.25},{"id":9245,"n":45,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Two trains are moving in opposite directions at speeds of

140 km / h

and 80

km / h

. The length of one train is 340 m . The time taken by them to cross each other is 11 seconds. The length (in m ) of the other train, correct to 2 decimal places, is:","stemHi":"दो रेलगाड़ियाँ विपरीत दिशाओं में क्रमशः

140 km / h

और 80

km / h

की चाल से चल रही हैं। एक रेलगाड़ी की लंबाई 340 m है। उन्हें एक-दूसरे को पार करने में 11 सेकंड लगते हैं। दूसरी रेलगाड़ी की लंबाई (m में), दो दशमलव स्थानों तक सही, कितनी है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"330.83","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"331.39","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"332.22","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"330.66","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$35","solHi":"$36","pos":2,"neg":0.25},{"id":9246,"n":46,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Evaluate:\n

(- 9) - (- 60) \div (- 12) + (- 4) \times 7

","stemHi":"मान ज्ञात कीजिए:\n

(- 9) - (- 60) \div (- 12) + (- 4) \times 7

","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"- 41","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"- 45","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"- 42","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"- 44","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"BODMAS with integers\nBy BODMAS, division and multiplication are done first, then addition and subtraction.\n

(- 60) \div (- 12) = 5

(- 4) \times 7 = - 28

\nThe expression becomes (-9)-5+(-28)\n=-9-5-28=-42\nHence the value is -42, so the correct option is (c).","solHi":"पूर्णांकों पर BODMAS\nBODMAS के अनुसार पहले भाग और गुणा किए जाते हैं, उसके बाद जोड़ और घटाव।\n

(- 60) \div (- 12) = 5

(- 4) \times 7 = - 28

\nव्यंजक बनता है (-9)-5+(-28)\n=-9-5-28=-42\nअतः अभीष्ट मान -42 है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9247,"n":47,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The value of 66 − 2 × [10 + 2 × {18 − 2(7 − 4) × 3} ÷ 50] is:","stemHi":"66 − 2 × [10 + 2 × {18 − 2(7 − 4) × 3} ÷ 50] का मान ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"46","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"42","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"54","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"41","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$37","solHi":"$38","pos":2,"neg":0.25},{"id":9248,"n":48,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A man plans to travel a total distance of 60 km in 6 hours, covering part of the journey on foot and the rest by bicycle. His walking speed is

6 km / hr

, and his cycling speed is

12 km / hr

. How much distance (in km) does he cover on foot?","stemHi":"एक व्यक्ति कुल 60 km की दूरी 6 घंटों में तय करने की योजना बनाता है, जिसमें यात्रा का कुछ भाग पैदल और शेष भाग साइकिल से तय करता है। उसकी पैदल चलने की चाल

6 km / hr

है और साइकिल चलाने की चाल

12 km / hr

है। वह कितनी दूरी (km में) पैदल तय करता है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"14","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"16","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"15","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"12","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Speed, time and distance\nLet the time spent walking be t hours; then the cycling time is (6-t) hours.\nTotal distance = walking distance + cycling distance:\n6t+12(6-t)=60\n6t+72-12t=60\n

- 6 t = - 12 \Rightarrow t = 2

hours\nDistance covered on foot

= 6 \times 2 = 12

km\n $\"figure\"/$ \nHence he walks 12 km, so the correct option is (d).","solHi":"चाल, समय और दूरी\nमाना कि पैदल चलने में लगा समय t घंटे है; तब साइकिल से चलने का समय (6-t) घंटे होगा।\nकुल दूरी = पैदल दूरी + साइकिल से तय दूरी:\n6t+12(6-t)=60\n6t+72-12t=60\n

- 6 t = - 12 \Rightarrow t = 2

घंटे\nपैदल तय की गई दूरी

= 6 \times 2 = 12

km\n $\"figure\"/$ \nअतः वह 12 km पैदल चलता है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9249,"n":49,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"A vendor bought 120 shirts at the rate of ₹375 per shirt and sold them for ₹48,600. What is his gain/loss percentage ?","stemHi":"एक विक्रेता ने ₹375 प्रति शर्ट की दर से 120 शर्ट खरीदीं और उन्हें ₹48,600 में बेच दिया। उसका लाभ/हानि प्रतिशत कितना है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Gain 8%","textHi":"8% लाभ","imageUrl":null},{"key":"b","text":"Loss 12%","textHi":"12% हानि","imageUrl":null},{"key":"c","text":"Loss 8%","textHi":"8% हानि","imageUrl":null},{"key":"d","text":"Gain 12%","textHi":"12% लाभ","imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Profit percentage\nCost price

= 120 \times 375 = ₹ 45000

\nSelling price =₹48600, and since SP > CP there is a gain.\nGain =48600-45000=₹3600\nGain

% = \frac{3600}{45000} \times 100

= 8 %

\nHence he gains

8 %

, so the correct option is (a).","solHi":"लाभ प्रतिशत\nक्रय मूल्य

= 120 \times 375 = ₹ 45000

\nविक्रय मूल्य =₹48600, तथा विक्रय मूल्य > क्रय मूल्य होने से लाभ हुआ है।\nलाभ =48600-45000=₹3600\nलाभ

% = \frac{3600}{45000} \times 100

= 8 %

\nअतः उसे

8 %

लाभ होता है, इसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9250,"n":50,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"If x varies directly as y and if x = 3, y = 5, then find the value of y when x = 7.8.","stemHi":"यदि x, y के अनुक्रमानुपाती है तथा x = 3 होने पर y = 5 है, तो x = 7.8 होने पर y का मान ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"12","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"13","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"11","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"14","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$39","solHi":"$3a","pos":2,"neg":0.25},{"id":9251,"n":51,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The price (per litre) of petrol increases by 40%. By what percent should its consumption be reduced such that the expenditure on it increases by 12% only ?","stemHi":"पेट्रोल के मूल्य (प्रति लीटर) में 40% की वृद्धि होती है। इसकी खपत में कितने प्रतिशत की कमी की जानी चाहिए ताकि इस पर व्यय में केवल 12% की ही वृद्धि हो?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"86%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"20%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"80%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"18%","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"$3b","solHi":"$3c","pos":2,"neg":0.25},{"id":9252,"n":52,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Mandar bought a calculator and sold it to Ketan at a profit of 5%. Ketan sold it to Tushar at a loss of 25%. If Tushar paid ₹3780, then the cost price (in ₹) of the calculator Mandar bought is","stemHi":"मंदार ने एक कैलकुलेटर खरीदा और उसे 5% लाभ पर केतन को बेच दिया। केतन ने उसे 25% हानि पर तुषार को बेच दिया। यदि तुषार ने ₹3780 दिए, तो मंदार द्वारा खरीदे गए कैलकुलेटर का क्रय मूल्य (₹ में) कितना था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"4800","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"4550","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"4600","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"4950","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"$3d","solHi":"$3e","pos":2,"neg":0.25},{"id":9253,"n":53,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"If 4% of

x = 120

, then

x

is equal to:","stemHi":"यदि 4%

x = 120

है, तो

x

किसके बराबर है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"3100","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"3000","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"6100","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"6000","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Percentage of a number\n

4 %

of x=120\n

\frac{4}{100} \times x = 120

x = \frac{120 \times 100}{4}

\nx=3000\nHence x=3000, so the correct option is (b).","solHi":"किसी संख्या का प्रतिशत\nx का

4 % = 120

\frac{4}{100} \times x = 120

x = \frac{120 \times 100}{4}

\nx=3000\nअतः x=3000 है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9254,"n":54,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Amit invests a sum of ₹5400 and Gopal invests a sum of ₹10200 at the same rate of simple interest per annum.\nIf, at the end of 4 years, Gopal gets ₹960 more interest than Amit, then find the rate of interest per annum (in percentage).","stemHi":"अमित ₹5400 की राशि तथा गोपाल ₹10200 की राशि समान वार्षिक साधारण ब्याज दर पर निवेश करते हैं।\nयदि 4 वर्ष के अंत में गोपाल को अमित से ₹960 अधिक ब्याज प्राप्त होता है, तो वार्षिक ब्याज दर (प्रतिशत में) ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"3","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"5","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"7","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"4","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Simple interest rate\nSimple interest

= \frac{P \times R \times T}{100}

, and here R and T are the same for both.\nSo the extra interest comes only from the extra principal.\nDifference in principal =10200-5400=₹4800\n

\frac{4800 \times R \times 4}{100} = 960

\n192R=960\n

R = \frac{960}{192} = 5

\nHence the rate of interest is

5 %

per annum, so the correct option is (b).","solHi":"साधारण ब्याज की दर\nसाधारण ब्याज

= \frac{P \times R \times T}{100}

, तथा यहाँ दोनों के लिए R और T समान हैं।\nअतः अतिरिक्त ब्याज केवल अतिरिक्त मूलधन से आता है।\nमूलधन का अंतर =10200-5400=₹4800\n

\frac{4800 \times R \times 4}{100} = 960

\n192R=960\n

R = \frac{960}{192} = 5

\nअतः वार्षिक ब्याज दर

5 %

है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9255,"n":55,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Find the effective discount for the scheme 'buy 10, get 6 free'.","stemHi":"'10 खरीदिए, 6 मुफ़्त पाइए' योजना के लिए प्रभावी छूट ज्ञात कीजिए।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"60%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"37.5%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"73.5%","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"62.5%","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Effective discount\nIn 'buy 10, get 6 free' the customer pays for 10 articles but carries home 10+6=16 articles.\nSo on 16 articles he is given 6 free - that is the discount.\nEffective discount

= \frac{6}{16} \times 100

= 37.5 %

\nThe tempting mistake is

\frac{6}{10} \times 100 = 60 %

, but the discount must be compared with all 16 articles received.\nHence the effective discount is

37.5 %

, so the correct option is (b).","solHi":"प्रभावी छूट\n'10 खरीदिए, 6 मुफ़्त पाइए' में ग्राहक 10 वस्तुओं का मूल्य देता है किंतु 10+6=16 वस्तुएँ ले जाता है।\nअर्थात् 16 वस्तुओं पर उसे 6 वस्तुएँ मुफ़्त मिलती हैं - यही छूट है।\nप्रभावी छूट

= \frac{6}{16} \times 100

= 37.5 %

\nभ्रम पैदा करने वाली गलती

\frac{6}{10} \times 100 = 60 %

है, किंतु छूट की तुलना प्राप्त सभी 16 वस्तुओं से करनी चाहिए।\nअतः प्रभावी छूट

37.5 %

है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9256,"n":56,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The average weight of Akshay, Atul and Baban is 46 kg . If the average weight of Akshay and Atul be 39 kg and that of Atul and Baban be 46 kg , then the weight of Atul (in kg ) is:","stemHi":"अक्षय, अतुल और बबन का औसत भार 46 kg है। यदि अक्षय और अतुल का औसत भार 39 kg है तथा अतुल और बबन का औसत भार 46 kg है, तो अतुल का भार (kg में) कितना है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"42","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"52","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"32","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"47","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Average of weights\nTotal weight = average

\times

number of persons.\nAkshay + Atul + Baban

= 46 \times 3 = 138

kg\nAkshay + Atul

= 39 \times 2 = 78

kg\nAtul + Baban

= 46 \times 2 = 92

kg\n $\"figure\"/$ \nBaban =138-78=60 kg\nAtul =92-60=32 kg\nHence the weight of Atul is 32 kg, so the correct option is (c).","solHi":"भार का औसत\nकुल भार = औसत

\times

व्यक्तियों की संख्या।\nअक्षय + अतुल + बबन

= 46 \times 3 = 138

kg\nअक्षय + अतुल

= 39 \times 2 = 78

kg\nअतुल + बबन

= 46 \times 2 = 92

kg\n $\"figure\"/$ \nबबन =138-78=60 kg\nअतुल =92-60=32 kg\nअतः अतुल का भार 32 kg है, इसलिए सही विकल्प (c) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9257,"n":57,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Mukund has two grandsons Sachin and Chetan. 13 year old Sachin gets some money from Mukund's wealth and 14 year old Chetan gets rest of the money. But Sachin and Chetan will get money only when they turn 23 years old. Till then the money is in a bank getting interest at rate 10% compounded annually. When both turn 23 , they receive the same amount. How much had Mukund given Chetan (in ₹) initially, if total money with Mukund was ₹25200?","stemHi":"मुकुंद के दो पोते सचिन और चेतन हैं। 13 वर्ष का सचिन मुकुंद की संपत्ति में से कुछ धन प्राप्त करता है और 14 वर्ष का चेतन शेष धन प्राप्त करता है। परंतु सचिन और चेतन को धन तभी मिलेगा जब वे 23 वर्ष के हो जाएँगे। तब तक धन बैंक में 10% वार्षिक चक्रवृद्धि ब्याज दर पर रहता है। जब दोनों 23 वर्ष के होते हैं, तो उन्हें समान राशि प्राप्त होती है। यदि मुकुंद के पास कुल धन ₹25200 था, तो मुकुंद ने प्रारंभ में चेतन को कितना धन (₹ में) दिया था?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"12000","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"11750","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"13200","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"13550","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"$3f","solHi":"$40","pos":2,"neg":0.25},{"id":9258,"n":58,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Evaluate:

32 \div 8 \times 3 - 2 \times 3

","stemHi":"मान ज्ञात कीजिए:

32 \div 8 \times 3 - 2 \times 3

","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"6","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"8","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"9","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"5","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"BODMAS\nBy BODMAS,

\div

and

\times

are done before -, and between themselves from left to right.\n

32 \div 8 = 4

4 \times 3 = 12

2 \times 3 = 6

\n12-6=6\nHence the value is 6, so the correct option is (a).","solHi":"BODMAS\nBODMAS के अनुसार

\div

और

\times

, - से पहले किए जाते हैं तथा आपस में बाएँ से दाएँ क्रम में।\n

32 \div 8 = 4

4 \times 3 = 12

2 \times 3 = 6

\n12-6=6\nअतः अभीष्ट मान 6 है, इसलिए सही विकल्प (a) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9259,"n":59,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"Find the area (in

{cm}^{2}

) of the card board that is required to make a box of size

12 cm \times 14 cm \times 8 cm

.","stemHi":"उस गत्ते का क्षेत्रफल (

{cm}^{2}

में) ज्ञात कीजिए जो

12 cm \times 14 cm \times 8 cm

आकार का बक्सा बनाने के लिए आवश्यक है।","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"736","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"752","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"748","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"764","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Surface area of a cuboid\nThe card board covers all six faces, so we need the total surface area of the cuboid.\n $\"figure\"/$ \nTotal surface area =2(lb+bh+hl)\nHere l=14, b=12 and h=8:\n

= 2 (14 \times 12 + 12 \times 8 + 8 \times 14)

\n=2(168+96+112)\n

= 2 \times 376 = 752

\nHence

752 {c m}^{2}

of card board is required, so the correct option is (b).","solHi":"घनाभ का पृष्ठीय क्षेत्रफल\nगत्ता बक्से के सभी छह फलकों को ढकता है, अतः घनाभ का सम्पूर्ण पृष्ठीय क्षेत्रफल ज्ञात करना है।\n $\"figure\"/$ \nसम्पूर्ण पृष्ठीय क्षेत्रफल =2(lb+bh+hl)\nयहाँ l=14, b=12 तथा h=8:\n

= 2 (14 \times 12 + 12 \times 8 + 8 \times 14)

\n=2(168+96+112)\n

= 2 \times 376 = 752

\nअतः

752 {c m}^{2}

गत्ता आवश्यक है, इसलिए सही विकल्प (b) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9260,"n":60,"subject":"Elementary Mathematics","stem":"The greatest number, which divides 711 and 1040 to leave 48 and 20 respectively as remainders, is:","stemHi":"वह सबसे बड़ी संख्या, जो 711 और 1040 को विभाजित करने पर क्रमशः 48 और 20 शेषफल छोड़ती है, कौन-सी है?","context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"71","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"32","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"63","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"51","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"HCF with remainders\nIf a number leaves remainder r on dividing a, then it divides (a-r) exactly.\n711-48=663\n1040-20=1020\nThe greatest such number is the HCF of 663 and 1020.\n

663 = 3 \times 13 \times 17

1020 = 2^{2} \times 3 \times 5 \times 17

\nHCF

= 3 \times 17 = 51

\n $\"figure\"/$ \n51 is larger than both remainders 48 and 20, so the division is valid.\nHence the required number is 51, so the correct option is (d).","solHi":"शेषफल सहित म.स.\nयदि कोई संख्या a को विभाजित करने पर शेषफल r छोड़ती है, तो वह (a-r) को पूर्णतः विभाजित करती है।\n711-48=663\n1040-20=1020\nअतः अभीष्ट सबसे बड़ी संख्या 663 और 1020 का म.स. है।\n

663 = 3 \times 13 \times 17

1020 = 2^{2} \times 3 \times 5 \times 17

\nम.स.

= 3 \times 17 = 51

\n $\"figure\"/$ \n51 दोनों शेषफलों 48 और 20 से बड़ी है, अतः यह विभाजन मान्य है।\nअतः अभीष्ट संख्या 51 है, इसलिए सही विकल्प (d) है।","pos":2,"neg":0.25},{"id":9261,"n":61,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blank.\nAtul lit the candle with a match. 'Match' here means

____

.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"a contest in a game or sport","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"a piece of decorative or protective material placed on the tip of a stick","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"a short stick with a tip that ignites when rubbed on a rough surface","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"a piece of stone","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Homonym in context\nThe context fixes the meaning: Atul lit the candle with a match, so 'match' must be the object that produces the flame.\nIn that sense a match is a short stick whose tip ignites when it is rubbed on a rough surface - option (c).\nOption (a) is the other common meaning of 'match' (a contest in a game or sport), but nothing is being played here, so the context rules it out.\nOptions (b) and (d) describe a cap on a stick and a stone, neither of which can light a candle.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9262,"n":62,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blank.\nShe anticipates

____

the reports done by Saturday.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"has","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"having","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"making","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"had","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Gerund after 'anticipate'\n'Anticipate' belongs to the group of verbs that must be followed by a gerund (verb + -ing), never by a to-infinitive or a finite verb form.\nThe -ing form of 'have' is 'having', and it also fits the causative pattern have + object + past participle: having the reports done.\nSo the sentence reads 'She anticipates having the reports done by Saturday.' - option (b).\n'Has' and 'had' are finite forms and cannot follow 'anticipates'; 'making' breaks the sense, since one does not 'make the reports done'.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9263,"n":63,"subject":"English","stem":"The following sentence has been split into four segments. Identify the segment that contains a grammatical error.\nThe flat up / is full of / an awful lot / of junk.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"The flat up","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"of junk","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"is full of","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"an awful lot","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Error spotting: redundant word\nRead each segment against the rest of the sentence; only the subject phrase is faulty.\n'The flat up' is not English - 'up' cannot post-modify a noun by itself. The subject should be simply 'The flat' (or 'The flat upstairs').\nSo the segment containing the error is (a).\n'is full of', 'an awful lot' and 'of junk' are all correct: 'an awful lot of' is a standard informal quantifier meaning 'a great deal of'.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9264,"n":64,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in the blank.\nHis presence of mind and

____

saved the life of the elderly woman.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"audacity","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"cowardice","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"fear","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"carelessness","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Vocabulary in context\nThe blank is joined by 'and' to 'presence of mind', so it must name a second quality of the same positive kind - one that helped save a life.\n'Audacity' means boldness, a readiness to take a daring risk, which is exactly what a rescue demands - option (a).\n'Cowardice', 'fear' and 'carelessness' are negative traits; none of them saves anybody, and each contradicts 'presence of mind'.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9265,"n":65,"subject":"English","stem":"Select the word that best completes the given sentence. Determine the collocation through the sentence.\nHari

____

advantage of the sale and bought three new shirts.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"took","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"saw","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"set","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"struck","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Collocation: take advantage\nThe fixed collocation is 'take advantage of', meaning to make good use of a favourable situation.\nThe sentence is in the past tense ('bought'), so the past form 'took' is needed - option (a).\n'Saw', 'set' and 'struck' do not collocate with 'advantage'; English says 'see a chance', 'set a target' and 'strike a deal'.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9266,"n":66,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate idiom that can substitute the underlined segment in the given sentence.\nEven though the project seemed overwhelming at first, we took it slowly and carefully and got it done in no time.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"one step ahead","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"one step at a time","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"one step closer","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"one step fix","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Idiom substitution\nThe underlined words describe how the work was done: gradually, finishing one part before moving to the next.\n'One step at a time' carries exactly that sense - proceeding steadily, stage by stage - option (b).\n'One step ahead' means being in front of a rival, 'one step closer' means nearer to a goal, and 'one step fix' is not an English idiom at all.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9267,"n":67,"subject":"English","stem":"Identify the INCORRECTLY spelt word in the following sentence.\nThe deligent student studied hard for the exam, earning a well-deserved top score on the test.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"well-deserved","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"deligent","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"studied","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"earning","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Spelling error\nThe word intended is 'diligent' (hard-working and careful), spelt with an i in the first syllable: d-i-l-i-g-e-n-t.\nThe sentence prints 'deligent', so the incorrectly spelt word is option (b).\n'well-deserved', 'studied' and 'earning' are all spelt correctly, so none of them is the answer.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9268,"n":68,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nDainty","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Exquisite","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Graceful","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Cute","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Crude","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Antonym\n'Dainty' means small, delicate and pleasingly fine - a word of refinement.\nIts opposite must suggest roughness and a lack of refinement, which is 'crude' - option (d).\n'Exquisite', 'graceful' and 'cute' all praise delicacy or beauty, so they are close in sense to 'dainty', not opposite to it.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9269,"n":69,"subject":"English","stem":"In the sentence, 'The CEO's behaviour was impeccable', what is the ANTONYM of the word 'impeccable' ?","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Unblemished","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Spotless","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Faulty","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Perfect","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Antonym in context\n'Impeccable' means flawless, without a single fault - here, behaviour to which no objection can be made.\nThe opposite is 'faulty', that is, having defects or errors - option (c).\n'Unblemished', 'spotless' and 'perfect' all mean the same as 'impeccable', so they are synonyms and cannot be its antonym.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9270,"n":70,"subject":"English","stem":"Rectify the sentence by selecting the correctly spelt word from the options. He was able to deciphere the encoded messages with ease.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Decipher","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Deecipher","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Deciepher","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Declipher","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Correct spelling\nThe verb meaning 'to work out the meaning of something written in code' is spelt d-e-c-i-p-h-e-r.\nThe sentence prints 'deciphere' with an extra final e, so the correct replacement is 'Decipher' - option (a).\n'Deecipher', 'Deciepher' and 'Declipher' each insert a stray letter (a second e, an e before p, and an l) and are not words at all.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9271,"n":71,"subject":"English","stem":"Identify the sentence with the INCORRECT usage of an adverb.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"They delivered the package yesterday.","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"He will send the documents later.","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"She submitted the report today.","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Rohit completed already the project.","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Adverb placement\nAn adverb of indefinite time such as 'already' stands before the main verb (or just after the auxiliary) - never between the verb and its object.\nOption (d) places 'already' after 'completed' and before 'the project'; it should read 'Rohit has already completed the project.'\nIn (a), (b) and (c) the adverbs 'yesterday', 'later' and 'today' are definite time adverbs, and their correct position is at the end of the sentence, exactly where they stand.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9272,"n":72,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option that can substitute the underlined segment in the given sentence.\nI will have one more of these delicious rasgullas.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"both","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"many","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"either","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"another","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Determiner: another\nThe underlined words mean 'one additional' rasgulla, so the substitute must be a singular word standing for one more of the same thing.\n'Another' means exactly 'one more': 'I will have another of these delicious rasgullas.' - option (d).\n'Both' and 'many' are plural, and 'either' means one out of just two, so none of them can replace 'one more' here.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9273,"n":73,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nSporadic","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Scant","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"National","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Aromatic","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Regular","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Antonym\n'Sporadic' means happening occasionally, at scattered and irregular intervals.\nIts opposite is something that happens at fixed, predictable intervals: 'regular' - option (d).\n'Scant' is about small quantity, 'national' about a nation and 'aromatic' about smell; none of them contrasts with frequency, which is what 'sporadic' describes.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9274,"n":74,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate ANTONYM of the given word.\nVersatile","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"Limited","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"Beautiful","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"Optimistic","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"Cruel","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"Antonym\n'Versatile' describes a person or thing able to do many different things or to be used in many ways.\nThe opposite is being confined to one use or to a narrow range: 'limited' - option (a).\n'Beautiful', 'optimistic' and 'cruel' describe looks, outlook and temperament, not the range of what someone can do.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9275,"n":75,"subject":"English","stem":"Based on the situation in the sentence, select the most appropriate idiom to fill in the blank.\nDespite the criticism, the artist took it in stride and considered it

____

.","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"break a leg","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"as water under the bridge","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"a chip on their shoulder","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"a piece of cake","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Idiom in context\n'Took it in stride' tells us the artist accepted the criticism calmly and did not let it trouble him.\n'Water under the bridge' is used of something past that no longer matters, so 'considered it as water under the bridge' completes that idea - option (b).\n'Break a leg' is a wish of good luck; 'a chip on their shoulder' means a lasting grudge, the very opposite of letting the matter go; 'a piece of cake' means something very easy, which the project's criticism was not.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9276,"n":76,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (76).","stemHi":null,"context":"$41","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"in","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"around","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"throughout","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"of","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze: preposition\nThe blank links 'Indigenous communities' to 'the world', so it must say that these communities are spread over many parts of it.\nThe established phrase for that is 'around the world' - option (b).\n'In' and 'of' give no sense of spread, and 'throughout' is normally used of one thing extending over a whole area or period rather than of separate communities dotted about the globe.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9277,"n":77,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (77).","stemHi":null,"context":"$42","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"relevant","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"relatable","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"relational","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"reliant","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"Cloze: word choice\nThe clue is the preposition that follows the blank: 'on'.\nOf the four adjectives only 'reliant' takes 'on' - 'reliant on their surrounding ecosystems' means depending on them for life and livelihood - option (d).\n'Relevant' and 'relatable' are followed by 'to', and 'relational' merely means 'concerning relationships'; none of the three states dependence.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9278,"n":78,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (78).","stemHi":null,"context":"$43","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"only","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"also","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"seldom","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"too","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"Cloze: correlative conjunction\nThe earlier clause begins with 'not only' and the next clause begins with 'but'.\n'Not only … but also' is a fixed pair of correlative conjunctions, so the blank must be filled by 'also' - option (b).\n'Only' and 'seldom' break the pair, and 'too' would have to stand at the end of its clause, not before 'deeply interwoven'.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9279,"n":79,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (79).","stemHi":null,"context":"$44","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"has leading","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"was leading","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"are leading","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"have leading","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Cloze: subject-verb agreement\nThe subject is 'indigenous peoples', a plural noun, so the auxiliary must be plural too.\nThe sense is of an activity going on at present, which calls for the present continuous: are + leading - option (c).\n'Has leading' and 'have leading' are not verb forms at all, since 'has/have' must be followed by the past participle 'led'; and 'was leading' is singular and past, so it fails both tests.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9280,"n":80,"subject":"English","stem":"Select the most appropriate option to fill in blank number (80).","stemHi":null,"context":"$45","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"imitate","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"nominate","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"nurture","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"notice","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"Cloze: collocation\nThe Centre builds and sustains its ties by partnering with indigenous people, so the blank needs a verb meaning to foster and develop something with care.\n'Nurture relationships' is the standard collocation for that - option (c).\n'Imitate', 'nominate' and 'notice' can all take an object, but a relationship is not imitated, nominated or merely noticed into being.","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9281,"n":81,"subject":"Hindi","stem":"‘गोदान’ प्रेमचंद की एक मशहूर ____ का नाम है। रिक्त स्थान के लिए उपयुक्त विदेशी शब्द है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"किताब","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"ग्रंथ","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"उपन्यास","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"पुस्तक","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"विदेशी (आगत) शब्द\nप्रश्न रिक्त स्थान के लिए ‘विदेशी शब्द’ माँगता है, अर्थात् वह शब्द जो किसी अन्य भाषा से हिंदी में आया हो - केवल अर्थ की दृष्टि से चयन नहीं करना है।\n‘किताब’ अरबी भाषा से हिंदी में आया आगत शब्द है और वाक्य में भी सटीक बैठता है - ‘गोदान’ प्रेमचंद की एक मशहूर किताब का नाम है।\n‘ग्रंथ’, ‘उपन्यास’ तथा ‘पुस्तक’ तीनों संस्कृत से आए तत्सम शब्द हैं, विदेशी नहीं; इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9282,"n":82,"subject":"Hindi","stem":"‘स्वधर्म’ का विलोम शब्द है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अधर्म","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"परधर्म","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"अर्थम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"कुधर्म","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"विलोम शब्द\n‘स्वधर्म’ की रचना है - ‘स्व’ (अपना) + ‘धर्म’, अर्थात् अपना धर्म या अपना निजी कर्तव्य।\n‘स्व’ का विलोम ‘पर’ (दूसरा) है, अतः ‘स्वधर्म’ का विलोम ‘परधर्म’ बनता है - गीता का प्रसिद्ध वचन भी है ‘स्वधर्मे निधनं श्रेयः, परधर्मो भयावहः’।\n‘अधर्म’ ‘धर्म’ का विलोम है, ‘कुधर्म’ का अर्थ बुरा धर्म है और ‘अर्थम’ हिंदी का कोई मानक शब्द नहीं; इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9283,"n":83,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित में से अशुद्ध वाक्य का चयन कीजिए-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"मेरे मित्र की पत्नी विद्वान है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"सच बोलना मोहन की आदत है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"श्याम की ससुराल जयपुर में है।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"आत्मा अजर-अमर होती है।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"वाक्य-शुद्धि (लिंग-दोष)\nनियम - विशेषण अपने विशेष्य के लिंग के अनुसार चलता है; स्त्रीलिंग विशेष्य के साथ स्त्रीलिंग विशेषण ही आएगा।\n‘पत्नी’ स्त्रीलिंग है, अतः उसके लिए पुल्लिंग विशेषण ‘विद्वान’ का प्रयोग अशुद्ध है; शुद्ध वाक्य होगा - ‘मेरे मित्र की पत्नी विदुषी है।’\nशेष तीनों वाक्य - ‘सच बोलना मोहन की आदत है।’, ‘श्याम की ससुराल जयपुर में है।’ तथा ‘आत्मा अजर-अमर होती है।’ - व्याकरण की दृष्टि से शुद्ध हैं; इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9284,"n":84,"subject":"Hindi","stem":"आपके विद्यालय में परीक्षा-परीणाम कब तक घोषित होगा? ‘परीक्षा-परीणाम’ के स्थान पर उचित शब्द होगा-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"परीक्षा-परिणाम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"परीक्षा-परीणाम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"परीक्षा परीणाम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"परीक्षापरीणाम","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"शुद्ध वर्तनी\n‘परिणाम’ शब्द ‘परि’ उपसर्ग से बना है और ‘परि’ में सदैव ह्रस्व ‘इ’ की मात्रा लगती है - परिवार, परिश्रम, परिचय, परिणाम।\nअतः ‘परीक्षा-परीणाम’ की शुद्ध वर्तनी ‘परीक्षा-परिणाम’ है; ‘परीक्षा’ में दीर्घ ‘ई’ रहेगी, किंतु ‘परिणाम’ में ह्रस्व ‘इ’ ही आएगी।\nविकल्प (b) वही अशुद्ध रूप दोहराता है तथा (c) और (d) केवल योजक-चिह्न घटा-बढ़ाकर उसी अशुद्ध ‘परीणाम’ को बनाए रखते हैं; इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9285,"n":85,"subject":"Hindi","stem":"दिए गए वाक्य में रिक्त स्थान की पूर्ति उचित शब्द के द्वारा कीजिए-\nहिमालय ____ का राजा है।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"पर्वत माला","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"पर्वत छोटी","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"पर्वतों","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"पर्वत","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"वाक्य-पूर्ति (उचित शब्द)\nवाक्य का भाव है कि हिमालय समस्त पर्वतों में सर्वश्रेष्ठ है; ‘राजा’ जिस समूह का होता है, वह समूह बहुवचन के संबंधकारक रूप में आता है।\nअतः शुद्ध वाक्य बनेगा - ‘हिमालय पर्वतों का राजा है।’\n‘पर्वत’ एकवचन होने से समूह का भाव नहीं देता, तथा ‘पर्वत माला’ और ‘पर्वत छोटी’ यहाँ अर्थ एवं व्याकरण दोनों दृष्टि से असंगत हैं; इसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9286,"n":86,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्यों में से शुद्ध वाक्य का चयन कीजिए-\nराकेश घर बनवाया।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"राकेश का घर बनवाया।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"राकेश ने घर बनवाया।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"राकेश की घर बनवाया।","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"राकेश से घर बनाया।","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"कारक - ‘ने’ परसर्ग\nनियम - सकर्मक क्रिया के सामान्य भूतकाल में कर्ता के साथ ‘ने’ परसर्ग लगाना अनिवार्य होता है।\n‘बनवाया’ सकर्मक क्रिया का भूतकालिक रूप है, अतः कर्ता ‘राकेश’ के साथ ‘ने’ आएगा - ‘राकेश ने घर बनवाया।’\n‘का’ तथा ‘की’ संबंध कारक के चिह्न हैं, जो कर्ता के साथ नहीं लगते, और ‘राकेश से घर बनाया’ में कर्ता करण कारक बन जाने से वाक्य अशुद्ध हो जाता है; इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9287,"n":87,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य के किस खंड में अशुद्धि है?\nमैंने यह बात उनके द्वारा सुनी थी।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"बात","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"मैंने","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"उनके द्वारा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"सुनी","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"वाक्य-शुद्धि (कारक-प्रयोग)\n‘द्वारा’ करण कारक का चिह्न है और उसका प्रयोग साधन बताने अथवा कर्मवाच्य में होता है, किसी से कोई बात सुनने के अर्थ में नहीं।\nयहाँ बात सुनने का स्रोत बताना है, जिसके लिए अपादान का ‘से’ उपयुक्त है - शुद्ध वाक्य होगा ‘मैंने यह बात उनसे सुनी थी।’\n‘मैंने’, ‘बात’ और ‘सुनी’ तीनों खंड वाक्य में शुद्ध हैं, अशुद्धि केवल ‘उनके द्वारा’ खंड में है; इसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9288,"n":88,"subject":"Hindi","stem":"____ आदमी का इलाज किसी वैद्य ने नहीं किया। वाक्य के रिक्त स्थान के लिए विदेशी शब्द चुनकर वाक्य पूर्ण कीजिए।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"गरीब","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"निर्धन","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"निराश","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"मूर्छित","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"विदेशी (आगत) शब्द\nप्रश्न रिक्त स्थान के लिए विदेशी शब्द माँगता है, अर्थात् ऐसा शब्द जो किसी अन्य भाषा से हिंदी में आया हो।\n‘गरीब’ (ग़रीब) अरबी भाषा से आया आगत शब्द है और वाक्य में भी सार्थक बैठता है - ‘गरीब आदमी का इलाज किसी वैद्य ने नहीं किया।’\n‘निर्धन’, ‘निराश’ तथा ‘मूर्छित’ संस्कृत से आए तत्सम शब्द हैं; इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9289,"n":89,"subject":"Hindi","stem":"‘आराधना’ का उपयुक्त एकार्थक शब्द है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"तपस्या","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"परिश्रम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"पढ़ाई","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"प्रेम","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"एकार्थक (समानार्थी) शब्द\n‘आराधना’ का अर्थ है - इष्ट अथवा ईश्वर की भक्तिपूर्वक उपासना एवं साधना करना।\nदिए गए विकल्पों में ‘तपस्या’ ही इसी भाव - साधना, उपासना, कठोर आराधना - को व्यक्त करता है, इसलिए यही ‘आराधना’ का एकार्थक शब्द है।\n‘परिश्रम’ का अर्थ मेहनत, ‘पढ़ाई’ का अर्थ अध्ययन और ‘प्रेम’ का अर्थ स्नेह है, जो आराधना के अर्थ नहीं हैं; इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9290,"n":90,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य में वर्तनी संबंधी त्रुटि की पहचान करें।\nइस जगत के कन-कन में ईश्वर विद्यमान हैं।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"विद्यमान","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"ईश्वर","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"कन-कन","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"जगत","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"वर्तनी अशुद्धि\nवाक्य का अभिप्राय है कि संसार के कण-कण अर्थात् प्रत्येक सूक्ष्म अंश में ईश्वर विद्यमान है।\n‘कण’ (मूर्धन्य ‘ण’ के साथ) का अर्थ है सूक्ष्म अंश, जबकि ‘कन’ हिंदी का कोई सार्थक शब्द नहीं है; अतः वाक्य में ‘कन-कन’ वर्तनी की दृष्टि से अशुद्ध है और उसका शुद्ध रूप ‘कण-कण’ होगा।\nशेष तीनों शब्दों - ‘विद्यमान’, ‘ईश्वर’ और ‘जगत’ - की वर्तनी में कोई त्रुटि नहीं है; इसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9291,"n":91,"subject":"Hindi","stem":"‘प्रख्यात’ का विलोम शब्द नहीं है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"कुख्यात","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"ख्यात","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"प्रसिद्ध","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"विख्यात","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"विलोम शब्द\nप्रश्न उलटा पूछा गया है - बताना यह है कि कौन-सा शब्द ‘प्रख्यात’ का विलोम नहीं है।\n‘प्रख्यात’ का अर्थ है बहुत प्रसिद्ध; इसका प्रचलित विलोम ‘कुख्यात’ है, अर्थात् बुरे कामों के लिए प्रसिद्ध - अतः विकल्प (a) विलोम है और उत्तर नहीं हो सकता।\n‘ख्यात’ स्वयं ‘प्रख्यात’ का मूल शब्द है, जिसमें ‘प्र’ उपसर्ग जुड़ने से केवल अर्थ की तीव्रता बढ़ी है, अर्थ वही ‘प्रसिद्ध’ बना रहता है; इसलिए यह विलोम नहीं, सीधा पर्याय है।\n‘प्रसिद्ध’ और ‘विख्यात’ भी अर्थ में इसके निकट पड़ते हैं, किंतु ‘ख्यात’ उसी शब्द का मूल रूप होने के कारण सबसे स्पष्ट पर्याय है; इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9292,"n":92,"subject":"Hindi","stem":"जिसे समझना कठिन हो- वाक्यांश के लिए उपयुक्त शब्द का चयन करें।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"सुबोध","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"सुगम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"दुर्गम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"दुर्बोध","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"वाक्यांश के लिए एक शब्द\n‘दुर्’ उपसर्ग कठिनाई अथवा बुराई का भाव देता है और ‘बोध’ का अर्थ है समझ; अतः ‘दुर्बोध’ = जिसे समझना कठिन हो।\n‘सुबोध’ इसका ठीक विलोम है (जो सरलता से समझ में आ जाए), ‘सुगम’ का अर्थ सरल है और ‘दुर्गम’ का अर्थ है जहाँ पहुँचना कठिन हो - इन दोनों का संबंध समझने से नहीं, मार्ग से है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9293,"n":93,"subject":"Hindi","stem":"निम्नलिखित वाक्य के किस भाग में त्रुटि है?\nग्रीष्मकालीन काल में अमराई में घूमना अत्यंत भला लगता है।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"अत्यंत भला","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"लगता है","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"ग्रीष्मकालीन काल में","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"अमराई में घूमना","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"c","sol":"पुनरुक्ति दोष\n‘ग्रीष्मकालीन’ शब्द में ‘काल’ पहले से सम्मिलित है (ग्रीष्म + काल + ईन), अर्थात् वह स्वयं ‘ग्रीष्म ऋतु के समय का’ अर्थ दे देता है।\nइसके बाद पुनः ‘काल में’ लिखने से एक ही भाव दो बार आ जाता है, जो पुनरुक्ति दोष है; शुद्ध प्रयोग होगा - ‘ग्रीष्मकाल में अमराई में घूमना अत्यंत भला लगता है।’\n‘अमराई में घूमना’, ‘अत्यंत भला’ तथा ‘लगता है’ खंडों में कोई त्रुटि नहीं है; इसलिए सही विकल्प (c) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9294,"n":94,"subject":"Hindi","stem":"‘किरण’ का पर्याय निम्न में से है-","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"रश्मि","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"ईहा","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"ज्योत्सना","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"विद्युत","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"a","sol":"पर्यायवाची शब्द\n‘किरण’ के प्रमुख पर्यायवाची हैं - रश्मि, मरीचि, अंशु, कर, मयूख।\nअतः दिए गए विकल्पों में ‘रश्मि’ ही ‘किरण’ का पर्याय है।\n‘ईहा’ का अर्थ इच्छा, ‘ज्योत्स्ना’ का अर्थ चाँदनी और ‘विद्युत’ का अर्थ बिजली है - ये तीनों प्रकाश से जुड़े होने पर भी ‘किरण’ के पर्याय नहीं हैं; इसलिए सही विकल्प (a) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9295,"n":95,"subject":"Hindi","stem":"नमन वैसे तो महापूर्व है, परंतु इस बार कक्षा में अव्वल आया है। इसे कहते हैं-अंधे के सिर बटेर लगना। रेखांकित पद के स्थान पर उचित शब्द बताइए।","stemHi":null,"context":null,"contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"दिमाग","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"पैर","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"गले","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"हाथ","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"मुहावरा\nप्रचलित मुहावरा है - ‘अंधे के हाथ बटेर लगना’, जिसका अर्थ है अयोग्य अथवा अनुपयुक्त व्यक्ति को संयोगवश कोई बड़ी सफलता मिल जाना।\nवाक्य का भाव भी यही है - नमन सामान्यतः पढ़ाई में कमज़ोर है, फिर भी इस बार कक्षा में अव्वल आ गया।\nअतः रेखांकित पद ‘सिर’ के स्थान पर ‘हाथ’ आना चाहिए; ‘दिमाग’, ‘पैर’ अथवा ‘गले’ के साथ यह मुहावरा प्रचलन में नहीं है।\nइसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9296,"n":96,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (76) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nबापू ने हमेशा धनाढ्य लोगों को इस बात के लिए __(76)__ किया कि वे अपनी मर्जी से जनहित के लिए उस मुनाफे में से व्यय करें जो वे अपने व्यवसाय से कमाते हैं। बापू की यह अवधारणा नैसर्गिक न्याय के __(77)__ थी। वे __(78)__ के प्राकृतिक सिद्धांत में विश्वास करते थे, जिसमें यह अवधारणा निहित थी कि प्रत्येक व्यक्ति उतना ही ले जो उसकी __(79)__ आवश्यकता हो। ऐसा नहीं है कि भारत के औद्योगिक __(80)__ ने जनहित की तरफ ध्यान न दिया हो।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"उत्प्रेरित","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"प्रेरित","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"संचालित","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"निर्देशित","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nरिक्त स्थान के तुरंत बाद ‘किया’ है, अतः वहाँ ऐसा शब्द चाहिए जो ‘करना’ के साथ जुड़कर ‘मन बनाना, उत्साहित करना’ का भाव दे।\nबापू धनाढ्य लोगों को स्वेच्छा से जनहित में व्यय करने के लिए ‘प्रेरित’ करते थे - ‘प्रेरित करना’ ही यहाँ मानक एवं स्वाभाविक प्रयोग है।\n‘उत्प्रेरित’ रसायन-शास्त्र का पारिभाषिक शब्द है, ‘संचालित’ का अर्थ चलाना है, और ‘निर्देशित’ आदेश का भाव देता है, जिसे गद्यांश ‘अपनी मर्जी से’ कहकर स्वयं हटा देता है; इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9297,"n":97,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (77) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nबापू ने हमेशा धनाढ्य लोगों को इस बात के लिए __(76)__ किया कि वे अपनी मर्जी से जनहित के लिए उस मुनाफे में से व्यय करें जो वे अपने व्यवसाय से कमाते हैं। बापू की यह अवधारणा नैसर्गिक न्याय के __(77)__ थी। वे __(78)__ के प्राकृतिक सिद्धांत में विश्वास करते थे, जिसमें यह अवधारणा निहित थी कि प्रत्येक व्यक्ति उतना ही ले जो उसकी __(79)__ आवश्यकता हो। ऐसा नहीं है कि भारत के औद्योगिक __(80)__ ने जनहित की तरफ ध्यान न दिया हो।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"स्वरूप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"अनुरूप","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"प्रतिकूल","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"समान","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nवाक्य है - ‘बापू की यह अवधारणा नैसर्गिक न्याय के ____ थी।’ यहाँ ‘के’ के साथ वही शब्द बैठेगा जो ‘उसके अनुसार होने’ का भाव दे।\n‘के अनुरूप होना’ का अर्थ है - उसके अनुकूल अथवा उससे मेल खाता हुआ; गद्यांश के अनुसार बापू की अवधारणा प्राकृतिक न्याय से पूरी तरह मेल खाती थी।\n‘प्रतिकूल’ ठीक विपरीत अर्थ देकर प्रसंग बिगाड़ देता है, ‘समान’ केवल उपमा देता है और ‘स्वरूप’ यहाँ वाक्य-रचना में असंगत है; इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9298,"n":98,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (78) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nबापू ने हमेशा धनाढ्य लोगों को इस बात के लिए __(76)__ किया कि वे अपनी मर्जी से जनहित के लिए उस मुनाफे में से व्यय करें जो वे अपने व्यवसाय से कमाते हैं। बापू की यह अवधारणा नैसर्गिक न्याय के __(77)__ थी। वे __(78)__ के प्राकृतिक सिद्धांत में विश्वास करते थे, जिसमें यह अवधारणा निहित थी कि प्रत्येक व्यक्ति उतना ही ले जो उसकी __(79)__ आवश्यकता हो। ऐसा नहीं है कि भारत के औद्योगिक __(80)__ ने जनहित की तरफ ध्यान न दिया हो।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"परिवर्तन","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"व्यवस्था","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"विभाजन","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"वितरण","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nआगे आया वाक्यांश ही कुंजी है - ‘प्रत्येक व्यक्ति उतना ही ले जो उसकी आवश्यकता हो’; यह सबको उसकी आवश्यकता के अनुसार हिस्सा मिलने का सिद्धांत है।\nआवश्यकता के अनुसार सबको हिस्सा मिलने की यही व्यवस्था ‘वितरण का प्राकृतिक सिद्धांत’ कहलाती है।\n‘विभाजन’ केवल टुकड़े करने का भाव देता है, ‘परिवर्तन’ का यहाँ कोई संदर्भ नहीं और ‘व्यवस्था’ इतना सामान्य शब्द है कि ‘प्राकृतिक सिद्धांत’ के साथ आवश्यकता-आधारित बँटवारे का यह विशिष्ट अर्थ नहीं दे पाता; इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9299,"n":99,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (79) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nबापू ने हमेशा धनाढ्य लोगों को इस बात के लिए __(76)__ किया कि वे अपनी मर्जी से जनहित के लिए उस मुनाफे में से व्यय करें जो वे अपने व्यवसाय से कमाते हैं। बापू की यह अवधारणा नैसर्गिक न्याय के __(77)__ थी। वे __(78)__ के प्राकृतिक सिद्धांत में विश्वास करते थे, जिसमें यह अवधारणा निहित थी कि प्रत्येक व्यक्ति उतना ही ले जो उसकी __(79)__ आवश्यकता हो। ऐसा नहीं है कि भारत के औद्योगिक __(80)__ ने जनहित की तरफ ध्यान न दिया हो।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"समकालीन","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"व्यक्तिगत","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"प्रथम","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"तात्कालिक","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"d","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nभाव यह है कि व्यक्ति संग्रह न करे, केवल उतना ही ले जितनी उसे उसी समय आवश्यकता हो - यही गांधीजी के अपरिग्रह तथा न्यास (ट्रस्टीशिप) सिद्धांत का सार है।\n‘तात्कालिक आवश्यकता’ का अर्थ ठीक यही है - उसी समय की, तुरंत की आवश्यकता।\n‘व्यक्तिगत’ इसलिए अनुपयुक्त है कि वाक्य में ‘प्रत्येक व्यक्ति’ कहकर व्यक्ति का भाव पहले ही आ चुका है, तथा ‘समकालीन’ और ‘प्रथम’ इस प्रसंग में कोई सार्थक अर्थ नहीं देते; इसलिए सही विकल्प (d) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25},{"id":9300,"n":100,"subject":"Hindi","stem":"रिक्त स्थान (80) के लिए उचित विकल्प चुनिए।","stemHi":null,"context":"निर्देश (प्र. 96-100): निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए।\n\nबापू ने हमेशा धनाढ्य लोगों को इस बात के लिए __(76)__ किया कि वे अपनी मर्जी से जनहित के लिए उस मुनाफे में से व्यय करें जो वे अपने व्यवसाय से कमाते हैं। बापू की यह अवधारणा नैसर्गिक न्याय के __(77)__ थी। वे __(78)__ के प्राकृतिक सिद्धांत में विश्वास करते थे, जिसमें यह अवधारणा निहित थी कि प्रत्येक व्यक्ति उतना ही ले जो उसकी __(79)__ आवश्यकता हो। ऐसा नहीं है कि भारत के औद्योगिक __(80)__ ने जनहित की तरफ ध्यान न दिया हो।","contextHi":null,"options":[{"key":"a","text":"समाजों","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"b","text":"घरानों","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"c","text":"समूहों","textHi":null,"imageUrl":null},{"key":"d","text":"प्रतिष्ठानों","textHi":null,"imageUrl":null}],"correct":"b","sol":"गद्यांश - रिक्त स्थान की पूर्ति\nवाक्य है - ‘भारत के औद्योगिक ____ ने जनहित की तरफ ध्यान न दिया हो’; रिक्त स्थान में बड़े व्यावसायिक परिवारों के लिए प्रचलित शब्द चाहिए।\nहिंदी में ‘औद्योगिक घराने’ एक रूढ़ प्रयोग है, जो टाटा, बिड़ला जैसे बड़े उद्योग-परिवारों के लिए बोला जाता है, और इन्हीं घरानों ने जनहित के कार्य किए हैं।\n‘समाजों’, ‘समूहों’ तथा ‘प्रतिष्ठानों’ के साथ ‘औद्योगिक’ का यह रूढ़ सहप्रयोग नहीं मिलता; इसलिए सही विकल्प (b) है।","solHi":null,"pos":2,"neg":0.25}],"test":{"slug":"ssc-gd-constable--25-feb-2025-shift-2","title":"SSC GD Constable 25 February 2025 Shift-2 Previous Year Paper","examName":"SSC GD","paperLabel":"25 February 2025 · Shift 2","sectionSubject":null,"durationMinutes":60,"format":"full_test"}}]